Урок открытия нового знания: буквы А и О на конце наречий с приставками

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.Выявление отсутствующих.

II. Самостоятельная проверочная работа.

Повторение ранее изученного, заполнение таблицы.

Ученики называют, что изучили о наречии, тем самым заполняя название граф таблицы самоанализа.

Самостоятельная работа в программе MyTest

Ученики выполняют тест, заполняют графу таблицы + - в зависимости от результата теста.

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать.

2. Осуществлять коррекцию своей деятельности.

III. Постановка проблемы урока.

Сталкиваются в тесте с неизученным материалом, с наречиями справа-вправо, насухо-иссуха, заново-снова, добелА-набело

Наблюдение, сравнение однокоренных наречий, высказывают предположения по правописанию наречий на А О

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать проблему урока.

IV. Открытие новых знаний. Наблюдение.

1.Формулировка правила. Запоминание правила написания наречий на А О с помощью ОКНА. Отработка полученных знаний

Конструирование. Самостоятельная работа, ученики на месте пропусков вставляют необходимые приставки и в соответствии с ними суффиксы А или О. Сталкиваются со словом ДОВЕРИТЕЛЬНО, которое не подходит под правило ОКНА, смотрят как образуются данные наречия, после анализа наречий важно, чтобы ученики сделали промежуточный вывод – выбор буквы оилиана конце наречий связан со способом образования: если приставочно-суффиксальный, пишется а, если суффиксальный, то пишется о.

Формулируют вывод по схеме

б) Подсказка для проверки написаний перед текстом в рамке.

2. Сравнение результатов наблюдений с правилом правописания букв а,она конце наречий с приставками в учебнике.

Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД

1.Извлекать информацию из таблицы.

2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (из схемы в текст).

V. Практика. Развитие учебно-языковых, орфографических и речевых умений.

Самостоятельная работа .Применение полученных знаний на практике, работа с тренажером.

Познавательные УУД

1. Группировать материал по заданным признакам.

2. Осуществлять познавательную рефлексию.

3. Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

VI. Итог урока.

Заполнение последней графы таблицы.

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2.Определять степень успешности работы.

VIII. Домашнее задание.

1 Повторить те правила, в которых допустили ошибки в тесте.

2.Упр 271