Задержка речевого развития у детей: причины и эффективная помощь в ДОУ

Задержка речевого развития: причины и помощь

Появление ребенка – это огромное счастье для его родителей. Они искренне радуются первым успехам малыша. Одним из моментов, которые родители ждут больше всего, являются первые слова малыша.

Специалисты говорят, что возраст появления речи у детей довольно разный. Один уже в 1,5 года складывает слова в простые предложения, а другой малыш и в 2,5 года произносит только элементарные фразы. Так где же граница между особенностями развития и болезнью?

Если ребенок внимательно слушает, прекрасно понимает что от него хотят, реагирует на просьбы сделать что-то, то никаких проблем нет.

Дело в том, что речь бывает активной и пассивной. Активная речь – это слова, произносимые малышом. Пассивная речь – это способность к пониманию того, что другие говорят. Она развивается гораздо быстрее.

Причины задержки развития речи 
Факторов, влияющих на способность говорить множество — от наследственности до родовой травмы. Кстати, обычно мальчики начинают говорить несколько позже девочек и это вполне нормально. 
Специалисты выделяют ряд следующих причин задержки развития речи:

Отсутствие необходимости говорить. Так получается, если с малышом никто не говорит или, наоборот, если он слишком окружен заботой и родители угадывают все желания с полуслова.

2. Медленное развитие нервных окончаний, ответственных за речь. Эта причина относится к генетическим.

3. Проблемы, связанные с нарушениями работы мозга, которые могли быть вызваны внутриутробными инфекциями, сложными родами, травмами головы в течение первого года жизни.

4. Проблемы со слухом. Речь развивается на основе слуха, то есть ребенок воспроизводит окружающие звуки. При нарушениях слуха, слова произносить сложно.

Это ряд факторов, которые могут влиять на развитие речи у детей. Если у родителей имеются какие-либо сомнения в здоровье малыша, то следует обратиться к врачу. 
Но паниковать раньше времени не стоит, потому что возраст появления речи у детей индивидуален. И часто бывает так, что дети, которые поздно научились говорить, в дальнейшем опережают по развитию сверстников, заговоривших раньше.

Способы помочь заговорить ребенку 
Конечно, здоровый ребенок рано или поздно заговорит, но родители в состоянии ускорить этот процесс. Можно называть окружающие малыша предметы, например: «вот машина, а это мячик». А еще полезней будет рассказывать об этих предметах: «эта машина синего цвета, у нее красивые большие колеса».

Нужно все время объяснять то, что происходит в данный момент, пояснять свои действия. Можно попросить ребенка принести что-то или выполнить простое задание.

Чтение книг еще ни одному человеку не навредило, это полезно и ребенку. Следует чаще читать интересные книжки, говорить о том, что нарисовано на картинках. В простых стихах можно не договаривать строки до конца и останавливаться, давая возможность договорить фразу малышу. Живое общение будет только на пользу, а вот телевизор стоит включать реже.

Если у родителей и педиатра не возникает причин для беспокойства, ребенок жизнерадостный и активный, то первые слова не заставят себя долго ждать.

(источник: club101212132)

Развитие речи

К 3-м годам у ребенка накапливается большой словарный запас и формируется фразовая речь, но большинство детей говорят еще не четко и невнятно. Как правило дети еще не выговаривают звук Р и шипящие звуки. Для формирования у детей четкой и правильной речи мы предлагаем вашему вниманию ряд упражнений.

Упражнения направлены на выработку четкого и внятного произнесения слов и фраз, на развитие слухового внимания, речевого слуха, голосового аппарата. Для подготовки ребенка к данным занятиям необходимо провести с ребенком несколько занятий на развитие продолжительного и плавного выдоха.

Для этого можно использовать мыльные пузыри. Поиграть с ребенком в игру «Надуй самый большой пузырь» или повыдувать воздух через трубочку в стакан с водой.

Закреплению правильного произношения способствует повторение чистоговорок, заучивание загадок, потешек, считалок и стихотворений, насыщенных определенными звуками.

Упражнение: Опиши картинку

Показываем ребенку картинки с героями сказок или животными и просим ребенка рассказать кого он видит, описать какой этот персонаж. Например: зайка — серый, мягкий и пушистый. Если у ребенка возникли трудности с описанием, помогите ему. Для детей постарше (4-5 лет) можно усложнить задание: пусть составят рассказ не отдельными словами, а целыми предложениями. Например: вот зайка. Он живет в лесу. Он серый и пушистый. Данное упражнение расширяет словарный запас ребенка и способствует развитию мышления.

Чистоговорки

Звуки М, П, Б

Ом-ом-ом-ом-мы построим новый дом.

2. Уп-уп-уп-уп — я готовлю папе суп.

3. Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.

4. Мама Милу в ванне мыла.

5. Петя пилил пилой пень.

6. Любят бананы все обезьяны.

Звуки Т, Д, Н

Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота.

2. Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

3. Но-но-но, но-но-но- в нашей комнате темно.

4. Собака Том сторожит дом.

5. Дарья дарит Дине дыни.

6. Няня нянчит Надю с Ниной.

Звуки К, Г, Х, Й

Ко-ко-ко- кошка любит молоко.

2. Га-га-га у козы рога.

3. Ха-ха-ха- не поймать нам петуха.

4. Ой-ой-ой-зайке холодно зимой.

5. На горе гогочут гуси.

6. Хомячку на ухо села муха.

Звуки Ф, В

Аф-аф-аф- мы постовим в угол шкаф.

2. Ву-ву-ву — в лесу видели сову.

3. У Фани фуфайка, а у Феди туфли.

4. Наш Филат не бывает виноват.

Звук С(сь).

У Сони сани с горки едут сами.

2. Сеня в лесу встретил лису.

3. У нас газ погас.

4. Су-су-су-су — тихо осенью в лесу.

5. Носит Сеня сено в Сени, спать на сене будет Сеня.

Звук З

Зу-зу-зу-зайку - моем мы в тазу.

2. У Зины козлик в корзине.

3. Лиза купила Зине корзину в магазине.

4. У магазина пьют сок Зоя и Зина.

5. У Зины звонок звенит звонко.

6. У маленькой Зины зайка спит в корзине.

Звук Ц

Цы-цы-цы- есть хотят птенцы.

2. Из колодца вода льется.

3. Не велика птица синица, да умница.

4. Цу-цу-цу — дали нам по огурцу.

5. Цыпленок пьет из блюдца воду.

6. Слава поставил цветы на подоконник.

7. Цы-цы-цы- мы помыли огурцы.

8. Нет конца у моего кольца.

Звук Ш

Нашей Маше дали мало каши.

Звук Ж

Жа-жа-жа - убежали два ежа.

2. Жу-жу-жу- ежу кофточку вяжу.

3. Хорош пирожок, внутри творожок.

Звук Ч

Ча-ча-ча — сидит зайчик у врача.

2. Чу-чу-чу — врач идет к грачу.

3. Шубка овечки греет лучше печки.

4. У четырех черепах по четыре черепашонка.

Звук Щ

Ща-ща-ща- Коля ходит без плаща.

2. Щи-щи-щи- ищем мы щавель на щи.

3. Для ухи нужны лещи, а щавель — на щи.

Звук Л (Ль)

Лу-лу-лу- наточил Толя пилу

2. Ли-ли-ли суп соленый, не соли!

3. Дед Данила делил дыню.

4. Пол мыла Лара, Лиля Ларе помогала.

Звук Р (рь)

Говорила сорока сороке: я, как рыба, молчу на уроке.

2. Под кустом ореха норка. В норке проживает норка.

3. У меня на кармашке маки и ромашки.

Упражнения на смешанные звуки

Стоит воз овса, возле воза овца.

Собака сидит на цепи.

Заглянет солнце и к нам в оконце.

На круше у Шура жил журавль.

Кошка спит, а мышку видит.

Ежик лежит под ёлкой.

Лёжа хлеба не добудешь.

Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.

Мальчик чистит лошадку щеткой.

Щенок играет с мячом.

Са-ша-ша- Соня моет малыша.

Ас-аш-аш — под сосной стоит шалаш.

Шесть мышат в шалаше шуршат.

Саша любит сушки, а Соня ватрушки.

Вымыли мышки миски для мишки.

Ча-ца-ца- стоит мальчик у крыльца.

Ца-ча-ча растет птенчик у грача.

У волчицы волчата, у курицы и цапли- цыплята.

Девочка пьет чай из чашки.

Ща-са-са- под кустом сидит лиса.

У гусыни усов ищи-не ищи- не сыщешь.

Щи да каша -пищи наша. Всякой вещи свое место.

Рыбу ловит рыболов.

Весь в реку ушел улов.

Вкусная халва, мастеру хвала.

Римма и Тима шли мимо тира.

Можно и самому придумать шутливые фразы, типа:

«да-да-да — в огороде лебеда»,

«ду-ду-ду — растут яблоки в саду»,

«ша-ша-ша — принесли домой ерша»

«ту-ту-ту — мы поедем в Воркуту»

«жа-жа-жа — есть иголки у ежа»

«чи-чи-чи — прилетели к нам грачи»

«жу-жу-жу — я на солнышке лежу»… и так далее.

Скороговорки

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Ехал Грека через реку,

видит Грека — в реке рак,

сунул Грека руку в реку,

рак за руку греку — цап.

Карл украл у Клары коралы,

Клара у Карла украла кларнет.

На дворе трава,

на траве дрова,

на дровах детвора.

Кукушка кукушонку купила капюшон,

надел кукушонок капюшон,

как в капюшоне он смешон.

(источник: club101212132)

РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ И МОТОРИКУ С ПОМОЩЬЮ СТИХОВ

Дети растут быстро. И чтобы они развивались правильно с ними, конечно же, нужно заниматься. Игры, развивающие речь, занятия по развитию координации движений обязательно должны присутствовать среди других. А забавные стишки и веселые потешки сделают такие занятия более привлекательными, что позволит проводить время с малышами интересно и содержательно, при этом развивая их внимание и память.

Более того, упражнения, сопровождающиеся стихами, позволят вам с вашим малышом проводить совместную увлекательную зарядку, доставляя ребенку радость.

Старайтесь, как можно чаще проводить с ребенком подобные упражнения, чтобы малыш выучил их наизусть, а затем мог выполнить самостоятельно, лишь взглянув на картинку.

Развиваем речь и моторику весело:

Зайка

Зайка шёл, 
Зайка шёл, 
Капусту нашёл, сел, поел и дальше пошёл, 
Зайка шёл, зайка шёл, 
Морковку нашёл, сел, поел и опять пошел.

(Имитировать движения ходьбы, приседания, показывать: как ест зайчик)

Птички

Прилетели птички, 
Птички-невелички, 
Всё летали, всё летали, 
Крыльями махали. 
На дорожку прилетали, 
Зернышки клевали.

("Летать" по комнате, размахивая руками, как крыльями, приседать, стучать пальчиками об пол)

Самолёты

Самолёты загудели, 
Самолёты полетели. 
На полянку тихо сели, 
Да и снова полетели.

(Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками, руки в стороны, затем наклоны в стороны, приседания, руки к коленям, руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)

Гриб

Саша шёл-шёл-шёл, 
Белый гриб нашёл 
Раз- грибок, 
Два - грибок, 
Три - грибок, 
Положил их в кузовок.

(Имитировать движения грибника: идти, нагибаться и класть грибы в корзинку)

Петушок

Шёл по берегу петух, 
Поскользнулся, в речку бух! 
Будет знать петух, что впредь 
Надо под ноги смотреть.

(Делать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной; дальше делать круговые движения руками, приседать, грозить пальчиком, делать наклоны вперёд)

Поезд

Поезд мчится и свистит 
И колёсами стучит. 
Я стучу, стучу, стучу, 
Всех до дачи докачу. 
Чу-чу, чу-чу, всех до дачи докачу.

(Руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками; шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитируя движения колес)

Гуси

Гуси серые летели, 
На лужайке тихо сели, 
Походили, поклевали, 
Потом быстро побежали.

(Взмахи руками, приседания; затем ходьба на носках, наклоны головы, бег на месте)

Кузнечики

Поднимайте плечики, 
Прыгайте, кузнечики. 
Прыг-скок, прыг-скок, стоп, сели. 
Травушку покушали, 
Тишину послушали. 
Выше, выше, высоко. 
Прыгай на носках легко!

(Делать движения плечами, прыгать, приседать, прислушиваться и опять прыгать)

Кот

Вот идёт чёрный кот, 
Притаился, мышек ждёт. 
Мышка норку обойдёт 
И к коту не подойдёт.

(Делать шаги с высоким подъёмом ног, присесть, руки к коленям, встать, повернуться вокруг своей оси; руки в стороны)

Едем, Едем...

Чики-чики, чикалочки, 
Едет гусь на палочке. 
Уточка на дудочке, 
Петушок на будочке, 
Зайчик - на тачке, 
Мальчик - на собачке.

(Ноги вместе, подскоки на месте. Одна нога впереди, на другой — подскоки. Затем утиный шаг вперевалочку. Грудь вперёд — посеменить ногами. Руки перед грудью, прыжки, бег на месте.)

Часы

Тик-так, тик-так, 
Все часы идут вот так: 
Тик-так. 
Налево-раз, направо-раз, 
Мы тоже можем так 
Тик-так, тик-так.

(Наклоны туловища вправо-влево, по тексту)

Зайчик

Зайка серенький сидит 
И ушами шевелит. 
Зайке холодно сидеть, 
Надо лапочки погреть. 
Зайке холодно стоять, 
Надо зайке поскакать. 
Кто-то зайку напугал - 
Зайка - прыг - и убежал.

(Имитировать движения зайчика по тексту)

Буратино

Буратино потянулся, 
Раз - нагнулся, два - нагнулся, 
Руки в стороны развёл, 
Ключик, видно, не нашёл. 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать.

(Потягиваться, встать на носочки, наклоны вправо, влево, руки в стороны, руки вниз, встать на носочки, руки вверх)

Зайка

Ну-ка, зайка, поскачи, 
Лапкой серой постучи. 
Ты на травку упади, 
Отдохнул, теперь вставай, 
Прыгать снова начинай! 
Быстро к ёлочке беги 
И скорей назад скачи.

(Движения по тексту потешки)

Дорожка

По ровненькой дорожке, 
По ровненькой дорожке 
Шагают наши ножки, 
Шагают наши ножки. 
По пням, по кочкам, по камушкам, 
По камушкам, в ямку - бух!

(Наклоны туловища влево, вправо, шаг на месте, прыжки, приседания)

Дождик

Дождик, дождик, что ты льешь? 
Погулять на мне даешь. 
Дождик, дождик, полно лить, 
Деток, землю, лес мочить. 
После дождика на даче 
Мы по лужицам поскачем.

(4 хлопка, притопы, 4 хлопка. Прыжки на месте. Ходьба. Прыжки через лужицы)

Игра с зайкой

Вышли дети на лужок, 
Заглянули под кусток, 
Увидали зайчика, 
Поманили пальчиком: 
«Зайка, зайка, попляши, 
Твои лапки хороши!» 
Стал наш заинька плясать, 
Малых деток забавлять.

(Движения ходьбы, приседания, плясовые движения, хлопки)

Конь

Конь меня в дорогу ждет, 
Бьет копытом у ворот. 
На ветру качает гривой: 
Пышной, сказочной, красивой. 
Быстро на коня вскочу 
И поеду, поскачу. 
Там за дальней за рекой 
Помашу тебе рукой.

(Постукивая одной ногой об пол, покачивая головой, прыжки, подскоки, помахать рукой)

Пирожки

Мы печем пшеничные пирожки отличные 
Тесто в миске замесили, 
Соль в солонке не забыли. 
Тесто скалкой раскатали, 
Раскатали, не устали. 
Взяли ложку с творогом, 
Пирожок – за пирогом. 
Ну-ка, печка, дай пирожкам местечка!

(Движения по тексту)

Ножки и ладошки

Как у наших у ребят 
Ножки весело стучат, 
Наш народ удаленький, 
Хоть и очень маленький. 
Лишь устанут ножки, 
Хлопаем в ладошки, 
В ладошки - ладошечки, 
Веселые хлопошечки.

(Бег на месте, руки на поясе, затем, стоя на месте, хлопать в ладошки)

Аист

- Аист, аист длинноногий, 
Покажи нам дорогу. 
Аист отвечает: 
- Топай правою ногой, 
Топай левою ногой. 
Снова – правою ногой, 
Снова – левою ногой. 
После – правою ногой, 
После – левою ногой. 
Вот тогда придешь домой.

(Маршируем на месте под текст)

Солдатик

На одной ноге постой-ка, 
Будто ты солдатик стойкий. 
Ну, смелее подними. 
Да гляди не упади. 
А сейчас постой на левой, 
Если ты солдатик смелый. 
А сейчас постой на правой, 
Если ты солдатик бравый.

(Руки на поясе, постоять на правой ноге. То же – на левой ноге. Поднять прямую правую ногу перед собой. Руки в стороны, покачаться на одной ноге вправо, влево)

(источник: club101212132)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431082-konsultacija-dlja-roditelej