Конспект сюжетного занятия «Путешествие с колобком»

КОНСПЕКТ

Сюжетного занятия

по музыкальному воспитанию для детей с умственной отсталостью

«Путешествие с колобком»

Музыкальный руководитель

Ерошина Л.С.

ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

г.Дзержинск 2020 г

ХОД МУЗЫКАЛЬНОГОЗАНЯТИЯ

«ПРОГУЛКА С КОЛОБКОМ»

В зал свободно входят дети и здороваются с гостями.

Восп. Посмотрите, дети, к нам еще один гость пожаловал.

М.р. Поприветствуем и его.

Дети. / поют/ Доброе утро.

М.р. Румяный колобок, куда ты катишься?

Восп. /за колобка/ Я от дедушки ушел и от бабушки ушел,

а назад не воротился, потерялся, заблудился.

М.р. Ребята, поможем колобку? Мы полетим на облаках

и с высоты увидим твой домик.

Кол. А я не умею летать на облаках.

М.р. Научим колобка? Тогда летим.

Танец «Облака» / запись/

Дети подошли к столу, на котором стоит домик, покрытый салфеткой, открываем домик.

М.р. Колобок, может это твой домик?

Кол. Нет, не мой.

М.р. Дети, кто там живет? /ответы детей/

Я тоже не знаю. Давайте послушаем музыку, она подска­жет что там делают дети. / Дети садятся на стулья и слушают музыку/

«Колыбельная» муз. Помазанского

М.р. Как вы думаете, что же в домике делают? Почему вы так

думаете? Какая была музыка? Посмотри, колобок, правы мы или нет.

/ отодвигает занавеску/ Да. Звери спят и вставать не спешат. Как же нам их разбудить? / ответы детей/ Пусть они поспят, а мы пока

приготовимся к пению. Сели прямо.

/ Выполняем артикуляционные упражнения./ А теперь поднимемся вверх по ступеням. Не забудьте про дыхание.

/ поем Лесенку из 5 ступеней от ре, ми, закрепляя верх и низ./ Теперь споем песню, звери услышат и проснутся. Что же это за песня? / звучит вступление песни/

«Весенняя песенка» Филиппенко

М.р.С какой ступени начинается песня: с высокой или с низкой?

Исполняют 2 куплета.

М.рА почему мы про весну поем? Какое сейчас время года? А весной часто светит солнышко, давайте и про него споем. Где находится солнышко: вверху или внизу? Как мы будем исполнять эту песню. /нежно, ласково/ /показываю рукой высокий звук.

Песня « Солнышко» р.н.м.

М.р.Посмотри , колобок, проснулись звери? / открываем занавеску/

/Звери проснулись/

Кол. Да, звери проснулись и поете вы хорошо, да только домикмы так и не нашли.

М.Р. А у нас есть веселый паровоз, мы про него песню споем, вот он нас до твоей избушки и довезет, /показываю рукой скачки мелодии/ Исполняем песню.

«Паровоз» Компанейца М.Р.

М.р.Слышите, поезд нам сигнал дает, ну, друзья мои, вперед./ дети «едут» на поезде по залу , останавливаются устола, накрытого салфеткой/

М.р. Может это твой домик? / открывает салфетку/

Кол. Ой, да это совсем и не домик, а что это? / ответы детей/

/ на столе лежат муз. инструменты/

М.р. Ребята, а как они называются?/ ответы детей/ / с каждым проговариваем название -металлофон-/ Ребята, поиграем для колобка? Мы уже умеем играть на ложках и бубнах, а на металлофонах вам покажут как надо играть Дима И. , Дима У. и Саша К., они вам напомнят как надо правильно сидеть, держать металлофон и молоточек. Колобок , и ты смотри и учись.

3 детей играют на металлофонах. А теперь поиграем все на металлофонах.//воспит. помогает детям осваивать инструмент, затем дети выбирают любой инструмент и играют в оркестре/. Поиграем для колобка все вместе.

Оркестр «Маленькие музыканты» Насауленко.

/ воспит. переодевается в бабушку/

Баб. Услыхала вашу музыку и пришла к вам на полянку,

а тут и мой колобок-румяный бок.

Кол. Прости меня, бабушка, больше никогда убегать не буду.

Баб. Вам, ребята, спасибо, что колобка найти помогли.За это подарю я вам игрушки, веселые поргемушки. / дарит детям корзину с погремушками/

Кол. Бабушка и я хочу поиграть с погремушками.

Баб. Ну что ж , давай и мы поиграем с ребятами. / восп. берет кол. и играет с ним и с детьми./

«Игра с погремушками» . муз. Рожавской.

Кол. Хвалит детей и прощается.

/ Дети приглашают колобка и бабушку в гости/.

Кол. Мы придем в гости, если для нас с бабушкой домик красивый нарисуете. / ответы детей/ Ну тогда вперед идите, нам дорогу покажите. / все вместе уходят в группу/.