Угадай сказку по картинке: дидактическая игра для старшей группы

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

-Воспитывать интерес к сказкам;

- Воспитывать умение сотрудничать в группах.

Развивающие задачи:

- Развивать память (умение узнавать сказки по картинке и словесному описанию);

- Развивать образное мышление;

- Развивать концентрацию внимания.

Обучающие задачи:

- Учить детей узнавать знакомые сказки по иллюстрации

Вася, Маша: развивать диалогическую речь.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

-Собрать внимание детей и смотивировать их на предстоящую деятельность;

- Поставить перед детьми игровую задачу.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Беседа

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, приглашает детей сесть за столы

- Ребята, этой ночью мир сказок заколдовала Баба Яга. Заколдовала сказки и сказочных героев. Нам нужно спасти сказочных героев и вернуть их на место в свою сказку.

Педагог создает игровую ситуацию, ставит игровую цель.

Дети подходят к воспитателю, слушают, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге, эмоционально откликаются

Дети проявляют заинтересованность, любознательность.

Дети понимают игровую задачу.

2.Совместное планирование и реализация игрового замысла

Задачи:

- Воспитывать интерес к сказкам;

- Воспитывать умение сотрудничать в группах;

- Поставить перед детьми игровую задачу;

- Ознакомить детей с правилами игры.

Объяснение

Беседа

- Ребята, Вы готовы помочь героям сказки вернутся обратно домой в свою книгу?

-Перед вами лежат иллюстрации этих сказок и герои сказок. Они потерялись и перепутали из какой они сказки. Вам нужно к каждому герою найти подходящую картинку, чтобы вернуть героя в родную сказку.

Иллюстрации кладем к каждому герою Узнав героев сказки, найдя нужную картинку, мы их возвращаем в свою сказку.

- А я буду читать отрывки из этих сказок, а вы слушайте и ищите нужную иллюстрацию.

- Вы готовы?

- Вы всё поняли?

Дети слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес, делятся на команды.

Дети проявляю интерес к сказкам.

Дети умеют сотрудничать в группах.

Дети понимают игровую задачу.

Дети знают правила игры.

3.Реализация игрового замысла

Задачи:

-Воспитывать интерес к сказкам;

- Воспитывать умение сотрудничать в группах.

- Развивать память (умение узнавать сказки по иллюстрации);

- Развивать образное мышление;

- Развивать концентрацию внимания.

- Учить детей узнавать знакомые сказки по словесному описанию;

Художественное слово

Иллюстрация

Упражнения

Поощрение

Беседа

 - Итак, ребята, начинаем игру.

- Слушайте внимательно и стараемся понять, какая это сказка и какой герой.«Не пей, Иванушка, козлёночком станешь» Какая сказка? Ищите нужную иллюстрацию и героя к ней.

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») Правильно ребята, это русско-народная сказка. Картинку кладите рядом с Аленушкой.

-Слушайте внимательно. «Не садись на пенёк, не ешь пирожок» А как называется эта сказка? Да это русская народная сказка «Маша и медведь», давайте найдем нужную иллюстрацию. Около кого мы ее разместим? (Медведя и Маши)

- Далее, «Кто сидел на моём стуле и сломал его?» А из какой это сказки? («Три медведя») Найдите нужную иллюстрацию и соответствующего героя к ней.

- «Ловись, ловись, рыбка, большая и маленькая» какое это произведение? («Волк и лиса») Молодцы, ищите картинку. К какому герою? Волку и лисе

- «Избушка-избушка, повернись ко мне передом к лесу задом...» (Иван-Царевич) А из какой сказки? («Царевна-лягушка»). Ищите иллюстрацию и кладите ее к герою сказки.

- «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, а от тебя, и подавно уйду!» (Колобок) Молодцы ребята, кладите иллюстрацию.

- «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи» (Царица) Из какой это сказки? «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Ищите иллюстрацию и отдайте ее Царевне.

Играет вместе с детьми, наблюдает, побуждает к самоконтролю, эмоционально стимулирует игровую ситуацию, игровые действия.

Дети и воспитатель выполняют игровые действия в соответствии с правилами игры.

Дети проявляют интерес к сказкам. Дети умеют сотрудничать в группах. Дети демонстрируют развитие памяти (умеют узнавать сказки поиллюстрации). Дети демонстрируют развитие образного мышления.Дети демонстрируют концентрацию внимания.Дети узнают знакомые сказки по словесному описанию.

4.Подведение итогов

Задача: формировать умение анализировать процесс, результат совместной игровой деятельности.

Беседа

Поощрение.

-Ребята, вы молодцы, вы вернули главных героев в свою сказки.

- Давайте повторим, из каких сказок у нас были герои?

-Молодцы, мы все справились и победили Бабу Ягу.

Теперь все герои на своих местах.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог.

Дети анализируют процесс совместной игровой деятельности.

5.Открытость

Задача: сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа.

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности.

-Ребята, а вам понравилась сегодняшняя игра?

- Какая сказка вам нравится больше всего?

-Кому вы можете рассказать эти сказки, которые вы знаете?

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.