Сюжетно-ролевая игра

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Воспитательные задачи: Воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры. Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

2. Развивающие задачи: Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия. Развивать любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места действий.

3. Обучающие задачи: Обогащать знания детей о таких профессиях как: медсестра, работник регистратуры, работник аптеки, посетители поликлиники. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Учить детей коллективно планировать предстоящую работу.

Полина - обогащать словарный запас

Максим - развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность.

Задача:собрать внимание детей и смотивировать их на совместную деятельность

- беседа

-эмоциональное стимулирование

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. Предлагает игровую ситуацию, побуждающую интерес детей к деятельности:

-Ребята, сегодня мне пришло письмо от одного директора, в котором написано, что он открыл новую поликлинику, а рабочего персонала там совсем нет. Нужно скорее лечить людей, он не знает, что ему делать. Поэтому он попросил вас поработать в этой поликлинике.

-Ну, что мы поможем ему?

Дети слушают, отвечают.

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, определяют цель игры. Готовы к предстоящей деятельности.

2.Планирование игры.

Задача:обсудить сюжет, ролевые диалоги, игровые действия, распределить роли, подобрать атрибуты для игры.

- частично – поисковый

- беседа

-объяснение

-демонстрация

-Дети, кто может работать в Поликлинике? (стоматолог, медсестра, окулист, работник регистратуры, работник аптеки)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Какую работу выполняет каждый из сотрудников?

(Стоматолог – лечит зубы, медсестра - выписывает рецепты, работник регистратуры - записывает посетителей на прием к врачу, провожает посетителей к нужному кабинету; окулист-лечит глаза, работник аптеки- продает лекарства)

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Ребята, какими должны быть посетители поликлиники?

(Добрые, вежливые, воспитанные, терпеливые.)

- Дети, как вы считаете, что могут говорить сотрудники «Поликлиники» и посетители?Какие вежливые слова? (Здравствуйте, спасибо,хорошо, досвидания)

- Дети, как вы думаете, что нам может понадобиться для игры?

(Уколы, таблетки, приборы для осмотра, халат, рецепты и т.д.)

- Кто бы из вас хотел бы быть работником регистратуры, стоматологом, окулистом, работником аптеки, медсестрой?

-А кто хотел бы быть посетителями?

-Дети, нам нужно определить, где будут работать работники «Поликлиники», где будут ожидать приема посетители.

- Вы уже выбрали места для работников «Поликлиники»? А подобрали нужные предметы?

- Можно сегодня я буду глав врачом?

- Как вы думаете, с какими словами можно обратиться с просьбой? (Можно, разрешите, разрешите пожалуйста). -Как можно поблагодарить друг друга? (Спасибо, спасибо большое, спасибо Вам, я благодарен Вам).

Дети отвечают на вопросы воспитателя, подбирают атрибуты, отмечают действия предполагаемые в игре, распределяют роли.

Дети самостоятельно создают игровое пространство и игровые атрибуты. Знают о таких профессиях как: медсестра, работник регистратуры, работник аптеки, посетители поликлиники.

3.Реализация игрового замысла

Задачи:Организовать совместную игру, реализацию игрового замысла;

Воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры.

-непосредственное участие воспитателя в игре

- поручения

- задания

-приём параллельной игры

-беседа

- Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты, занимайте свои «рабочие места» и начнем игру.

Воспитатель включает спокойную музыку.

Сотрудники «Поликлиники» занимают свои места, «Поликлиника» открывается.

-Через несколько минут в поликлинике начнётся приём посетителей. Медицинские работники начинайте готовить свои рабочие места.

В «Поликлинику» приходят больные пациенты. Работник регистратуры записывает на прием. Стоматолог и окулист принимают больных, внимательно выслушивает жалобы, задает вопросы, осматривает посетителя. Медсестра выписывает рецепт. Посетитель проходит в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы.

-Вот в нашу поликлинику пришел первый пациент, вам нужно пройти в регистратуру.

-Настя, посмотри к тебе пришел пациент.

- Настал вечер, наша «Поликлиника» закрывается. Будем рады видеть вас в следующий раз.

Вступают в диалог с воспитателем, выполняют игровые действия, взаимодействуют друг с другом.

Дети сотрудничают в процессе реализации игрового замысла.

4.Подведение итогов

Задача:Побудить детей к анализу достижения игровой задачи, собственных действий.

- беседа

-поощрение

-анализ

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи. Воспитатель выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей.

- Дети, что мы сделали, что бы помочь директору «Поликлиники»?

- Дети вам понравилась наша «Поликлиника»?

- Какая роль вам понравилась больше? Какая роль показалась сложной?

- Какие работники работали в нашей «Поликлинике»? Они были какими?

-А какими были посетители? Какие вежливые слова говорили посетители?

Выражают собственные мысли, чувства.

Дети анализируют достижение игровой задачи, собственных действий.

5. Открытость

Задача:ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

- беседа

-эмоциональное стимулирование

- Дети, мы с вами большие молодцы, что помогли нашим посетителям вылечиться.

- А кем бы хотели поиграть в следующий раз (в образе какого персонажа)?

- Спасибо вам за такую игру. Вы можете сейчас поиграть со своими друзьями, и побыть теми, кем хотите, (в образе какого-то персонажа).

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.