- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока технологии по теме: «Рельеф и его его виды»
3015
0
Тема: « Рельеф и его виды».
Класс: 3
Тип урока: изучение нового материала.
Цель:познакомить с понятием рельеф, видами рельефа и способами его создания.
Задачи:
Образовательные:
- научить детей выполнять рельефную аппликацию из картона и пластилина.
Развивающие:
- развивать творческое мышление, мелкую моторику рук, глазомер, умение анализировать.
Воспитательные:
- воспитывать умение сотрудничать, аккуратность, самостоятельность, ответственность, любовь к предмету.
Планируемые результаты:
Личностные:
-мотивационная основа учебной деятельности включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Познавательные:
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные:
- задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные:
- усовершенствовать умения и навыки работы с пластилином.
- использования разных инструментов для создания фактуры с целью обогащения формы.
Оборудование:
Для учителя: компьютер, проектор, экран.
Для детей: пластилин, картон, ножницы.
Методы и формы обучения:
Методы:словесные: беседа, инструктаж, объяснение; наглядные: иллюстрация, демонстрация;
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Литература:Технология. 3 класс. Учебник 1 ч. Е.А. Лутцева.,Зуева Т.П.
Структура урока:
1. Организация начала (2 мин)
2. Сообщение темы и целей урока мотивация (3 мин)
3. Актуализация знаний (7 мин)
4. Подготовка к практической работе (5 мин)
5. Закрепление (практическая работа) (23 мин)
6. Подведение итогов. Рефлексия (5 мин)
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы и методы | Планируемые результаты |
1.Организация начала | Приветствует детей, предлагает поделиться хорошим настроением. | Приветствуют учителя, отвечают взаимностью. | Фронтальная Словесный | |
2.Определение темы и целей урока. Мотивация | Спрашивает, чем украшаются сады, парки, скверы? Предлагает разгадать тему урока, с помощью загадки. Для того, чтобы расшифровать тему урока вам нужно убрать лишние цифры. Выберите цель, подходящую к уроку из представленных на доске. | Отвечают на вопрос Называют тему урока: «Рельеф и его виды». Выбирают цель из перечисленных. | Фронтальная Словесный | - принимать и сохранять учебную задачу; (Р); - планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей (Р); - использовать речь для регуляции своего действия (К) |
3.Актуализация знаний | Задаёт вопросы? Что такое скульптура? Что такое рельеф? | Отвечают на вопросы | Фронтальная Словесный | осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П) |
4.Подготовка к практической работе | Вводится понятие рельеф, фактура, виды рельефа. Фактура – особенность поверхности предмета или материала. Рельеф – вид скульптуры, которая располагается на поверхности. Виды рельефа: горельеф, барельеф, контррельеф. Показывает презентацию с изображениями. Рассказывает о том, что будут изготавливать на уроке рельефную аппликацию. Рассказывает о том, что рельеф можно получить следующими приёмами: процарапыванием, вдавливанием, налепом, вырезанием. | Внимательно слушают учителя Задают интересующие вопросы по теме урока. Внимательно слушают учителя. | - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане (П) | - анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение (П) |
5.Закрепление (практическая работа) | - Итак, приступим к работе. Следит за работой детей, отвечает на возникшие вопросы, даёт советы по выполнению изделия. | Самостоятельно выполняют работу. | Практический Индивидуальная | - нравственно-этическая ориентация (Л) самоопределение (Л) - задавать вопросы (П) |
6.Подведение итогов. Рефлексия | Учитель организует выставку лучших работ учащихся. Задаёт вопросы. | Помогают учителю в организации выставки Отвечают на вопросы учителя | Фронтальная Словесный (беседа) | - с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (К) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431275-tehnologicheskaja-karta-uroka-tehnologii-po-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.