- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочный проект: «Новый год в моём городе». (старшая группа)
1340
1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Детство» комбинированного вида детский сад № 49
Краткосрочный проект:
«Новый год в моём городе».
(старшая группа)
Подготовили:
Головина А.А.
Нижний Тагил
2020 год.
Пояснительная записка
Современные требования к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста с необходимостью выдвигают на первый план, в качестве центральной – задачу создания оптимальных условий для социального становления (социализации) ребенка в этот важнейший возрастной период.
Ознакомление с окружающим миром обогащает чувственный опыт ребенка – учит его быть внимательным к тому, что его окружает: смотреть и видеть, слушать и слышать, ощупывать и осязать. Занятия по ознакомлению с окружающим включает в себя ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с явлениями живой и неживой природы, где формируются представления о взаимосвязи и взаимозависимости объектов и явлений природы. Детей учат видеть и понимать реальные причинные зависимости.
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицами, с известными людьми. Кроме того, при ознакомлении дошкольников с родным городом важно не просто дать некоторое количество полезной информации, но и сформировать познавательный интерес к истории и культуре родного города, чувство уважения к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям Нижнего Тагила.
«Знать – значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы продолжаем знакомить детей с нашей малой Родиной – городом Нижним Тагилом в дошкольном возрасте, и в новогодние праздники. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений. Ведь не зря Нижний Тагил получил звание «Город трудовой доблести».
Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.
Сроки реализации проекта: 4 недели (с 1декабря – 31 декабря), краткосрочный.
Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Доминирующая область: познавательное развитие.
Интеграция областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Актуальность:Всем давно известно, что новый год для детей – это самый ожидаемый праздник в их юной жизни. Дети ждут этого с нетерпением и новый год для них – это что-то фантастическое, неповторимое и магическое. Новый год для детей - это всегда сказка, это очень значимое событие в сердце каждого ребенка. И даже повзрослев, мы хотим встретить Новый год как раньше, по-детски.
В Новый год все сверкает, искрится и становится необычайно красивым. В домах сверкают новогодние гирлянды, искрятся новогодние елки и все витрины блестят украшениями. Все готово к Новому году. Нам хочется познакомить детей с тем, как отмечают Новый год в их родном городе Нижний Тагил, и весь Урал.
Цель проекта: воспитание любви к родным местам, к малой родине, гордости за то, что ты житель своего родного города.
Задачи проекта
1. Обучающие:
Формировать чувства привязанности к своему дому, семье, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;
Формировать у детей интерес к подготовке, оформление улиц, жилых домов;
Расширять знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города, основных достопримечательностях, культурных центрах, промышленности, знаменитых земляках, как отмечают новый год в разных уголках Урала;
Формировать у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
создание подарочных открыток детьми друг другу;
оформление выставок на новогоднюю тематику;
создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника, развить взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
активизировать работу с родителями, привлечь их к участию на основе сотрудничества.
2. Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства к своей малой родине, гордости за то, что ты житель своего родного города;
Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, художественное слово;
3. Развивающие:
Развивать у детей интерес и желание узнать, что – то новое о своём городе;
Развивать интерес к историческому прошлому России.
Ожидаемый результат:
- у детей сформированы обширные знания о празднике Новый год в своём родном городе Нижний Тагил;
- оформление выставки «Новый год в моей семье»; фотовыставка «Снежные городки моего города;
- созданы подарочные открытки для каждого ребенка;
-педагоги, дети и их родители активно сотрудничают в процессе проектной деятельности;
- предметно пространственная среда в группе способствует к изучению традиции Нового года на Урале;
- у детей и их родителей создано праздничное настроение.
Подготовительный этап (ноябрь 4 неделя):
Определение проблемы, цели и задач проекта.
Информирование участников проекта об актуальности, целях и задачах проекта.
Составление плана реализации основного этапа проекта.
Подбор методической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
Подбор дидактических, подвижных, сюжетно- ролевых игр.
Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
Изготовление посылки от деда мороза, письма от деда Мороза и «Календаря ожидания Новогоднего праздника».
Практический этап (декабрь 1-5 недели):
Цель: систематизировать знания детей о малой Родине, как отмечают Новый год на Урале.
Дата | Содержание работы с детьми | Создание предметно развивающей среды | Содержание работы с родителями |
1 неделя декабря «Посылка от деда Мороза» | Беседы: «Новый год на Урале», «Быт и традиции народов России». (приложение 1) Чтение художественной литературы - стихи о Нижнем Тагиле. (приложение 2) Разучивание пальчиковой гимнастики «Новый год» Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» Зимние развлечения (приложение 4) | Внести в группу «Календарь ожиданий Новогоднего праздника». (см приложение № 3) | Анкетирование родителей «Знаете ли вы свой город?» Написать письмо Деду Морозу вместе с ребенком. Разучивание стихов к новогоднему утреннику. |
2 неделя декабря | Беседы: «Зимние развлечения в моем городе» - рассмотрение альбома , фотографий. Чтение сказок П. Бажова. Подвижные игры: «Мороз Красный нос», «Кто быстрее соберет снежки», «Снежки» Слушание музыкальных произведений: Экспериментирование: пускание мыльных пузырей на морозе. | Оформление выставки рисунок «Сказки П. Бажова» Оформление окон. | На выходных посмотреть сказы Бажова П. нарисовать рисунок. Консультация для родителей «Безопасность детей во время новогодних праздников |
3 неделя декабря | Беседа: «Оформление снежных городков в моём городе» Фонопедическое упражнение: «Вьюга» Загадывание загадок о зиме, о Новом годе. Разучивание стихотворения к Новому году. Просмотр мультфильмов: «Ну погоди! », «Дед Мороз и серый волк», «Каникулы в Простоквашино», «Дед Мороз и лето», «Как Ёжик и Медвежонок Новый Год встречали», «Мороз Иванович», «Варежка», «Госпожа Метелица», “Маша и медведь. Раз, два, три, ёлочка гори”, “Снеговик-почтовик», «Фиксики. Гирлянда» Экспериментирование: «Превращение воды в лед». | Оформление выставки «Снежный городок». | 1.Выполнение задания по календарю ожидания. 2.Консультация для родителей «История возникновения празднования Нового года». |
4 неделя декабря | Беседы «Нижний Тагил – город трудовой доблести». Дидактические игры «Найди самую большую и маленькую елку», «Выкладывание елочки из палочек», «Бусы на елку», и другие. Подбор и раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику. Игры со строительным материалом: «Транспорт для Деда мороза». | Украшение группы. | 1.Помощь в подготовке утренника. 2.Изготовление открыток. |
Заключительный этап: | |||
5 неделя декабря | Беседы «Как Вы готовитесь к Новому году?» «Какой подарок ты хочешь получить на Новый год?». Новогодний Утренник Вручение открыток друг другу. Показ видео-презентации «Новый год – в Нижнем Тагиле». | Оформление выставки «Новый год в моей семье». | Ролевое участие родителей в детском новогоднем утреннике. |
Приложение1.
Разные поколения уральцев отмечали Новый год по-своему. Cвердловская область готовится к Новому году. На улицах загораются гирлянды, уральцы покупают подарки родным и продукты для новогоднего стола. Ровно… как и сто лет назад. Да, менялись времена и традиции празднования, но сохранялось главное - ожидание чуда и вера в лучшее. Мы «отмотали» календарь назад и вспомнили, как отмечали любимый праздник на Урале в прошлом веке.
В дореволюционном Екатеринбурге главным местом гуляний был городской пруд. На площади перед домом Севастьянова устанавливались большие деревянные горки, куда, с картонками и санками, приходили люди со всего города: кататься любили как зажиточные горожане, так и уральцы, богатством не «обременённые». Тут же на пруду торговали различной снедью и разыгрывались незамысловатые представления с участием Петрушки и других персонажей. Народные гуляния длились с конца декабря (25 декабря - Рождество Христово по старому стилю) до начала января и, несмотря на мороз, ежедневно собирали толпы горожан. «Любимым развлечением у людей было катание на лошадях. Надевали по несколько шуб, чтобы не холодно было, брали с собой горячительные напитки и ехали на санях от главного проспекта (современной улицы Ленина) до Верх-Исетского завода. Как сейчас молодёжь катается на машинах по городу, так и тогда народ разъезжал на санях». Общегородской ёлки в дореволюционном Екатеринбурге не было. Новогодние деревья наряжали в образовательных учреждениях, на деньги попечителей, и в домах побогаче. В магазинах продавалось огромное число ёлочных игрушек, в том числе - яйца с сюрпризами, конфетти, хлопушки и другие украшения для ёлки. Из того же времени - традиция оставлять подарки под ёлкой. Кроме того, повсеместно были распространены благотворительные рождественские лотереи, на которых разыгрывались то коровы, а то и экзотический мех кенгуру.В 1929 году Новый год был исключён из списка советских праздников. И вернули его лишь спустя 6 лет, 31 декабря 1935-го. А вот ёлка на главной площади Свердловска впервые появилась в декабре 1937 года. Тогда на ней не было ни гирлянд, ни других украшений. Не было и ледового городка вокруг неё. Покататься с горки можно было разве что на городском пруду, где находилась единственная высокая горка, именуемая в народе «катушкой».
В годы войны, несмотря на острую нехватку продуктов, каждый уральский ребёнок получал хоть и скудный, но всё-таки новогодний подарок. В небольшой кулёк детям клали пряники, конфеты, леденцы. Городские власти и руководители заводов считали, что ребят необходимо поощрять, чтобы они знали - в Новый год сбываются любые чудеса.
Игрушки на ёлку изготавливали своими руками - из кусочков ваты, лоскутков, обрезков. Конечно, смотрелись они смешно, зато были сделаны с любовью. Сохранялись в годы войны и другие приметы мирной жизни - в Свердловске работали театры, музеи, выступали артисты, проводились танцевальные вечера».
После войны на площади 1905 года в Свердловске около ёлки шла бойкая ярмарочная торговля. Горожане приобретали сладости, подарки, сувениры для родных и близких. Чуть позже стала преобладать космическая тематика. Плакаты, открытки, игрушки - всё свидетельствовало о том, что первым полетел в космос советский человек.
Новогодние наряды большинство советских семей изготовляли сами. В процессе шитья костюмов активно использовалась марля, фольга, ленты и даже крышечки от молочных бутылок. Практически не было на ёлках стеклянных шаров и фигурок. Чтобы хоть как-то нарядить лесную красавицу, уральцы всё мастерили своими руками. И, надо признать, у них это неплохо получалось, потому что было сделано с душой.
Приложение2.
Стихи о Нижнем Тагиле
Нижний Тагил.
Город труб, заводов город.
Город стали и огня.
Жили здесь отцы и деды.
Здесь — история моя.
Я в глазах твоих — озёрах
Вижу неба синеву
И по улицам — ладоням тёплым вечером иду.
Здесь броня страны ковалась
В годы тяжкие войны
Богу сердце отдавалось
По заветам старины.
Вечно юный, вечно древний
Город — труженик, герой.
Никогда нам не расстаться!
Буду я всегда с тобой!
Давыдова Марина
*****
Я отвезу тебя в Нижний Тагил,
где ничего кроме тьмы и могил.
В Нижнем Тагиле оставлю одну —
будешь от холода выть на луну.
Сам не останусь, уеду назад.
Там тебя волки однажды съедят.
Это ужасный, безжалостный край…
Так что не вредничай и доедай.
Чернышков Дмитрий
*****
Я хотел бы жить в Нижнем Тагиле
С заводским просыпаться гудком
И, портрет президента пришпиля,
На работу шагать с молотком.
Там ребята меня бевые
Ждут, готовы идти напролом.
Пушки, танки даем мы России
И другой стратегический лом.
Я хотел бы жить в Нижнем Тагиле
Средь Уральских холмов и вершин,
Чтобы рядом холманские жили,
И клин стерхов над нами кружил.
И, хотя в этом городе внешне,
Рядовые живут пацаны,
Пусть Тагил по названию Нижний,
Но он Верхний для нашей страны.
Мужики, те кто строит вагоны,
и готовы горою стоять
Из бюджета получать мильоны —
Надо русских людей поддержать.
А вагоны? Их много не будет,
Побегут по дорогам они,
И спасибо ответят им люди
Безграничной Российской земли.
Я хотел бы жить в Нижнем Тагиле,
средь уральских вершин и хребтов
Но прописан на стрит Пикадилли
В жизни сделал я что-то не то.
*****
Здравствуй, город трудовой!
Тагил, мой добрый и родной.
Три сотни лет уже стоишь,
И трубами еще дымишь.
Даешь нам жизнь свою понять, —
Зачем здесь встретились опять,
И почему наши права
Даются нам лишь иногда.
Растим детей, живем трудом,
Кто металлург, кто управдом.
Жизнь всех в Тагиле, несомненно,
Входит в программу всей Вселенной.
Желаем, город наш любимый,
Чтоб был приветлив и красивый;
Чтоб тагильчане все всегда
Могли защитить свои права.
Пусть строятся дома быстрее,
Пусть дети будут здоровее,
Пусть тагильчане с улыбкой ходят,
И все место в Тагиле находят.
Пусть все друг другу помогают,
И семьи все пусть процветают.
И каждый знает, что всегда
Тагил поможет ему. Да!
Приложение 3.
Задания Адвент календаря.
(старшая группа).
1 декабря - письмо от Деда Мороза вместе с адвент календарём.
2декабря- приготовьте украшения для вашей новогодней елки. Протрите пыль, почините. Украсьте по-новому старые елочные шары и игрушки с помощью клея, блесток, искусственного снега и т.п.
3 декабря- вырежьте красивые снежинки для декора дома и елки.
4 декабря- сделайте новогоднюю маску.
5-6 декабря- написать письмо Дедушке Морозу (домашнее задание вместе с родителями).
7 декабря- угощение от Дедушки Мороза
8 декабря- изготовьте новогодний шар из ниток.
9 декабря- Слепите снеговика или сделайте снежный замок.
10 декабря- разучивание новогодних песен.
11 декабря- прочитайте сказки о зиме и Новом Годе: «Щелкунчик», «Снежная королева» (по выбору детей). Сказки Бажова П.
12-13 декабря- изготовить новогодние поделки (домашнее здание вместе с родителями).
14 декабря- сладкое угощение от Дедушки мороза.
15 декабря- соберите на прогулке еловые веточки, шишки или купите готовые букеты - сделайте красивую композицию, например: рождественский венок или подставку для свечки.
16 декабря- Лепка «Дед мороз»
17 декабря- «Новогодняя вечеринка» (танцы под новогодние детские песенки).
18 декабря- А когда день рождения у Дедушки Мороза??? 18 ноября! ( Просмотр мультимедийной презентации).
19-20 декабря - нарисовать новогоднюю газету (домашнее задание вместе с родителями).
20 декабря- сладкое угощение от Дедушки мороза.
21 декабря- елочная игрушка своими руками (выслушать предложения детей)
22 декабря- построить снежный дом для деда мороза из сахара рафинада.
23 декабря- собирание зимних пазлов.
24 декабря- изготовьте новогоднюю открытку.
25 декабря- Ура! Вот оно чудо! Новогодний утренник.
26-27 декабря- испечь новогоднее имбирное печенье, пряники (домашнее задание вместе с родителями)
28-декабря- праздничное чаепитие с имбирными пряниками и печеньем.
29 декабря- изготовить аппликацию варежки из салфеток
30 декабря- Просмотр новогодних мультфильмов «Зима в простоквашино».
31 декабря- Новогодняя конфетти! (Обсыпание конфетти на улице).
Приложение 4.
Зимние игры для детей на улице
Космонавты
Дети разбиваются на команды по 4-5 человек. Каждая команда выбирает капитана и находит место для своего «космодрома» где-нибудь в стороне. Затем все команды собираются в центре площадки, перемешиваются между собой и начинают водить хоровод. Ведущий говорит такие слова:
«Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим — на такую полетим». После этого ведущий считает до пяти. В это время каждая команда должна собраться за своим капитаном, выстроиться «паровозиком» и направиться к своему «космодрому». Выигрывает команда, которая прибыла на базу первой.
Сквозь ворота
Игроки делятся на две команды. Первая команда становится в шеренгу, взявшись за руки. Вторая располагается на расстоянии 5-8 метров так, чтобы каждый участник оказался напротив рук игроков из противоположной команды.
Задача участников второй команды — разбежаться и прорваться сквозь «ворота», проскользнув под руками или перепрыгнув через них.
Задача игроков первой команды — не дать соперникам выполнить задание.
Снежные мишени
Набейте мешочки песком, но не очень плотно, они должны быть мягкими. Предложите детям слепить несколько пирамид из снежков. Разделите игроков на команды так, чтобы у каждой была своя пирамида и несколько «снарядов»- мешочков. Задача игроков — разрушить свою пирамиду быстрее соперников. Затем можно сделать снежки заново и продолжить игру.
А мы — пингвинчики, а нам не холодно!
Участники делятся на две команды и выстраиваются в колонны на старте. Игроки обеих команд, которые стоят первыми, держат в руках мяч. По сигналу ведущего они помещают мяч между ног и направляются к финишу со словами; «А мы — пингвинчики, а нам не холодно, а мы на севере живем!». Дойдя до финишной черты, игроки перебрасывают мяч своей команде.
Та команда, чей игрок пришел первым, получает очко. После этого ведущий дает сигнал следующим игрокам, и так далее.
Команда, чей игрок забывает приговаривать по пути, штрафуется на одно очко. В конце игры очки подсчитываются и объявляется победитель.
Для этой игры понадобится четыре одинаковых обруча. В игре участвуют две команды с равным количеством игроков. Каждая команда делится на две части: первая часть становится в колонну на линии старта, вторая выстраивается таким же образом на финише.
Минимальное расстояние между командами должно быть равно четырем диаметрам обруча. Перед первым игроком колонны лежит один обруч, другой обруч участник держит в руках. По сигналу ведущего команды начинают переправу через реку.
Для этого им необходимо двигаться по льдинкам, то есть становиться в центр первого обруча, второй класть перед собой, поднимать первый, класть его впереди и т.д.
Когда участник доходит до финиша, он передает эстафету первому игроку из финишной колонны, а сам отправляется в конец. Игра заканчивается тогда, когда все части команды поменяются местами. Выигрывают те, кто сделал это быстрее.
Ловцы снега
Все участники игры делятся на команды. От каждой команды выбирается ловец снега. Ловец берет ведерко и становится на противоположной линии от метателей, выстроенных в колонны. По сигналу ведущего игроки, стоящие первыми, должны забросить снежок в ведерко ловца. Ловец может помогать
своей команде, но ему нельзя двигаться с места. Команда, забросившая снежок, получает очко. Затем ведущий дает сигнал следующему игроку, и так, пока все игроки не поучаствуют в процессе.
Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
Золотоискатель
Для игры понадобится по ведерку и платку на каждого игрока и большое количество орехов, обернутых фольгой. Орехи в фольге будут выступать в роли золотых камней. Орехи рассыпаются по утрамбованной площадке. Каждый игрок завязывает глаза платком и берет в руки ведерко. По сигналу ведущего все превращаются в золотоискателей, которые на ощупь должны собрать больше орехов, чем соперники.
Через минуту ведущий останавливает игру, и результаты подсчитываются. Побеждает тот, кто нашел больше золота.
Ничего не вижу
Для этой игры необходимы две команды, два ведра и снежки. Количество снежков должно соответствовать количеству играющих. Команды выстраиваются в две колонны. Каждый участник команды держит в руках снежок.
Ведра устанавливаются напротив команд на расстоянии 3-4 метра. Задача каждого игрока — забросить свой снежок в ведро с закрытыми глазами. Выигрывает та команда, которая таким образом забросила больше снежков.
Пришла зима
Задача участников этой игры — быстро и четко показывать то, что говорит ведущий. Все игроки выстраиваются в большой круг. Ведущий говорит: «Пришла зима» — все прыгают на месте. По команде «Пошел снег» все должны встать на месте и покружиться вокруг себя, подняв руки вверх. Команда «Завыла вьюга» — все бегут по кругу.
По сигналу ведущего «Началась метель» игроки стараются идти на полусогнутых ногах. «Намела метель сугробов» — все должны присесть, наклонить голову и обхватить ноги руками. Сначала ведущий произносит команды медленно, затем все быстрее и быстрее. Участник, который замешкался или выполнил другое действие, выбывает из игры.
Капельки и льдинки
Кто-нибудь из взрослых выбирается водящим — Дедом Морозом. У него в руках должен быть волшебный посох (например, ветка или палка). Все остальные игроки — это капельки в реке. Задача водящего — заморозить все капельки. Для этого ему нужно дотронуться до игрока волшебным посохом, и замерзшая капелька должна застыть на месте. Но не все так просто: ведь «теплая» капелька может отогреть замороженного. Для этого капельке нужно дотронуться до льдинки, поэтому Деду Морозу придется изрядно потрудиться, чтоб превратить в лед всю речку.
Вижу, вдалеке медведь!
Дети любят поваляться в снегу, и из этого можно сделать прекрасную игру. Цель
игры — извалять участников в снегу. Ведущий строит всех в шеренгу близко друг к другу, сам становится перед колонной. Задача каждого игрока — повторять его действия.
Сначала ведущий выставляет вперед правую ногу и вытягивает левую руку, говоря при этом: «Вижу, вдалеке медведь!». Затем он приседает на корточки, приставляет козырьком руку к глазам и повторяет: «Вижу, вдалеке медведь!». После этого ведущий снова повторяет ту же фразу, только на этот раз, приседая, вытягивает вперед одну ногу.
В этот момент игроки, повторяя действия ведущего, балансируют на одной ноге, а ведущий легко толкает ближайшего к нему участника.
Вся шеренга заваливается в снег как домино, срабатывает эффект неожиданности, и игроки хохочут и веселятся.
Повар и котята
Дети выбирают ведущего — «повара» и очерчивают его кругом. «Повар» становится в центр этого круга, там же лежат подготовленные заранее цветные снежки, мячи, кубики, кегли или другие мелкие предметы на выбор.
Все участники по сигналу ведущего ходят по кругу и приговаривают: «Плачут маленькие киски, повар взял у них сосиски. Сейчас мы повара найдем и сосиски отберем».
После этих слов игроки пытаются стащить из круга какой-нибудь предмет, а «повар» их ловит. Пойманные игроки выбывают.
Тот, кого «повар» так и не смог поймать, становится новым ведущим.
Маленькие помощники
Все мы знаем, что Дед Мороз, приходя к нам в гости, несет с собой снег, но в одиночку он не может усыпать им все веточки, скамейки и качели. Поэтому Деду Морозу нужны помощники — дети. По правилам этой игры они должны постараться осыпать снегом все кустики, качели и ветки, до которых смогут дотянуться, а затем показать Деду Морозу свою работу. Всех помощников дедушка должен поощрить конфетками или мандаринами.
Жмурки по-эскимосски
Среди участников выбирают ведущего и завязывают ему глаза. На руках у него должны быть рукавицы.
Остальные игроки смешиваются и подходят к ведущему по очереди. Задача ведущего — на ощупь определить, кто перед ним, и назвать его по имени. Тот, кого угадали, выходит из игры.
Если кого-то из игроков ведущий не распознал, тот возвращается в игру. Новым ведущим становится тот, кого ни разу не угадали.
Приложение 5.
Комплекс утренней гимнастики
Лексическая тема «Зима»
1.
Белоснежная зима
Снова в гости к нам пришла.
Как тряхнула рукавом —
Все засыпала снежком.
Закружилась как юла —
Землю снегом замела.
Дует ветер ледяной.
Очень холодно зимой!
I часть: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках с различным положением рук (к плечам, назад, на пояс, ходьба в полуприседе. Бег трусцой.
II часть: Комплекс ОРУ «Белоснежная зима»
«Белоснежная зима снова в гости к нам пришла»
И. п.: ноги врозь, руки в стороны.
1 — хлопок перед собой, руки прямые вперед;
2 — хлопок за спиной;
3-4 — то же. Пауза. Повторить 6—8 раз.
«Как тряхнула рукавом — все засыпала снежком»
И. п.: ноги слегка расставить, ступни параллельно, руки вниз.
1 -2 — плавным движением поднять правую руку вверх, смотреть за движением вверх кисти руки — вдох;
3-4 — и. п., выдох.
То же, подняв левую руку. Повторить по 4—5 раз.
«Вьюга замела пути, ни проехать, ни пройти»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс — вдох.
1-2 — наклон вперед, достать руками носки ног — выдох;
3-4 — и. п.
Повторить 6-8 раз.
«Под шапкой белой снеговой спят деревья все зимой»
И. п.: ноги врозь, руки к плечам — вдох.
1—2 наклон вправо, руки вверх — выдох;
3-4 — и. п. То же влево. Повторить по 4 раза.
«Вьюга — белая юла землю снегом замела»
И. п.: о. с., руки вниз. Быстрый поворот вокруг себя вправо (3 - 4 раза, руки в стороны ниже уровня плеч, пауза, вернуться в и. п. То же влево. Повторить 3-4 раза.
«Дует ветер ледяной, вьется-кружит снежный рой»
И. п.: о. с., руки вниз.
1-4 — выполнять «пружинку» (полу-присед, одновременно руки вперед-назад.
Пауза. Повторить 4 раза.
«От мороза не дрожим, от мороза убежим»
И. п.: о. с., руки на пояс. Ритмичный бег на месте, высоко поднимая колени, оттягивая носки. Темп средний. На счет педагога 1-10 — бег на месте, далее на счет 1-8 — спокойная ходьба на месте. Повторить 3-4 раза.
III часть: Быстрый бег, ходьба.
№ 2.
Воспитатель: Наступили холода,
К нам опять пришла зима.
Но, зимы мы не боимся
В спорте с холодом сразимся!
Воспитатель даёт команду: Направо! В одной колонне шагом марш!
Дети: На весёлую зарядку
Приглашаем вас сутра.
А, здоровым быть и крепким
Помогает нам ходьба.
(ходьба в колонне)
По заснеженным дорожкам
Мы крадёмся словно кошки.
(ходьба на носках – руки на поясе)
Сугробы за ночь подросли
Стали очень высоки.
(ходьба на пятках – руки вверх)
Снег, снежок идёт с утра,
Начинается игра
Как услышишь слово «три»
Скорей снежиночку лови.
Раз, два, три,
Стоп, замри!
(ходьба с хлопками над головой, руки на поясе)
До чего мороз велик,
Нам стоять не велит.
(лёгкий бег в колонне на носках)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
(бег врассыпную)
Бег в колонне.
Переход на ходьбу.
Перестроение в три звена.
Общеразвивающие упражнения
«Погреемся» И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки подняты в стороны. Хлопнуть по противоположным плечам. Повторить 6 – 8 раз.
«Весёлый снеговик» И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Поворот туловища вправо – развести руки в стороны, вернуться в исходное положение. Поворот туловища влево – развести руки в стороны, вернуться в исходное положение. Повторить упражнение в каждую сторону 4 раза.
«Лыжник». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Руки, слегка согнутые в локтях, поднять вперед, на уровень плеч, пальцы сжать в кулаки. Наклонить туловище вперед, не опуская головы, согнуть колени и опустить руки вниз - назад; затем вернуться в исходное положение. Повторить упражнение 6—8 раз.
«Катание на санках» И. п. сидя, прямые ноги слегка расставлены, прямые руки подняты вперёд. Лёгкие наклоны назад – вперёд, неопуская рук. Выполнить упражнение 4 раза назад, 4 раза вперёд.
«Конькобежец». И. п.: стоя на коленях, колени расставлены на ширине плеч, руки за спиной. Наклонить туловище вправо, слегка присев на пятку (выдох); принять исходное положение — вдох. То же в другую сторону. Повторить упражнение 4 раза в каждую сторону.
«Греем ноги» И. п.: сидя, руки сбоку, на полу, ноги вместе. Согнуть ноги в коленях и обхватить их руками. Вернуться в исходное положение. Повторить 6 - 8 раз.
«Снежинка» И. п.: ноги вместе, руки опущены вдоль туловища.
Прыжки на месте на двух ногах. Во время прыжка ноги и руки развести в
стороны, вернуться в исходное положение. Выполнить 8 прыжков в
чередовании с ходьбой. Повторить 2 раза.
Упражнение для восстановления дыхания
И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять прямые руки
через стороны вверх – вдох носом, опустить вниз выдох ртом.
Перестроение в колонну. Заключительная ходьба.
Дети произносят речовку: Что бы день твой был в порядке
Начинай его с зарядки!
Уходят в группу.
Приложение 6.
Пальчиковые игры по теме «Зима. Новый год»
«Елка».
Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.
"Снежок".
Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики).
Мы с тобой снежок лепили. ("Лепят снежок").
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальником).
Раз — подбросим. ("Подбрасывают").
Два — поймаем. (Приседают, "ловят").
Три — уроним. (Встают, "роняют").
И... сломаем. (Топают).
Н. Нищева
"Мы во двор пошли гулять".
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики).
Мы с тобой снежок слепили. (Дети "лепят").
Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком).
Раз — подбросим, ("Подбрасывают").
Два — поймаем, ("Ловят").
Три — уроним ("Роняют").
И... сломаем. (Топают).
Н. Нищева
«Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок Но солнце припечет слегка – | Показать, как лепят снежки. Поставить руки на пояс, покачать головой и улыбнуться. Руками показать на глаза, голову, нос, поднять одну руку вверх, раздвинуть пальцы («метла»). |
"Снегопад".
Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно (Вращают кисть руки).
Над деревьями кружит и над колокольней. (Руки вверх).
Каждый дом и каждый куст греют, одевают (Показывают крышу дома).
Снеговая шубка и шапка снеговая. (Показывают шубку и шапку).
Белых хлопьев белый пух с неба валит валом, (Показывают, как падает снег).
Укрывая белый свет белым одеялом, (Поглаживают одну ладонь другой).
Чтобы слева, впереди, позади и справа (Показывают направления).
Сладко спали до весны дерева и травы. (Показывают, как спят).
Это сколько ж наметет снега за ночь-то! (Руки у щек, покачивают головой).
Это как же полетят с горки саночки! (Левой ладонью проводят сверху вниз по правой руке).
Г. Лагздынь
"Погреем пальчики".
Снег руками собирали,
Наши пальчики устали.
Мы их будем растирать,
Мы их будем согревать.
Чтобы стали горячее,
(Энергично разминать Энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук. Энергично потирают ладонь о ладонь. (2 раза)).
"Погреемся".
Поиграем-ка немножко (Дети хлопают в ладоши).
Да похлопаем в ладошки.
Пальчики мы согреваем, (Сжимают пальцы в кулак и разжимают).
Их сжимаем, разжимаем.
Пальчиковое упражнение «Лыжники».
- У каждого из вас по две пробки – это лыжи. (Указательный и средний пальцы правой руки встают в пробки «как ноги». Двигаем пальчики «как на лыжах, делая по шагу каждый слог):
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы Холодной поры!
«На елке».
Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши).
Мы плясали и резвились. (Ритмичные удары кулачками).
После добрый Дед Мороз («Шагают» средним и указательным)
Нам подарки принес. (пальцами по стол).
Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг)
В них же – вкусные предметы: (Ритмичные хлопки.
Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках по одному
Орешки рядом с ними, пальчику, начиная с большого.
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин
«Елочка- красавица».
Зеленая красавица
В лесу всегда растет,
А в Новый год нарядится
И в гости к нам придет (Елка)
Когда малыш отгадает загадку, покажите пальчиковое упражнение «Елочка» и одновременно прочитайте стишок:
Посмотри: на нашей елке
Очень колкие иголки.
От низа до макушки
Висят на ней игру гики —
Звездочки и шарики,
Яркие фонарики.
Предложите ребенку изобразить с помощью пальчиков елочные игрушки, которыми украшена новогодняя елка, и прочитайте стихи и загадки о них.
«Шарики»
Руки согните в локтях и, подняв их вверх, соедините пальцы. Повращайте кистями рук
На глазах у детворы
Елка наряжается.
Разноцветные шары
На ветвях качаются.
«Шишка»
Ладони соедините, округлите, пальцы переплетите в замок (пальчиковое упражнение «Шарики»,
А на елке пашей шишки.
Шишки не простые —
Шишки золотые.
«Бантик»
Сложите пальцы обеих рук щепотью и соедините кончики пальцев в виде восьмерки — получится «бантик».
Бантики на елочке блесками горят,
Радуют взрослых, веселят ребят.
«Домик»
Соедините кончики пальцев обеих ладоней под углом друг к другу - это «крыша» домика.
Домик крохотный висит,
А в окошке свет горит.
«Бусы»
Соедините большой и указательный пальцы каждой руки колечком. Соедините колечки, словно это звенья цепочки. Затем разомкните «кольца» и измените положение кистей рук повернув их на 90°, вновь соедините «звенья» цепочки. Повторите несколько раз.
«Елочка, елочка,»
Яркие огни!
Золотыми бусами,
Елочка, звени!
«Хлопушки»
Округлите ладони и хлопните погромче.
Затыкайте ушки,
У нас в руках... (Хлопушки)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431318-kratkosrochnyj-proekt-novyj-god-v-mojom-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.