Интуитивное рисование

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад № 4 «Светлячок»

Мастер – класса на тему:

"Интуитивное (правополушарное) рисование"

Подготовил:

педагог – психолог

Бегунова Н.Н.

г.о. Серпухов 2019

Мастер – класса на тему:

"Интуитивное (правополушарное) рисование"

Данный мастер класс будет полезен для педагогов, социальных работников, учителей общеобразовательных школ, воспитателей дошкольных учреждений, родителей.

Актуальность темы: Развивать правое полушарие не только очень интересно, но и важно! Если в работу включены оба полушария – производительность мозга увеличивается в пять раз! Творческое состояние переносится на все сферы Вашей жизни: отношения с людьми, работу, учёбу, креативные проекты.

Глядя на картины великих художников, мы все восхищаемся: Ах, какой талант! и где – то в глубине души сожалеем, что не обладаем подобным даром, а так хотелось бы хоть чуть-чуть…Согласно идее правополушарного рисования – рисовать могут все!

Известно, что человеческий мозг состоит из левого и правого полушария. Левое полушарие аналитическое и отвечает за речь, логику, символы. А правое полушарие обрабатывает информацию целиком, в образах, оно нам позволяет мечтать, фантазировать, оно мыслит творчески, позволяет решать проблему интуитивно, не раскладывая на этапы.

Методику интуитивного рисования разработали, основываясь на исследованиях медиков и психологов, изучающих особенности работы головного мозга. Использование это методики позволяет в короткие сроки дать толчок к творческому развитию.

Этот вид рисования не предполагает никаких правил и канонов. Все что нужно это довериться самому себе, своим ощущениям.

В чем отличие от классического рисования?

Классическое рисование предполагает длительное обучение технике и многочисленным приемам. Когда маленький ребенок рисует, он сначала просто мажет лист и только потом определяет на что это похоже. Со временем под воздействием обучения начинают воспроизводиться определенные символы. Голова – круг, нога – палка, глаза – точки и далее в том же духе. Когда взрослый рисует левое полушарие подсовывает символы, пришедшие из детства. В результате вместо шедевра на бумаге выходят детские каракули. Главная задача избавится от этих символов, для чего нужно задвинуть логику на задний план и вывести вперед интуицию.

Главный секрет этой методики – рисунок вверх ногами, для того чтобы отключить левое полушарие. Левому надо , чтобы было все ровненько, гладенько. А когда рисуешь вверх ногами, там ничего правильного быть не может. Левое полушарие не воспринимает и отключается, чтобы включить правое, отвечающее за спонтанность, фантазию, в общем и за творчество.

Предполагается, что при подъеме активности правого полушария и балансировки его с уровнем левого происходят уникальные вещи: производительность работы мозга увеличивается, повышается скорость принятия решений, включается режим внутреннего спокойствия и гармонии.

Цель: научитесь видеть вещи особым образом, познакомить участников с очень простым способом легкого и непринужденного рисования без предварительного наброска.

Задачи:  ознакомить с новыми возможностями художественных техник и материалов;

раскрыть творческий потенциал педагогов;

повышение уверенности в себе, отключение анализа деятельности;

вызвать интерес к предложенной методике рисования;

Для работы необходимо подготовить материалы
- Бумага для акварели А 4 , А5

- Кисть из щетины №12 или шире , №6

- Кисть из белки №1

- Гуашь

- Вода

- Салфетки

Практическая часть
-Уважаемые педагоги, предлагаю вам занять места за столом, приготовить кисти и открыть гуашь.
- Правила работы на МК:
• рисунки выполняются в быстром ритме;
• во время работы нежелательно разговаривать, так как речь это часть левого полушария, которое нельзя активировать, потому что оно тут же запустит реакцию логического мышления;
• кисточки и руки должны быть сухими, поэтому их вытирают бумагой.
• при создании фона важно не останавливаться на краю и не бояться выходить за рамки листа.

1.Грунтуем бумагу белой гуашью.

2. При создании фона важно не останавливаться на краю и не бояться выходить за рамки. Наносим точки гуашью. Далее широкой кистью из щетины проводим горизонтальные полосы, объединяя все цвета

3.Рисуем дерево. Используем коричневую краску. Рисуем ствол, для этого мы с вами переворачиваем лист вверх ногами. Берем тоненькую кисточку, ветки рисуем кисточку, немного прокручиваем, чтобы казались более естественными. Тонкой кистью затемняем столы с теневой стороны.

4.При помощи щетинистой кисти изображаем крону дерева. Для этого мы с вами на листе как бы отобьем кисть с краской. Краску наносим кистью, расположенной перпендикулярно, прикасаясь к бумаге только торцом. Создаем теневые листья, добавляем светлые. А так же можно нарисовать травку и цветы

5.Выставка работ. Предлагаю ваши работы вставить в рамочку и посмотреть как будет смотреться картина.

Поделитесь, пожалуйста, своими эмоциями, состоянием, которое вы испытывали во время и после рисования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431523-intuitivnoe-risovanie