- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Антитеза как основной прием в раскрытии идеи рассказа «Толстый и тонкий»
1088
0
Тема урока: Антитеза как основной прием в раскрытии идеи рассказа «Толстый и тонкий».
Цель урока: создание образовательной среды для раскрытия идеи рассказа
Задачи:
1. расширение знаний о художественном средстве - антитеза, которая помогает раскрыть характер героя, идею произведения;
2. развитие учебно-познавательный интерес через организацию проектной деятельности, развитие умения работать в группе
3. формирование коммуникативных умений, навыков культуры общения.
Тип урока: урок постановки учебной задачи
Методические приемы: проектный метод, беседа, анализ,
Оборудование: портрет А.П.Чехова, иллюстрация к рассказу «Толстый и тонкий»,
мультимедийный проектор, слайд-шоу, доски, маркеры
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Организационный момент | Приветствие. Проверка готовности учащихся к работе. Психологический настрой учащихся на урок. | Приветствие. Подготовка к уроку. Самоорганизация. Оценка готовности к уроку. | Регулятивные |
Актуализация знаний | Создание учебной мотивации На прошлом занятии вы обзорно знакомились с биографией и творчеством А.П.Чехова, сегодня я предлагаю вам более детально рассмотреть произведение автора, которое вы прочитали дома – рассказ «Толстый и Тонкий» . Чехов А.П. – не только писатель. Он профессиональный врач. Чтобы лечить людей, врачи имеют в своём арсенале специальные медицинские инструменты. У Чехова – писателя тоже есть свои инструменты. О каком именно инструменте пойдет речь, поможет узнать название. Посмотрите на него сточки зрения русского языка. Что можете сказать? Как называется противопоставление в литературе? Как предлагаете узнать? Этот инструмент- антитеза. | Актуализация знаний об антонимах, рассуждение об лексическом значении словпротивоположные,противопосталение. Набор в поисковой службе словосочетанияпротивопоставление в литературе Знакомство с понятием антитеза | Регулятивные Познавательные коммуникативные |
Постановка учебной задачи | Проследим, как и для чего её использует Чехов. Сообщение темы урока ( высвечивание темы) помогут в этом опорные конспекты | Выводы, умозаключения учащихся, выражение своего отношения к параметрам конспекта | Личностные (стремление к речевому совершенствованию). |
Открытие нового знания | Объяснение принципа работы При заполнении графы «Название» вывод сразу не записывается При заполнении графы «Чины» -видеорассказ учителя истории о Табеле о рангах При заполнении графы «Речь тонкого»- аудиозапись | При заполнении графы «Запахи» -индивидуальное сообщение –объяснение слов херес, флёрдоранж (Неокладнова Кристина) При заполнении графы «прозвища» -индивидуальное сообщение –объяснение слов Герострат, Эфиальт (Неокладнов Михаил) При заполнении графы «Награды» -индивидуальное сообщение –объяснение словосочетаний Станислава имею, две звезды имею (Антонов Вадим) | Личностные (освоение моральных норм и правил, нравственный выбор). Коммуникативные действия ( умение с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли). Познавательные (исследование, поиск). Регулятивные (постановка целей, самоконтроль). |
Решение учебной задачи | Вернёмся к первой графе, обобщая выводы по всем остальным графам, что напишем в её 3-м столбце? Ответим на главный вопрос: для чего использует Чехов антитезу, какова её роль? | Выводы, умозаключения учащихся, предложения Определение качеств характера каждого из чиновников: самодостаточность и раболепие Раскрытие основного смысла произведения, его идеи. | |
Рефлексия деятельности, домашнее задание | А теперь предлагаю поразмышлять о своей читательской активности с помощью схем. Заполните их и сформулируйте для себя домашнее задание | Заполнение схем, самооценка, рефлексия, самостоятельное определение содержания и объема д/з |
Опорный конспект по теме «Роль антитезы в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»
Что анализируем? | Как пишет автор? | Какие выводы делаем? |
Название | ||
Обстоятельства встречи | ||
Запахи | ||
Прозвища | ||
Чины | ||
Награды | ||
Речь тонкого при встрече приятеля и при встрече начальника | ||
Описание радости тонкого | ||
Эмоции перед расставанием |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431610-antiteza-kak-osnovnoj-priem-v-raskrytii-idei-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.