Проект во второй младшей группе Название проекта: «Город в котором я расту»

Структурное подразделение «Детский сад № 4» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения имени Героя Социалистического труда Б.П.Бещева средней общеобразовательной школы № 8 городского округа Октябрьск Самарской области

Вид проекта: Информационный

Проект во второй младшей группе

Название проекта: «Город в котором я росту».

Автор проекта: Райн Анна Алексеевна, воспитатель

г. Октябрьск 2020 г.

Структура проекта

Введение

1. Пояснительная записка

1. Актуальность

2. Проблема

3. Цель

4. Методы и формы работы

5. Ожидаемые результаты

1. Этапы реализации проекта:

1. 1 этап: подготовительный (разработка проекта)

2. 2-й - реализация проекта: взаимодействие педагогов, детей и родителей.

3. 3-й – заключительный: итоговое мероприятие коллективная творческая работа «Мой любимый город».

Выводы

Источники информации

Приложение

Введение

Тип проекта: художественно – эстетический, познавательный, групповой.

Предмет исследования: город Октябрьск Самарской области.

Продолжительность: 4 недели

Участники: дети второй младшей группы №2 «Любознайки», воспитатели, родители.

Возраст участников: дети 3-4 года.

Актуальность:

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. В возрасте 3-4 лет у детей возникает потребность в активном познании окружающего мира.

Именно в этом возрасте происходит восприятия себя в социуме и в окружающей действительности. Этот возраст является наиболее подходящим для формирования патриотических чувств и получения знаний о родном городе. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

Проблема:

Дети, в силу своего возраста, недостаточно знают о своей малой родине, своем родном городе, знаковых зданиях, природе, окружающей обстановке.

Цель:

Формирование у дошкольников интереса к культуре родного края посредством проектной деятельности.

Задачи:

Формирование познавательного интереса и познавательной активности детей младшего дошкольного возраста

Формировать элементарные представления детей о своём городе и первичные представления о родном крае.

Формировать умение в составлении описательных рассказов о родном городе, по образцу воспитателя.

Формировать бережное отношение к природе и всему живому.

Помочь детям в овладении приёмами и техниками художественного творчества.

Познакомить детей с элементарными о правилах поведения на дороге и

в транспорте, закрепить знания о видах транспорта.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком, к участию в проекте, в условиях семьи и детского сада.

Сформировать у родителей интерес к патриотическому воспитанию детей.

Формы реализации:

беседы с детьми и родителями; консультация для родителей через папки-передвижки; игровая деятельность; выполнение работ по изобразительной деятельности; чтение, прослушивание и просмотр материала по теме проекта; совместная деятельность по конструированию; организация физ. минуток.

Предполагаемые результаты:

Детей знают название родного города, реки, узнают здания и главные достопримечательности города.

У детей сформированы элементарные представления детей о своём городе и первичные представления о родном крае.

Усвоены элементарные представления о безопасном поведении на дорогах и в транспорте;

Развиты игровые, познавательные, речевые, художественно-эстетические способности детей;

Сформировано бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края;

Родители ознакомлены с задачами дошкольного образовательного учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию детей;

Родители принимают активное участие в проектной деятельности.

Этапы реализации проекта:

Проект включает три основных этапа:

1-й – подготовительный: планирование реализации проекта; подготовительные работы.

2-й - реализация проекта: взаимодействие педагогов, детей и родителей.

3-й – заключительный: итоговое мероприятие коллективная творческая работа «Мой любимый город».

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

Создать развивающую предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по темам: «Мой город», «Правила дорожного движения», сделать презентацию на тему: «Мой Октябрьск», создать видео ролик «Мой Октябрьск», подобрать художественную литературу «Куйбышевского» и «Самарского книжного» издательства.

Подобрать конспекты по изобразительной деятельности (рисование, аппликация, лепка); беседа «Мой город Октябрьск».

Взаимодействие с родителями: привлечь родителей к подбору материала, для создания альбома «Октябрьск – город в котором я живу»; консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей 3-4 лет»; предложить родителям побеседовать с детьми на тему: «Мой дом», «Моя семья».

2 этап: основной этап

Познавательно-исследовательская деятельность: презентация «Улицы нашего города»; видеоролик «Октябрьск», конспект для детей 3-4 лет «Есть у каждого свой дом своя улица». Цель: Закрепить у детей знания о понятии «дом».

Речевая деятельность: составление рассказа по сюжетным картинкам «улицы города», «профессии нашего города», «машины нашего города», «природа нашего города» беседы с детьми на тему: «О родном городе», «История возникновения города», «Люди каких профессий, живут в нашем городе»;

Рассматривание картинок, фотографий г. Октябрьска, картинки с изображениями людей разных профессий, машин, природы и животных родного края;

Дидактические игры: «назови здание города», «назови ласково», «герб нашего города», «продолжи фразы», «какое из этих деревьев не растёт в нашем городе?», «один – много».

Лепка: Конспект занятия по лепке «Дерево». Цель: закреплять умение катать колбаску разной длины (ветки для дерева, уметь отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска; закреплять знания цветов (коричневый, черный белый); учить соединять детали, сглаживая места соединения.

Рисование: выставка рисунков раскраски «Машины нашего города», «Городские дома».

Аппликация: конспект занятия по аппликации «Дерево». Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе.

Физическое развитие: подвижная игра «мой город», «вокруг дома я хожу», «найди себе пару», «бездомный заяц», «воробушки и автомобиль», «поезд», пальчиковая гимнастика «прогулка по городу».

Совместная деятельность: рассматривание фото, чтение стихотворения, отгадывание загадок.

Взаимодействие с родителями: организовать выставку рисунков «Моя дружная семья»

Итоговое мероприятие: конспект итоговой беседы «Мой любимый город»

Цель: закрепить знания детей о своём родном городе, в котором они живут.

3 этап: заключительный (рефлексивный)

Оформление фотоальбома: «Октябрьск – город в котором я живу»;

коллективный коллаж: «Мой родной город»;

итоговое мероприятие: «Рассматривание коллажа, рассказы детей о родном городе»;

в дальнейшей работе с детьми продолжать воспитывать любовь и уважение к родному краю, родному городу.

Вывод:

По завершении проекта, основываясь на наблюдениях и беседах, с детьми, мы выявили, что дети имеют представление о родном городе, его названии, названии реки, имеют знания об основных правилах и знаками дорожного движения, и имеют первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

У детей обогатился словарный запас, в речи они употребляют дома, машины, парк, стадион, улица и т.д. Расширилось представление об окружающем мире: знают какие здания и учреждения находятся в городе (поликлиника, дом культуры, библиотека, школа, детский сад, магазин, ФОК). Созданы необходимые условия для развития моторики рук и творческих способностей посредством создания коллажей, аппликаций, лепки, конструирования по тематике проекта). Дети активно принимали участие на всех этапах проекта. Они активно принимали участие в художественном творчестве. Дети знают элементарные правила поведения на дороге и в транспорте.

У родителей повысился интерес к патриотическому воспитанию детей, к ознакомлению детей с родным городом, своей улицей. Родители проявляли инициативу во взаимодействии с педагогами в работе по проекту, активно включались в деятельность.

Источники информации:

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2015 – 36с.

Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб изд. «Лань», 2010 – 32 с.

Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Кузина А.Ю., Ошкина А.А., Сидякина Е.А. Программа патриотического воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» / под ред. О.В. Дыбиной. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2014 – 210 с.: обл.

Кошечкин С. П., Эйдлин С. М. Это сделано у нас: Стихи. - Куйбышев: Кн. Изд-во, 1986. – 32 с.

Пилецкий В.Е. Кузнецы – молодцы: Стихи для детей дошкольного возраста. – Куйбышев: Кн. Изд-во, 1991. – 16с.

Семенов В. В. Радуга над Волгой: Стихи для детей младшего школьного возраста. Куйбышев: Кн. Изд-во, 1986. 16 с.

https://yandex.ru/turbo/vsezagadki.ru/s/zagadki-o-gorode-i-derevne/

https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-gorod-dlya-detej-14-luchshix.html

Приложение

Выставка «Машины нашего города»

Городские дома

Выставка «Наша дружная семья»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431684-proekt-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-nazvanie-pro