- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нестандартное оборудование по физической культуре «Массажёрики»
Цель создания оборудования: закаливание и оздоровление детей с применением нестандартного оборудования.
Задачи:
закаливание и оздоровление
формирование потребности детей к самостоятельным действиям
повышение интереса детей к физкультурным занятиям
повышение сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям
снятие усталости и мышечного напряжения
укрепления иммунитета и улучшения эмоционального состояния ребёнка
привлечение внимания родителей к проблеме сохранения здоровья детей
238
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 13 комбинированного типа" г. Новосибирска
630110, г. Новосибирск ул. Александра Невского, д. 41 | Тел./ф 8 (383) 276-94-99/271-49-47 e-mail:13ds102@ngs.ru |
«Массажёрики» - нестандартное оборудование по физической культуре
Подготовил:
воспитатель группы комб.направленности
Кузнецова Любовь Григорьевна
г. Новосибирск
2020
М ного тысячелетий назад тибетские врачеватели выяснили, что на ладошках наших рук и подошвах ног расположены точки, которые связаны с внутренними органами. В результате босохождения, хлопанья в ладошки, инстинктивно отправляем сигналы нашим внутренним органам. Приемы массажа, разработанные древними врачами, полезны как больному, так и здоровому. Взрослый сам понимает пользу массажа и самомассажа для здоровья, ребенка этому учат. Педагог в игре обучает детей техникам самомассажа.
Совместно с родителями воспитанников изготовили нетрадиционное оборудование по физическому развитию детей – «Массажёрики», которое используем с детьми в свободное время.
Цель создания оборудования: закаливание и оздоровление детей с применением нестандартного оборудования.
Задачи:
закаливание и оздоровление
формирование потребности детей к самостоятельным действиям
повышение интереса детей к физкультурным занятиям
повышение сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям
снятие усталости и мышечного напряжения
укрепления иммунитета и улучшения эмоционального состояния ребёнка
привлечение внимания родителей к проблеме сохранения здоровья детей
«Массажёрики» - массажные перчатки для самомассажа, с помощью которых происходит механическое воздействие на собственное тело. Приемы массажа и самомассажа: поглаживание, постукивание, пощипывание и пр. Массаж проводится в игровой форме.
«Массажёрики» помогают снять усталость, положительно влияют на рост и развитие детского организма, успокаивают нервную систему детей. В результате массажа и самомассажа развивается мелкая мускулатура пальцев рук, повышается общий тонус организма, укрепляется иммунитет, улучшается эмоциональное состояние детей.
Так как процесс массажа сопровождается стишками, сказками, потешкам, соответственно «Массажёрики» можно использовать для развития речи детей: проговаривание стихов совместно с педагогом.
«Массажёрики» можно использовать как дидактический материал: уточнение размера, цвета пуговиц (бусин, камушков и пр.), сравнение с предметами, явлениями окружающего мира.
Стишки для детского массажа
Били лён, били(стучим кулачками по спине) Топили, топили(растираем ладонями). Колотили, колотили(похлопываем). Мяли, мяли(разминаем пальцами) Трепали, трепали(трясём за плечи) Белы скатерти ткали (чертим ребрами ладоней) На столы накрывали(поглаживаем ладонями) (гладим ручку ручкою и далее по тексту) Ручку ручкою погладим, Пальчик пальчиком потрём, Отдохнём совсем немножко, А потом опять начнём Массаж спинки (поглаживание) На малышку глядя. Спинку мама гладит: Рыбка по морю плывет, Белка хвостиком метет, Как по небу облачкá. Мы погладили бочкá. Как летят снежинки, так мы гладим спинку! | Был у зайки огород (поглаживание вдоль спины) Ровненькие грядки (поперёк спины). Он зимой играл в снежки (постучать кулаками по спине снизу-вверх) Ну а летом в прятки (пальцы по спине побежали снизу-вверх и "спрятались" подмышки) А весною в огород зайка с радостью идет(пальцы по спине "идут") Он сначала все вскопает, все вскопает, все вскопает (пощипывания) А потом все заровняет, заровняет, заровняет (поглаживания, как будто ямки заравниваешь) Семена просеет ловко (легкие быстрые постукивания всеми пальцами поочеpеди) И пойдет сажать морковку (пальцы "пошли") Ямка — семя, ямка — семя (ущипнуть, пальцем семечку придавить) Закопает, заровняет (опять поглаживания) И потом у зайки вновь вырастет его морковь (пальцами пробежать и на макушке пальцы изображают ботву от морковки). |
Массаж стоп – растирание. Пяточки-топтаточки, Шекотки-щекотаточки, Розовы, да гладеньки, как конфетки сладеньки. Маленькие стопочки, Стопочки-топ-топочки, До чего прекрасны. Шелковы-атласны. Маленькие пальчики, Девочки и мальчики. Розовы подушечки, Крохотны ногтюшечки, Пальчики-горошинки, До чего ж пригоженьки. Вот какие ножки. Ходят по дорожке! | Сидит белка на тележке, (круговыми движениями гладим пяточку) Раздает она орешки. Мишке толстопятому (проглаживаем пальчики, начиная с большого) Заиньке усатому. Лисичке-сестричке. Воробью — синичке, Кому в роток, кому в зобок, кому в лапочку» (гладьте большим пальцем подушечки стопы) |
Мы капусту рубим, рубим (рубящие движения рёбрами ладоней) Мы морковку трём, трём (трущие движения костяшками пальцев) Мы капусту солим, солим (точечные прикосновения пальцами) Мы капусту жмём, жмём (прожимание мышц пальцами) Сок капустный пьём, пьём (поглаживающие движения ладонями) | массаж спины «Паровоз» (дети встают «паровозиком») Чух - чух, пыхчу, пыхчу, ворчу. Стоять на месте не хочу (похлопывание ладонями по спине) Чух - чух, пыхчу, пыхчу, ворчу. Стоять на месте не хочу. (похлопывание кулачками оп спине) Колёсами стучу, стучу, Колёсами стучу, стучу.(постукивание пальцами) Садись скорее, прокачу! Чу, чу, чу! (поглаживание ладонями) |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания химии
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.