Конспект занятия в старшей группе"Народные игрушки"

Конспект интегрированного занятия«Народная игрушка»

Старший дошкольный возраст.

Цель:

закрепление знаний о народных промыслах.

Задачи:

- развивать интерес к русской народной игрушке, желание любоваться игрушками, радоваться их внешнему виду;

- помочь установить связь между поделками и людьми, их сделавшими;

- совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму;

- учить сравнивать игрушки, находить сходства и различия;

- обогащать лексику яркими эпитетами, сравнениями;

- побуждать к самостоятельному выбору образа декоративной игрушки, использованию своих умений и знаний для ее украшения декоративными деталями, узорами;

- воспитывать любовь к русской народной игрушке и людям, сделавшим ее;

- формировать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.

Последовательность интегрированной деятельности:

Педагог. Дети, какое ваше самое любимое занятие?

Дети. Мы любим играть.

Педагог. Во что вы любите играть?

Дети перечисляют любимые игрушки и игры.

Педагог. Как вы думаете, отличаются ли современные игрушки от старинных?

Дети. Современные сделаны из металла, пластмассы, резины, воска, фарфора... В старину игрушки мастерили из дерева, бересты, глины...

Современные игрушки могут издавать звуки, говорить, передвигаться, шевелить руками, ногами, смеяться....

Педагог.Представьте себе девочку, которой родители не смогли купить куклу. Она возьмет кусок полена, нарядит его в одежку и скажет, что это ее кукла. Хотелось бы вам отправиться в прошлое и познакомиться со старинными игрушками?

Под музыку З.Я. Роот «Русская изба» дети входят в «Горницу», подходят к сундуку, на котором написано «ДОБРО».

Педагог. Кто может объяснить, что такое ДОБРО?

Дети. Это добрые дела, поступки, сердечные люди, забота о ком либо, любовь к родным, близким.

Педагог.Давайте заглянем в сундук! (открывают). Ой, сколько здесь добра! А добро ли все это?

Дети. Да! Потому что это игрушки для детей, их сделали добрые люди, они старинные.

На стол выставляются: матрешка, барыня - водоноска, конь, птицы, свистульки.

Педагог. Вот игрушки так игрушки!

Нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней чудной красоты,

Чтоб ввести нас в мир России,

В мир преданий и добра,

Чтоб сказать, что есть в России

Чудо - люди - мастера!

Как вы думаете, какой человек их смастерил: добрый или злой? (ответы).

Дети. Конечно, добрый, и его доброта поселилась в каждой игрушке. Поэтому их хочется взять в руки, прикоснуться к ним.

Педагог. Из какого материала сделаны эти игрушки?(ответы).

Дети рассаживаются на скамейке в «Горнице».

Педагог: У каждого народа есть свои традиции. Они передаются от одного поколения к другому. Традиция народной игрушки возникла давно и сохранилась до наших дней.

В добрые старые времена был такой обычай у русских людей - коротать вместе на посиделках зимние вечера. В русской пословице говорится: «От скуки бери дело в руки». Вот и проводили наши предки дело за любимым занятием. Издревле игрушку в деревне мастерили не на продажу, а для своих детей. Заканчивались полевые работы, и появлялось у крестьян время порадовать детей. Любили трудиться на Руси! Чего только не умели делать! В свою работу русские умельцы вкладывали все свои умения, всю свою душу, потому и изделия у них получались такими красивыми, так радовали глаз. О труде сложено много пословиц и поговорок. Какие вы знаете?

Дети. Дерево ценят по плодам, а человека по делам.

Каков мастер, такова и работа.

Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

Кто труда не боится, того и лень сторонится.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Не будет скуки, коли заняты руки.

Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства!

Педагог. Вы говорили, что игрушки делали из глины, дерева. Но ведь они светлые, бесцветные. А эти игрушки такие нарядные! Как это получилось? (ответы).

Отгадайте, о ком эта загадка:

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка.

Дети.Матрешка!

Педагог. Как похожи друг на друга матрешки! Приглядитесь повнимательнее! Что вы заметили?

Дети. Они разные! У них разные платочки, губки бантиком, но у каждой по своему нарисованы щечки - у одной розовые, у другой красные...

Педагог.А сарафаны - луг цветной, но тоже всегда разный: летний, осенний, весенний, чудо - букет! Одна матрешка краше другой! Матрешке деревянной более ста лет. Кто - то из мастеров, увидев самую первую куклу, воскликнул «Хороша! Типичная Матрена!». Так деревянную женскую фигурку и назвали Матреной или ласково Матрешкой.

Они и летом, и зимой

Любят жить одна в одной,

Принесите им сапожки

И пойдут плясать....матрешки!

Танец «Матрешки» под русскую народную мелодию «Полянка».

Педагог. Посмотрите на этого веселого человечка! Эту игрушку тоже придумали в старину. Называется она «дергунчик». Как вы думаете, почему игрушку так назвали?(ответы). Что вы можете сказать о мастерах этой игрушки?

Дети. Они добрые, трудолюбивые, догадливые, умные, веселые.

Педагог. Да, именно этими качествами обладают мастера, придумавшие такую интересную, забавную игрушку. А из чего сделаны эти замечательные птички и зверушки?(ответы). Это не простые игрушки - свистульки. Это филимоновские игрушки. Лесов вокруг деревни Филимоново мало, зато много оврагов, а в них полно глины: белой, красной, черной, розовой. Какая отличительная черта этих игрушек?

Дети. Они веселые, разноцветные, красивые, разнообразные.

Педагог.Взглянешь - в глазах рябит - слепит, как от солнышка. Почему так радуются эти игрушки? Какие руки у людей, сделавших их? (добрые, ласковые, теплые, мастеровые, сильные, золотые). На Руси много сел и деревень, в них живут люди добрые да умелые. Смотрите, это тоже глиняные игрушки, но совсем другие. Кто подскажет, как их называют?

Дети. Дымковские.

Педагог. Правильно, это Дымковская игрушка, она из села Дымково. Ее ласково и нежно называют «дымка». Зимой, когда топятся печи, летом в пасмурные дни деревня вся будто в дымке. Здесь и зародилась в далекую старину эта игрушка. Вначале были свистульки, а потом и коники, индюки, жар-птицы, барышни, кавалеры. Отгадайте загадки об этих игрушках.

Он копытом бьет, удила грызет.

(Конь)

Мои руки крендельком,

Щеки, будто яблоки.

Со мной издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

(Барыня)

По улице мостовой

Шла девица за водой,

Шла девица за водой,

За холодной ключевой.

(Водоноска.)

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил,

Хвост, как солнечный цветок,

Ярко-красный гребешок!

(Индюк.)

Голосисты эти птицы

И нарядны, словно ситцы!

Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!

Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!

(Птичка-свистулька.)

Педагог. Молодцы! Какие краски использовали мастера, расписывая эти игрушки?

Дети. Яркие: малиновые, желтые, красные, зеленые, оранжевые, синие. Все цвета радуги!

Педагог. Каждый цвет словно соперничает с другим, и поэтому пестро и весело от такого хоровода красок! Мастерица легонько коснулась кисточкой фигурок, и они засветилась и стали ненаглядными! На них нельзя наглядеться! Какое настроение у вас от всего увиденного?

Дети. Радостное, веселое, праздничное.

Педагог. Давайте поиграем в игру «Угадай, о какой игрушке идет речь!». Загадайте друг другу загадки.

Дети.

Синие цветы, синие листья, нежно-голубые бутоны.

Сарафан, платок, передник.

Стройный, выносливый, красивый.

Ведра, коромысла, кокошник.

Пушистый хвост, алая головушка, высокий гребешок.

Педагог. Давайте поиграем с этими игрушками. Возьмите игрушки в руки, и они вам о себе много расскажут. Подумайте, что может рассказать игрушка, постарайтесь понять ее, только тогда она вам расскажет о себе. Кто смог понять? (Ответы, рассказы.) Молодцы! Интересные рассказы у вас получились. Наверное , так и играли в прежние времена.

Я тоже играла со своей игрушкой. Это козлик . Он рассказал мне ,как его лепили из глины. Глина волшебная, мягкая, податливая. В добрых ласковых руках она превратилась в козлика. Украшали ее с любовью, рисовали узоры, которые похожи на солнечные блики, волшебные знаки.

Давайте еще раз полюбуемся на деревянную и глиняную игрушку. Положите руку на сердце. Вы чувствуете, как сердцу становится тепло? Все почувствовали? Знаете почему? Это доброта , ласка , любовь игрушек поселились в вашем сердце. Добрые мастера, которые делали игрушки, подарили вам свою любовь, Такие замечательные игрушки делают только в нашей России. И греет душу русская игрушка всем добрым людям на Земле!

Русская народная игра «Пошла млада за водой».

Педагог. Хотелось бы вам превратиться в мастеров - народных умельцев?(Ответы.)

Дети подходят к столу №1

Педагог. Какие игрушки можно сделать из приготовленных материалов?

Дети. На этом столе изделия мастеров дымковской игрушки.

Педагог. Как вы догадались?

Дети. Увидели знакомые фигуры: барыню, всадника… Здесь приготовлены яркие краски и образцы дымковских узоров: кругов, точек, колец, полосок.

Педагог. Правильно, здесь будут работать мастера дымковской игрушки.

Дети подходят к столу №2

Педагог. Что можно сделать из этих материалов?

Дети. Матрешек! Можно их расписать.

Педагог. Молодцы!

Дети подходят к столу №3

Педагог. Здесь всего две краски: синяя и голубая. Какие игрушки мы можем расписать, используя только эти цвета?

Дети. Сувениры из Гжели.

Педагог. Вы можете выбрать себе дело по душе!

Дети выбирают «мастерскую», в которой будут работать. Во время работы звучит русская народная мелодия. Готовые работы дети выставляют на ярмарке.

Педагог.

Это мы видим! Это диво!

Сколько радости вокруг!

Все игрушки так красивы,

Аж захватывает дух!

Звучит «Камаринская», все любуются своими работами.

Педагог. Молодцы дети! Ваши изделия радостные, добрые и веселые, такие,

Как у знаменитых русских мастеров!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431935-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppen