Ежедневное планирование в старшей группе ЗПР на тему «Обувь»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

23.11.2020. Понедельник

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». ФЦКМ

Тема: «Обувь»

Цель: Углубить представление детей о понятии «Обувь»; уточнить названия и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному признаку; развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие».Музыкальное развитие.

(по плану муз. работника)

Утро:Беседа «Какая бывает обувь?». Закрепить понятия зимней и летней обуви.

Загадывание загадок об обуви.Учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление, активизировать и обогащать словарь.

2 пол. дня:

 Просмотр видео - презентации «Обувь».

Чтение р.н.с. «Заяц-xваста»  

С/р игра «Обувной магазин».

Д/и «Четвертый лишний» (картинки обуви зимней и летней)Артем, Кира.

Зарядка для язычка.Никита, Настя, Даниял.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и «Назови ласково». Продолжать учить при помощи суффиксов создавать новые слова.

Выкладывание книг на тему «Обувь».

Внесение раскрасок «Летняя обувь», «Зимняя обувь», «Демисезонная обувь».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Настольно-печатная игра «Зашнуруй ботинок, сапожок»

Помощь родителей в распечатке раскрасок на тему : «Обувь зимняя, летняя , демисезонная»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

24.11.2020. Вторник

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (Лепка)

Тема: «Чудо валенки»

Цель: Активизировать знания детей о русской народной зимней обуви – валенках, истории и этапах их изготовления, вариантах декора. Продолжать знакомить с искусством силуэта. Закреплять умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Воспитывать интерес к декоративно- прикладному искусству.

3.ОО «Физическая культура». Физическая культура.

(по плану физ. Инструктора)

4. ОО «Речевое развитие». Восприятие худ/литература.

Тема: С Козлов «Разговор»

Цель: Познакомить детей с произведением, предложить обсудить, почему медвежонок не пришел в гости к ежику, чего он испугался, как нужно было одеться, чтобы не промочить ноги и не простудиться. Учить оценивать поступки героев произведения, видеть в них позитивное и негативное.

Утро: Беседа «Что я думаю о себе и о дружбе»

Развить у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Д/и «Найди по описанию» (закреплять знания детей о разных видах обуви).

2 пол. дня:

Ситуативный разговор «Как ухаживать за обувью»

Д\И «Скажи со словом «Какая, Какие»»

Закреплять умение детей правильно подбирать слова-прилагательные для характеристики обуви (по материалу из которого они сделаны).

Работа по рисованию. Продолжать учить детей правильно держать карандаш и кисточку.

Семен, Витя.

Д/и «Назови дни недели»

Закреплять умение детей правильно, последовательно называть дни недели, развивать внимание, память.

Саша, Никита, Кира.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и по развитию речи: «Один-много»

Учить детей образовывать слова, обозначающие множественное число предметов. (сапог- сапоги, ботинок-ботинки..).

Игры в уголке экспериментирования: игра с песком.

Игры в физкультурном уголке: с мячом, скакалкой и т.д.

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Под присмотром педагога.

Порекомендовать родителям посетить обувной магазин вместе с детьми.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

25.11.2020.Среда

1. ОО «Познавательное развитие». РМП.(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с» зан.12, с129. )

Цель: Дать представление о том, что вести счет предметов можно в любом направлении; закрепить умение воспроизводить множество предметов по названному числу в пределах 9 и устанавливать связь между числом предметов и их пространственным расположением.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность. (Рисование)

Тема: «Сапоги- скороходы»

Цель: Учить детей выбирать узор для изображения на силуэте сапога, самостоятельно подбирать краски при раскрашивании. Развивать творческое воображение, цветовосприятие. Поощрять самостоятельность, активность.

Материал: силуэт сапога, акварель, кисти, салфетки.

3.ОО «Физическое развитие». Физическая культура (на свежем воздухе).

Утро: Беседа «Я умею обуваться» Закреплять знания детей о правильном ношении обуви и умении обуваться.

Уборка в группе. Учить детей выполнять поручения.

2 пол. дня: Чхл Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить» Способствовать практическому овладению воспитанниками нормами речи. Формировать интерес и потребности в чтении, восприятии книг.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин обуви»

Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры; учить использовать атрибуты правильно; вызывать у детей эмоционально-позитивное состояние от игры со сверстниками.

Закреплять навыки рисования красками. Алиса, Гриша.

Д/и «Чья, чей, чьи, чьё?» (названия одежды, обуви) Даня, Настя.

Д/и«Отгадай кто позвал»

Развивать слуховое внимание. Артём, Тимур.

Ситуативный разговор «Можно ли ходить зимой в летней обуви?». Саша, Никита.

Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор

Игры в физкультурном уголке: с мячом, скакалкой и т.д.

Труд: ремонт коробок, подклеивание книг. Под присмотром педагога.

Индивидуальные консультации для родителей о безопасной обуви.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

26.11.2020.Четверг

1.Логопедическое занятие.

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие».(Аппликация)

Тема: «Волшебные туфельки для мамочки".

Цель:Учить составлять одинаковый узор из геометрических форм на двух плоскостях (две туфельки) правильно подбирая формы и цвета. Учить детей пользоваться ножницами: отрезать от полоски квадраты и преобразовывать, квадрат на треугольники, разрезая квадрат по диагонали; получать круг, закругляя углы. Закреплять понятия - пара (два) обуви, виды обуви, геометрические формы и цвет.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальное развитие.

(по плану муз. работника)

Утро:Беседа «Профессии: модельер, обувщик, модельер обуви»

Д\и «Из чего сделано?» Развивать внимание, память, монологическую речь, формировать интерес к профессиям и материалам, связанными с изготовлением обуви.

2 пол. дня: Ситуативный разговор «Почему надо складывать свою одежду аккуратно?»

Повторение стихов и песен на утренник

.

Продолжать учить детей правильно держать ножницы; аккуратно резать по контуру. Материал: бумага, ножницы. Тимур, Илья.

Закреплять умение детей сравнивать рядом стоящие числа. Семен, Витя.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

___________________________________________________________________________3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Работа в коррекционных тетрадях.

Настольно-печатные игры. Игры детей в уголке природы.

Предложить для рассматривания иллюстрации «Такая разная обувь»

Расширять кругозор детей; развивать внимание, память; активизировать и расширять словарь детей; развивать связную речь.

Раскраски «Обувь»

Рекомендовать родителям почитать детям дома.

Ш. Перро «Кот в сапогах»

Русская народная сказка «Как старуха нашла лапоть»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

27.11.2020.Пятница

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие». Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Тапочки»

Цель:Продолжатьучить группировать обувь по сезонному признаку; развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь. Продолжать знакомить детей с конструирование из бумаги,картона; формировать у детей умение передавать особенности предметов посредством конструирования.

3.ОО «Физическая культура».

Физическая культура (по плану физ. Инструктора)

Утро:Беседа «Зубная паста в гостях у Тюбика»

Учить детей правильно чистить зубы, соблюдать правила гигиены.

Д\и «Хорошо-плохо» Учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях.

2 пол. дня:

Д\и «Сложи узор из палочек» по образцам.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Соедини правильно». Учить писать элементы букв в клетке.

Слушанье фольклорной песни «Валенки». Продолжать знакомить с музыкальной культурой русского народа. Развивать музыкальный слух, интерес к русской культуре.

Учить детей лепить из пластилина обувь, использовать в работе различные методы и приемы. Алиса, Кира.

Закреплять умение правильно держать карандаш. Гриша, Даня.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Артикуляционная гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Физкультминутка.

5. Д/и «Назови ласково». Продолжать учить при помощи суффиксов создавать новые слова.

Предложить детям пластилин. Развивать творческие способности.

Дидактические настольно-печатные игры.

«Логические кубики»

Рекомендации родителям по выполнению домашнего задания логопеда.