Программа «Каникулы с пользой» (дистанционная)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ»

художественной направленности

Уровень подготовки – стартовый

Сроки реализации: краткосрочная – 18 часов

Возраст учащихся:7 - 12 лет

2020 год

Содержание:

Пояснительная записка.

Данная программа создана как:авторская по степени участия в разработке, дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Каникулы с пользой».

Уровень освоения программы – общеобразовательный общеразвивающий.

Дополнительность образовательной программы «Каникулы с пользой» заключается в том, что дети, изучая программу знакомятся с несколькими видами рукоделия: изготовление мягкой игрушки, вышивка лентами, вязание крючком, изготовление открытки.

Актуальностьреализации дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Каникулы с пользой» обусловлена возможностью обеспечить использование новейших технологических средств и доставки информации и учебных материалов непосредственно потребителю независимо от его места пребывания.

Новизна заключается в том, что дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Каникулы с пользой» ведется с применением ЭО и ДОТ.

Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приёмами практического исполнения.

Из всего вышесказанного, можно выделить причины, побудившие автора разработать данную программу:

Ограниченное количество образовательных программ дополнительного образования детей художественной направленности, в которых изучаются различные виды рукоделия в течении учебного года.

Социальный заказ. Данное детское образовательное объединение было создано по спросу родителей и детей. В этом, несомненно, актуальность общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Золушка».

Опыт автора образовательной программы, желание передать комплекс знаний заинтересованным детям.

Адресат программы: дети: 7-12 лет

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

В младшем школьном возрасте происходит рост стрем­ления детей к достижениям. Поэтому основным мотивом деятельности ребенка в этом возрасте является мотив дос­тижения успеха. Иногда встречается другой вид этого мо­тива — мотив избегания неудачи.

В сознании ребенка закладываются определенные нрав­ственные идеалы, образцы поведения. Ребенок начинает понимать их ценность и необходимость. Но для того, что­бы становление личности ребенка шло наиболее продук­тивно, важно внимание и оценка взрослого. «Эмоционально-оценочное отношение взрослого к поступкам ребенка определяет развитие его нравственных чувств, индивидуального ответственного отношения к правилам, с которы­ми он знакомится в жизни». «Социальное простран­ство ребенка расширилось — ребенок постоянно общается с учителем и одноклассниками по законам четко формули­руемых правил».

Именно в этом возрасте ребенок переживает свою уни­кальность, он осознает себя личностью, стремится к совер­шенству. Это находит свое отражение во всех сферах жиз­ни ребенка, в том числе и во взаимоотношениях со сверст­никами. Дети находят новые групповые формы активнос­ти, занятий. Они стараются по началу вести себя так, как принято в этой группе, подчиняясь законам и правилам. Затем начинается стремление к лидерству, к превосход­ству среди сверстников. В этом возрасте дружеские отно­шения более интенсивные, но менее прочные. Дети учатся умению приобретать друзей и находить общий язык с раз­ными детьми. «Хотя предполагается, что способность к формированию близких дружеских отношений в некото­рой степени определяется эмоциональными связями, установившимися у ребенка в течение первых пяти лет его жизни».

Дети стремятся к совершенствованию навыков тех ви­дов деятельности, которые приняты и ценятся в привлека­тельной для него компании, чтобы выделиться в ее среде, добиться успеха.

Способность к сопереживанию получает свое развитие в условиях школьного обучения потому, что ребенок уча­ствует в новых деловых отношениях, невольно он вынуж­ден сравнивать себя с другими детьми — с их успехами, достижениями, поведением, и ребенок просто вынужден учиться развивать свои способности и качества.

Таким образом, младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства.

Основные достижения этого возраста обусловлены ве­дущим характером учебной деятельности и являются во многом определяющими для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хо­теть учиться, уметь учиться и верить в свои силы.

Полноценное проживание этого возраста, его позитив­ные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познаний и деятельности. Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста — создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуаль­ности каждого ребенка.

Содержание и материал

общеобразовательной общеразвивающейпрограммы художественной направленности «Каникулы с пользой» соответствует стартовому уровню.

Объем программы – общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения по ДООП «Каникулы с пользой», необходимых для освоения программы: 18 часов.

Срок освоения программы определяется содержанием программы —количество недель, месяцев, лет, необходимых для ее освоения.

Программа рассчитана на 18 час: 4 раз по 1 часу в неделю.

Форма обучения: онлайн-обучение

Формы организации образовательного процесса:самообучение, индивидуализированное обучение.

Методы обучения в основе которых лежит способ организации занятия:

Таблица 1

Тип занятия: комбинированный, теоретический, практический, диагностический, контрольный.

Формы проведения занятия- комбинированное занятие, видеолекции, чат-занятия, мастер-класс, выставка.

Организация образовательного процесса при реализации программы «Каникулы с пользой» происходит с применением ЭО (электронного обучения) и ДОТ (дистанционных образовательных технологий):самообучение, индивидуализированное обучение.

Педагогические технологии -технология разно уровневого обучения, технологияразвивающего обучения, технология проблемного обучения, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности, здоровье сберегающая технология и др.

Режим занятий:занятия проводятся: 4 раза в неделю по 1 академическому часу (продолжительность академического часа 45 минут).

Формы подведения итогов реализации программы: викторины, фотоотчёты, выставки.

2. Цель и задачи программы.

Цель программы:

Предоставление обучающимся возможности освоения дополнительной общеразвивающей программы «Каникулы с пользой» непосредственно по месту жительства или временного пребывания, а также вовлечение детей в активную творческую деятельность, формирование навыков и умений работы с материалами различного происхождения.

- задачи

личностные

способствовать развитию речи учащихся (обогащение словарного запаса);

формирование общественной активности личности, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.;

метапредметные

развитие мотивации к различным видам рукоделия;

развитие потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.п.;

образовательные(предметные)

способствовать развитию познавательно интереса к различным видам деятельности;

способствовать включению в познавательную деятельность;

способствовать приобретению определенных знаний, умений, навыков, компетенций и т.п.

3. Содержание программы

3.1.1 Учебный план программы

3.2 Содержание программы

Раздел 1. Введение.

Теория:

Информация о Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Каникулы с пользой». Правила при работе на занятиях.

Практика:

Знакомство с использованием различных игр. Выявление знаний и интересов учащихся. Проведение опроса учащихся.

Раздел 2. Интересные игры.

Теория:

ПТБ при проведении игр. Организация игрового места. Виды игр. История возникновения игр. Правила настольных игр. Правила подвижных игр.

Практика:

Организация игрового пространства. Проведение и участие в играх. Изготовление необходимого инвентаря.

Раздел 3. Любимые сказки.

Теория:

Классификация сказок. История сказок. Правила викторины.

Практика:

Чтение (прослушивание или просматривание) сказок. Ответы на вопросы. Участие в викторинах.

Раздел 4. Рукоделие.

Теория:

ПТБ при работе с различными инструментами и материалами. Организация рабочего места. Технология изготовления изделий из различных материалов. Варианты оформления изделия.

Практика:

Организация рабочего места до и после занятия. Технология изготовления изделий из различных материалов. Работа по инструкционным картам. Варианты оформления изделия.

Раздел 5. Итоговое занятие.

Теория: Правила проведения викторины.

Практика: Участие в викторине.Оформление выставки. Награждение.

3. Календарный учебный график

3.3.1 Календарный учебный график

Планируемые результаты.

После изучения программы обучающиеся

должны иметь представление:

о содержании общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Каникулы с пользой»;

об истории возникновения различных игр, сказок, изучаемых во время занятия;

должны знать:

правила участия во время проведения чат - занятий;

правила санитарной гигиены, ПТБ при работе с инструментами, материалом и оборудованием;

изучаемые термины и условные обозначения;

технологию выполнения изделий, из различных материалов, изучаемых на занятиях;

правила оформления выполненных изделий.

должны уметь:

организовывать рабочее место;

соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы на занятиях;

выполнять технологические процессы, используя условные обозначения;

выполнять изделия с помощью ИТК, изучаемых на занятиях;

выполнять под руководством педагога индивидуальные творческие работы.

Воспитательный компонент может выражаться в приобретении воспитательных, нравственных, эстетических, патриотических качеств личности во время проведения занятий.

5. Условия реализации программы

Приём обучающихся проводится педагогом дополнительного образования индивидуально на добровольной основе с учетом запроса родителей, на основе заявления родителей (законных представителей).

Групповые занятия с обучающимися проводятся с количеством детей – от 15 человек.

Для создания условий реализации данной программы

необходимо материальное обеспечение:

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.

Необходимо оборудование:

-Компьютер (планшет, телефон) для обучающихся и педагога с выходом в интернет;

- материалы и инструменты: бумага цветная, альбом, картон, природный материал, бросовый материал, ножницы, клей (ПВА, карандаш), карандаши, акварель, кисточки…

Формы аттестации

При изучении общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Каникулы с пользой» проводятся 3 вида диагностики — входящая, текущая, итоговая.

Входящая диагностика осуществляется при наборе учебной группы. Может проводиться в виде анкетирования или беседы, определяющей компетентность воспитанников.

Текущая диагностика осуществляется при изучении отдельных тем, по итогам изучения каждого раздела. Формы текущего контроля следующие: наблюдение, выставки, викторины, фотоотчеты. Результаты наблюдения заносятся в таблицы достижений.

Итоговая диагностика проводиться на последнем занятии. Её цель - проверка и учёт знаний, умений на всех этапах процесса обучения. Проводится в форме выставки «Мир творчества» изделий, выполненных обучающимися.

Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения обучающимися содержанием программы.

Результаты диагностики освоения учащимися общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности

«Каникулы с пользой»

группа № -______, педагог

Высокий уровень (4,5-5,0 баллов)

Средний уровень (3,0 - 4,0 баллов)

Низкий уровень (0-2,5 баллов)

Методическое обеспечение программы

Список литературы

Для педагога:

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ № 273);

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.2.2/2.4. 1340-03. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы от 13.06.2003 (с изменениями на 21.06.2016года);

ПисьмоМинистерства образования и науки Российской Федерацииот 18.11.2015 № 09-3242. «Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»;

Письмо Минобрнауки России от 21.04.2020 № ИОГВ-01/2822 иск Методические рекомендации «О реализации дополнительных общеобразовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных технологий».

Устав и локальные акты Муниципального бюджетного учреждения …………………..

Интернет-ресурсы:

https://ped-kopilka.ru/blogs/vera-janchenko/-irga-i-e-psihologicheskie-mehanizmy-vozdeistvija-na-mladshih-shkolnikov.html

https://myintelligentkids.com/kak-organizovat-veselye-konkursy-dlya-detej-v-malenkix-pomeshheniyax

https://summercamp.ru/Игры_в_помещении

https://www.youtube.com/watch?v=k9e6t8rfchw

https://vk.com/luckycraft

Для учащихся и родителей:

Интернет-ресурсы:

https://azbyka.ru/deti/igry-v-pomeshhenii

https://www.youtube.com/watch?v=uPLGlcaFdFc

https://www.youtube.com/watch?v=k9e6t8rfchw

https://vk.com/club102585479

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432022-programma-kanikuly-s-polzojdistancionnaja