Конспект театрализованного мероприятия «Путешествие в Очарованный лес»

Цель: создание благоприятных условий для развития логического мышления дошкольников.

Задачи:

• закреплять форму, цвет, величину.

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• развивать воображение, смекалку, зрительную память;

• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

• воспитывать интерес к математическим знаниям;

• воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно

Ход:

Дети заходят в музыкальный зал, оформленный под лес.

Здравствуйте! Ребята , поздоровайтесь с гостями. Звучит музыка для Ивана( негромко)

Входит Иван – царевич и направляется к детям.

Иван: Здравствуйте, ребята. Я Иван – царевич. Иду искать новые сказки. Скучно мне стало в царстве нашем. Поклонился я отцу, матери и пошел по белу свету сказки искать. Шел, шел и попал к вам в детский сад. А куда дальше идти не знаю. Ребята, а пойдемте вместе искать сказку. Вы поможете мне найти новые сказки?

Воспи-ль: Поможем ребята Ивану?

Дети: Мы согласны Иван-царевич.

Иван: Ребята, я вижу какой – то огонек. Надо узнать что там светится.

Дети и Иван идут к огоньку. А там на лесной опушке (коврик) сидит Котик золотой лобик.

Встал Котик перед царевичем на задние лапки и говорит:

Кот: Сказывай, добрый молодец, зачем ты в наш очарованный лес пожаловал?

Иван: Дорогой котик, пришли мы в лес за сказками. У людей, видишь, все сказки закончились, а я страсть как люблю их слушать.

Кот: Помогу тебе Иван-царевич. А кто это с тобой ?

Иван:Это мои друзья. Они мои помощники.

Кот: Вот вам карта пути – дороги. В пути вам встретятся звери лесные ,если будете помогать нашим лесным жителям, то они приведут вас к новым сказкам. Но чтобы понимать язык зверей я даю тебе колпак. Это колпакволшебный, он поможет тебе понимать язык зверей. ( садится на свою опушку-коврик)

Иван:Давайте внимательно посмотрим на карту.

Дети: - Даэто карта Очарованного леса.

1 реб-ок: - Сначала мы должны пройти в глубь леса.

2 реб-ок :- Потом перебраться через реку по мосту.

3 реб-ок: -Затем через болото.

4 реб-ок:- Пройти поляну Головоломок и только тогда мы придем к сказочному домику.

Иван: Ну, молодцы! А то я ничего не мог понять .Тогда в путь. Будьте внимательны, здесь. (обращает внимание на мольберты) Посмотрите, что – то здесь все перепутано. Ребята, чтобы пройти в самую глубь леса, вам необходимо навести порядок в лесу.

I . Задание «Найди 5 отличий»

Дети и Иван выполняют задание. Подходит Котик и говорит:

Кот: Молодцы, ребята. Я вас хотел проверить справитесь вы с заданиями или нет. У меня есть конверт. Он не простой. В нем частичка того, что вы ищете. Вот я и отдаю его тебе, Иван. Счастливого вам пути!

Идут дети к реке. (Звучит музыка для Зайца ) Заяц подбегает к мостику , хочет перейти на другую сторону но не может , разобран мостик. Заяц плачет.

Иван:Что ты плачешь, заяц?

Заяц: Я не могу перебраться на тот берег реки. Мост разобран. Там у меня зайчата остались.

Иван: Как, ребята, мы можем помочь зайцу?

Ребята:Отремонтировать мост.

II.Задание

1.Мост из геометрических фигур, но нескольких фигур не хватает, они лежат рядом с мостом их нужно вставить на место, чтобы он был целым.

Дети выполняют задание.

Иванили Заяц Так как путешествие долгое нам необходимо размяться.

III. Физкультминутка вместе с зайцем (Музыка для физминутки)

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь.

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Переводят зайца через мост.

Заяц: Спасибо, Иван и ребята. У меня есть конверт. Его мне велено передать тому, кто поможет мне в пути. Вот я и отдаю его тебе, Иван.

Иван и дети идут дальше по плану - к болоту.

Восп-ль: Ребята , перед нами болото , нам необходимо пройти через него. Посмотрите здесь задание для нас.

IV Задание №3 стр 29. Какой картинки не хватает в пустой клетке.

Угадай какой предмет подходит .

После выполнения задания, дети переходят по кочкам и находят конверт

Иван: Ну , что ребята продолжаем идти дальше.

(Звучит музыка для Ежика )

Иван и ребята подходят к поляне Головоломок. Сидит Ежик с мешком.

Дети:Что случилось ежик?

Ежик:Давот собрал своим деткам угощение и не знаю хватит им или нет? У меня два сыночка и лапочка дочка.

V Задание на состав числа 3. «Посчитай-ка» (считаем сколько фруктов и грибочков…..)

Ежик: Спасибо, Иван и ребята. У меня есть конверт. Его мне велено передать тому, кто поможет мне в пути. Вот я и отдаю его тебе, Иван.

Иван и дети выходят из леса и видят сказочный домик

Иван: Ребята, давайте посмотрим, что же у нас в конвертах? Достают и смотрят.

VI Задание. Из полученных конвертов дети достают элементы картинки (разрезные картинки) ( обложка книги сказок или Колпак – чуткие уши).

Как только дети соберут элементы, звучит музыка из «В гостях из сказки». Из сказочного домика выглядывает бабушка – сказочница.

Бабушка- сказочница: Здравствуйте, мои дорогие ребята и Иван. Очень рада встрече с вами. Вы молодцы, дошли до моего сказочного домика. Получи Иван от меня в подарок книгу сказок.

Подает из окна 2 книги «Колпак – чуткие уши».

Иван: Ребята, вы помогли мне найти новые сказки. Спасибо!

Воспита-ль: До свидания Иван-царевич. Спасибо за увлекательное путешествие в Очарованный лес!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432134-konspekt-teatralizovannogo-meroprijatija-pute