Решение задач по теме «Работа и мощность»

Тема урок:

Решение задач по теме «Работа и мощность. »

Автор учебника, по которому ведётся обучение

А.В. Перышкин

Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок при изучении главы «Работа. Мощность Энергия». Основополагающая и фундаментальная роль урока в физике.

Цели: повторить и закрепить сведения о физических величинах: работа и мощность Выработать умения и навыки решения задач по теме «Механическая работа. Мощность»

Задачи:

Образовательная: Повторить, углубить, систематизировать имеющиеся у учащихся знания о понятиях: «работа», «мощность», расширить область знаний о данных понятиях.  научиться применять знания на практике при решении задач

Развивающая: развить умение наблюдать и анализировать увиденное, делать выводы и обобщать информацию

.Воспитательная:Воспитывать умение согласовывать и координировать свои действия в процессе совместной деятельности, самостоятельно оценивать результат, сформировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью.

Тип урока: урока: комбинированный с элементами поисковой работы.

Оборудование: интерактивная доска Interwrite TM Board, дидактический материал в программе Power Point, раздаточный материал.

Планируемые результаты обучения

Личностные

сформировать самостоятельность в приобретении знаний о механической работе, мощности, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

принимать решения и обосновывать их, самостоятельно оценивать результаты своих действий;

развивать инициативу.

Предметные

Общие предметные: применять знания о механической работе и мощности при решении задач, развивать теоретическое мышление, на основе умений устанавливать факт совершения механической работы, различать причины и , , приводить примеры механической работы, кратко и четко отвечать на вопросы по закреплению материала.

Частные предметные:

владеть расчетным способом нахождения механической работы и мощности; использовать знания о механической работе и мощности в повседневной жизни.

Метапредметные владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию умение преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; формирование и развитие компетентности в области использования

План проведения урока:

Цели урока: закрепление знаний через решение задач по теме «Работа и мощность»

Задачи:

Образовательная – продолжить формирование основных физических понятий («работа и мощность»); закрепить полученные знания через решение простейших задач по теме, проверить качество усвоения материала.

Развивающая – расширить политехнический кругозор учащихся; развивать и обогащать речь, логическое мышление.

Воспитательная – воспитывать толерантность, доброжелательное отношение к ответам других детей; воспитывать культуру речи.

Оборудование:

Компьютер,

проектор,

презентация РР,

закрепить изученный материал

Оборудование:

Цели: повторить и закрепить сведения о физических величинах: работа и мощность, выяснить связь между мощностью, силой и скоростью, выявить межпредметные связи Задачи: Образовательная: Повторить, углубить, систематизировать имеющиеся у учащихся знания о понятиях: «работа», «мощность», расширить область знаний о данных понятиях. Развивающая: Выработать умения анализировать учебный материал; развивать логическое мышление; отрабатывать умения и навыки работы с лабораторным оборудованием, развивать умение участвовать в диалоге, аргументировать и формулировать выводы, развивать интеллект. Воспитательная: Воспитывать умение согласовывать и координировать свои действия в процессе совместной деятельности, самостоятельно оценивать результат, воспитывать навыки самостоятельной работы и интереса к предмету физика. Тип урока: комбинированный. Форма урока: комбинированный с элементами поисковой работы.

Задачи урокаель урока: закрепление знаний через решение задач по теме «Работа и мощность»

Задачи:

Образовательная – продолжить формирование основных физических понятий («работа и мощность»); закрепить полученные знания через решение простейших задач по теме, проверить качество усвоения материала.

Развивающая – расширить политехнический кругозор учащихся; развивать и обогащать речь, логическое мышление.

Воспитательная – воспитывать толерантность, доброжелательное отношение к ответам других детей; воспитывать культуру речи.

Оборудование:

Компьютер,

проектор,

презентация РР,

Образовательные:

- выявление уровня овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме,

- применение полученных знаний для решения различных задач;

воспитательные:

- формирование положительной учебной мотивации, осознанного и активного отношения к своей учебной деятельности, навыков рациональной организации учебного труда, самостоятельной деятельности;

развивающие:

- развитие творческих способностей, коммуникативных навыков работы в группе, познавательных процессов - речи, памяти, мышления;

- совершенствование навыков анализа, обобщения, умения выступать и защищать свою точку зрения;

- раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития

Тип урока: урок решения задач, подготовка к контрольной работе.

Оборудование: интерактивная доска InterwriteTMBoard, дидактический материал в программе Power Point, раздаточный материал.

Раздаточный материал: маршрутные листы

Количеств

Решаемые учебные задачи:

закрепить понятия работы мощность;

выработать умения и навыки решения задач

План проведения урока:

Ход урока
1. Организационный момент

Приветствие учащихся, самоконтроль готовности к уроку.

2. Проверка усвоения изученного материала.

Актулизация знаний.

Учитель:  На прошлом уроке мы познакомились с новым разделом физики. Сегодня мы продолжим изучать данный раздел. Я предлагаю работать под девизом: «Единственный путь, ведущий к познанию, - это деятельность» Бернардо Шоу.

На столе у каждого из вас имеются маршрутные листы. Впишите туда ваши фамилии. На протяжении всего урока вы будите работать с ними и каждый этап урока самостоятельно оценивать себя. Все задания обозначены в маршрутном листе

Сейчас я прошу вас используя кроссворд составить вопросы к физическим терминам по материалу прошлого урока и Обозначить тему нашего урока.
Ученики составляют вопросы по цепочке, другие отвечают, если учащийся ответил на вопрос, то ставит себе в маршрутный лист 1 балл. На вопрос, оставшийся без ответа, могут ответить желающие ,тем самим получить дополнительный бал.Врезультате работы с кроссвордом,формулируем с учениками тему урока: «Работа и мощность»

2.Задание:вспоминаем формулы обозначение и единицы измерения

(заполните таблицу: обозначение физической величины единицы измерения; формулу.)

3.Самостоятельная работа :перевод в систему «СИ».

4.Качественные задачи: «Найти ошибку»(Условия совершения работы)

5.Решениерасчетной задачи Проверь себя:(скоментарием учеников).

6.Работав группах:Решение расчетных задач.(задачи решаются в тетради ,отметка о выполнении:№1,2-1бал; 3,4-2бала; 5-3бала.

7.Рефлексия

Лист успеха Ф.И.__________________________________

2.Укажи стрелочками буквенное обозначение величин.

Работа A

П уть F

Сила S

Время t

Мощность P

Вес N

Укажи единицы измерения величин.

3.Сила Вт

Мощность м

П уть Дж

Работа Н

Время с

Укажи формулы для вычисления величин.

С ила тяжести P=mg

Мощность A=Fs

Путь F=mg

Работа s=vt

Вес N=A/t

Реши задачу.

1.Подняв штангу спортсмен совершил работу 3600 Дж. Какую мощность развил он при этом, если на подъем было затрачено 4 секунды?

2.Укажи стрелочками буквенное обозначение в

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432157-reshenie-zadach-po-teme-rabota-i-moschnost-