Итоговое занятие в подготовительной группе «Что? Где? Когда?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №210» комбинированного вида

ООД

с воспитанниками

подготовительной к школе группы №5

Тема: «Что? Где? Когда?»

Составила педагог: Большанина И.Б.

Барнаул 2019г.

Цель: обобщать знания детей, полученные в течение года и уметь их применять в деятельности.

Задачи:

Закреплять звуковой анализ слова, умение делить слово на слоги, придумывать предложение с заданным словом;

Закреплять состав числа в пределах 10; прямой и обратный счёт в пределах 20; уметь делить круг на части и называть целое и часть;

Закреплять обобщающие знания о профессиях;

Продолжать приучать проявлять инициативу; развивать память, мышление, внимание, чётко отвечать на поставленные вопросы;

Воспитывать желание и умение работать сообща, самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её, помогать друг другу.

Предварительная работа: дидактические игры по составу числа (ФЭМП), Д/И по развитию речи (Собери слово, составь слоги, живое предложение…), беседы о профессиях с рассматриванием иллюстраций, игры на развитие памяти и внимания (что лишнее, кто это сказал, найди отличия), Н/П/И по социально – нравственному развитию «Хорошо – плохо».

Материал:простые карандаши на каждого ребенка, 7 конвертов с заданиями и раздаточным материалом, будильник.

1.Организационный момент:

-Ребята, я долго думала, как нам провести наше с вами итоговое занятие (вы же заканчиваете детский сад и уходите в школу), какие задания вам придумать. И тут мне на помощь пришли ко мне мои выпускники, Аня и Данил, которые когда то тоже ходили в детский сад, а теперь они уже учатся во 2 классе.

Аня: Да ребята, мы уже многое умеем и знаем, и принесли вам задания, проверить ваши интеллектуальные способности, хорошо ли вы подготовились к школе. Вы согласны выполнить их?

Данил:Я предлагаю сыграть в игру «Что? Где? Когда?». В этой игре участникам команд предлагаются задания, которые они должны выполнить на время.

Дети: Да, нам очень интересно, что вы нам приготовили.

2.Основная часть:

В.-предлагаю по одному представителю команды вытягивать конверт с заданием.

В. –Перед вами лежат домики. В каждой квартире уже живёт определённое число жильцов, но не известен номер дома, как его определить? (Состав числа). (Дети выполняют задания, определяя состав какого числа изображён на листе бумаги).

- Следующий конверт: вы знаете, что вокруг нас люди совершают разные поступки (добрые и не очень), нужно это понимать и видеть. Вам предлагаются два смайлика и набор картинок с разными ситуациями. Девочки отбирают добрые поступки а мальчики – злые. За одну минуту.

- А сейчас киндер - сюрприз! В этих контейнерах находятся задания. Выходит за заданием тот, кто правильно сидит и поднимает руку.

-Назови число, которое получится из одного десятка и пяти единиц.

Назови число на один меньше, чем 8.

Назови, какое число стоит между 9 и 11.

Назови число, которое получится из одного десятка и 1единицы.

Назови соседей числа 13.

Назови число меньше чем 5 на один.

Назови число больше чем 12 на один.

Назови соседей весны.

Какой будет завтра день, если сегодня пятница?

Кто сидит справа от тебя?

Аня:Молодцы ребята, хорошо справляетесь, только нужно немножко отдохнуть, даже в школе бывает перемена. Выходите в круг и поиграем в «Апельсин»:

Мы делили апельсин

Много нас, а он один

Эта долька для ежа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка кожура.

Он сердит на нас – беда.

В домик прячемся сюда!

В: - Немножко отдохнули и продолжаем наш интеллектуальный штурм. Я хочу вас угостить апельсином. У вас у каждого сейчас по одному апельсину, а если к вам придёт по три друга, как вы его поделите? – (мы разделим его на 4 части. Дети делят апельсин путём складывания бумаги).

- Хорощо, Даша какую часть апельсина ты бы хотела попросить у соседа? (Ответы детей: целую часть, одну четвёртую, три четвёртых...)

-Следующий конверт: собери букву. А какую букву вам нужно сложить? Чтобы понять это нужно рассмотреть картинки на ваших элементах и определить на какой звук они все начинаются.

Шкаф, Шишка, Шар, Шляпа - Ш

Очки, Ослик, Окно, Орех - О

Аист, Автобус, Арбуз - А

Дети собирают пазлы буквы за минуту.

- Хорошо а остальные буквы рассыпались на доске. Какое слово можно из них составить (школа).

- Задание по командам. 1. Сколько звуков и слогов в слове? 2. Сколько гласных звуков, назовите? 3. Сколько согласных звуков и какие они?

-Далее: Назови одним словом профессию. Мы с вами в течение года беседовали о разных профессиях, о том, чем занимаются ваши родители, теперь закрепим знания в викторине.

1. Кто детей учит читать, писать, чтобы умными стать?

2. Кто шьет из ткани сарафан для Кати?

3. Кто границы охраняет и наш сон оберегает?

4. Кто продаст творог, сосиски и «Вискас» для любимой киски?

5. Кто учит чисто говорить и звуки все произносить?

6. Кто пасет овец и коз, там, где луг травой зарос?

7. Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

8. Кто в быстрой ракете летает в космос и видит землю, похожую на глобус?

9. Кто угостит нас всех на славу и приготовит замечательный обед?

10.За порядком кто следит, и хулиганить не велит?

-У нас остался последний конверт. Задание на внимание. Нужно всей командой за минуту найти и обвести карандашом на листе бумаги те слова, которые начинаются на указанную букву.

3. Рефлексия.

-Ну, что ребята, вам понравились задания, которые для вас приготовили школьники? Что вам было интересно выполнять, а что затруднительно?

-Что скажут наши гости?

Аня:- Молодцы, ребята, я думаю, что вы готовы идти в школу. Вы очень дружные, умеете помогать друг другу и справились со всеми заданиями. Мы рады будем видеть вас в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432193-itogovoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-ch