Отчет «Повышение качества речевой активности и звуковой культуры речи»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Колосок» села Нины Советского района».

Отчёт по проделанной работе
по годовой задачи по теме :
Повышение качества речевой активности и звуковой культуры речи дошкольников через оснащение речевых уголков.
во 2 младшей группе «Ромашка».

Подготовила воспитатель: Юшко А.А.

2020 год.

Цель:

- Активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Задачи:

-целенаправленно обогащать словарь детей;

-развитие активной речи;

Формировать:

- потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками посредством речи;

-поддерживать у детей познавательное отношение к окружающей действительности (поддерживать ребенка к тому, что он рассматривает и наблюдает);

-побуждать детей к разнообразным действиям с предметами, направленными на ознакомление с ними;

-формирование умения называть предметы ближайшего окружения в естественной среде и на картинках; узнавать и называть людей различного пола и возраста;

-приучать понимать речь окружающих без наглядного сопровождения.

Для реализации данных задач в своей работе я использую:
Дидактические игры:

«Большой – маленький», «Один – много», «Волшебное поле», «Магазин», «Назови правильно», «Противоположности», «Говорящий кубик», «Скажи одним словом», «Чудесный мешочек», «Лото», «Настольные пазлы», «Назови героев сказки», «Расскажи сказку по картинкам» и т.д.

Научить употреблять существительные с предлогами. Упражнение: Зайчик (под столом, над столом, на столе) Ворона (над крышей, на крыши) Мячик (под столом).

В играх с дидактическим материалом у детей закрепляются знания о величине, форме, цвете предметов, развились память, внимание, тактильные ощущения, мелкая моторика рук. Познавательная речевая активность детей развивается на непосредственной образовательной деятельности;

Театрализованная деятельность:

Настольный театр, пальчиковый театр.

Инсценировка русских народных сказки: «Теремок», «Репка»

Подвижные игры, музыкальные игры:

«Кот и мыши», «Мыши водят хоровод», «Лошадки», « Листопад»,«Курочка хохлатка»,«Птички в гнездышках», «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит», «У медведя во бору», «Зайцы и лисичка», «Птички и автомобиль», «Солнышко и дождик», «Мой веселый звонкий мяч», «Мы веселые ребята», «Ровным кругом» и т.д.

Художественная литература:

Чтение и разучивание потешек, закличек: «Еду, еду к бабе, деду», «Мальчик с пальчик», «Как у нашего кота», «Наша Маша маленькая», «Киска-киска», «Тень-тень потетень», «Петушок золотой гребешок», «Фока воду кипятит и как зеркало блестит», «Дождик», «Колосок».
Чтение рассказов: «Уточки» К. Ушинский, «Как мы в зоосад приехали» Б. Житкова, сказка Сутеева »Под грибом»,
Чтение стихотворения, А.С. Пушкина «Осенняя пора», А.Александрова «Что растет на огороде», А. Плещеев «Осень», К. Чуковского «Мойдодыр»,стихотворение «Летчик», «Чудо- дерево» К. Чуковский
Рассказывание стихотворения А. Барто:«Лошадка», «Бычок», «Мишка», «Зайка», «Грузовик», «Самолет».
Чтение русских народны сказок: «Заюшкина избушка», «Теремок», «Вершки и корешки», «Гуси лебеди»,«Репка», «Маша и медведь», «Три медведя», «Волк и козлята»
Загадывание загадок по темам.
Большое внимание уделяется развитию диалогической речи. Вовлечение детей в разговор во время рассматриваний предметов, иллюстраций ; наблюдений за живой и неживой природой ; после просмотра мультфильмов и спектаклей.
Звуковая культура речи. Задачи :
Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные, согласные звуки, через игры на звкоподражание, произношение чистоговорок.
Учим детей самостоятельно описывать игрушку. Для этого нужно: поставить игрушку, посмотреть, затем задать вопросы: 1. Что это? или кто это? 2. Какого цвета? 3. Это что у зайки? (показать на ушки, хвостик, лапки) Как можно назвать зайку?
Используем артикуляционную гимнастику, дыхательную гимнастику, пальчиковые игры, самомассаж в стихотворной форме, физминутки. Через эти формы работы развиваем речь, внимание, память и скорость реакции, а веселые стихи помогают снять нервное напряжение.

Большое значение для развития речи дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений в природе. На прогулке ведется большая работа по развитию речи детей через наблюдение, беседы.

Для родителей были подготовлены консультации:
«Роль пальчиковых игр для детей 3 - 4 лет».
«Детей учит то, что окружает».
«Родителям о речи ребенка».

«Развитие любознательности у ребенка».

« Учим детей думать и говорить».

« Влияние развития мелкой моторики на развитие речи у детей».

«С пальчиками играем- речь развиваем».

« Вежливые слова».

«Как научить ребенка различать цвета».

Для воспитателей было показано открытое занятие: «В поисках хорошего настроения».

Цели: Активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Задачи:

- Продолжать учить подбирать слова противоположные по смыслу (Скажи наоборот);

- Продолжать учить произносить звукосочетания( му-му, гав-гав, хрю- хрю, мяу-мяу и др);

- Продолжать развивать артикуляционный аппарат;

- Развивать связную речь детей;

- Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность;

- Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, доброе отношение к игровым персонажам, окружающему миру, создавать радостное настроение.

В целях обмена педагогического опыта и повышения профессиональной компетенции в области речевое развитие на уровне МКДОУ. Был проведен конкурс дидактических ирг по развитию звуковой культуры речи:

Выводы:

В результате целенаправленной и систематической работы по развитию речи

-Большое внимание уделяем организации предметно-развивающей среды.

-Создаем условия для проведения дидактических игр

-В группе оформили пространственную среду таким образом, чтобы обеспечить простор для всех видов деятельности детей. Разнообразие, наличие всевозможного игрового и дидактического материала для сенсорного развития, мелкой моторики, воображения, активной речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432227-otchet-povyshenie-kachestva-rechevoj-aktivnos