Деловая игра "Я - педагог"

Деловая игра «Я - педагог»

Цель: Создание благоприятных условий для работы, осознание участниками некоторых своих личных особенностей и оптимизация отношений к себе и своей личности.

Задачи:- Создать благоприятные условия для работы тренинговой группы;

- Сформировать мотивацию для анализа собственных педагогических взглядов и установок, подчёркивания своих индивидуальных черт как личности и как профессионала, осознания их влияния на собственную профессиональную деятельность;

- Способствовать самодиагностике и самораскрытию членов группы.

Ход занятия

СЛАЙД.Мой доклад по основной теме подошел к концу, но прежде чем предоставить Вам слово,я хочу предложить сыграть со мной в деловую игру «Я - педагог».

И для начала давайте поближе познакомимся, выполнив задание «Имя как аббревиатура»

Например, меня зовут АНЯ

А – активная, Н – неординарная, Я – яркая.

Я прошу Вас представьтесь также по очереди. Можно расшифровать только первую букву своего имени.

Итог: Конечно, вы все удивительные и замечательные, и мы, да и каждый человек, должен знать свои положительные качества, свои достоинства, свои таланты, чтобы дальше их совершенствовать развивать и раскрывать, чтобы знать над какими качествами еще нужно поработать. Этому мы хотим научить наших детей. А сами мы не разучились это делать? Вот сегодня мы и проверим насколько вы активны, общительны и готовы к новому.

Каждый стол будет представлять отдельную команду. А жюри будет оценивать насколько вы справились с заданием.

А в жюри я хочу пригласить директора МКОУ «Клеменовской школы-интерната» ; Доцента кафедры дефектологии, кандидат психологических наук Кожалиеву Чинару Бакаевну; комитет.

Итак, первое задание «Маска эмоций». СЛАЙД

2. Упражнение «Передай маску» (маска эмоций)

Каждый из Вас получит карточку с эмоцией. Не показывайте ее никому. Вы должны ее изобразить, а ваша команда угадать. Жюри оценивает, кто больше угадал и быстрее. Чтобы Вам было легче- перечень эмоций будет на экране. СЛАЙД(с эмоциями)

Итог. Я не знаю, что себе помтило жюри, но мне кажется вы все такие молодцы и безупречно справились с заданием.

СЛАЙД А сейчас, я думаю, что мы уже так долго сидим, что нарушаем все здоровьесберегающие технологии. Как вы думаете, что мы сейчас должны провести? Правильно, физкультминутку, которая называется «Танец отдельных частей тела»

Музыку пожалуйста.

Танец головы

Плеч

Кистей

Рук

Живота

Точки опоры, на которой мы сидим

Правая нога

Левая нога.

Размялись?

СЛАЙД А сейчас игра «угадай мелодию»

Мы сегодня собрались поделиться опытом о том, как подготовить выпускников к жизни, познакомить наших детей с различными профессиями. А сами много профессий знаем? Вот сейчас и посмотрим. Правила вы все знаете. Играет музыка, если узнали –поднимаем табличку, называем профессию. Жюри оценивает. Одно условие- спеть хотябы один припев, остальные подпевают. Жюри тоже.

Начинаем. Первая песня.

Итог: Очень душевно. Какие же вы талантливые.

А сейчас серьезно. Еще одно качество, которым должен обладать человек – оптимизм. Если смотреть на мир с позитивом, то и любое дело будет спориться. СЛАЙД. И я предлагаю выполнить задание, которое называется «Десять заповедей неудачника». Ваше задание переформулировать их и унас получиться инструкция «Как стать уверенным». Я зачитываю заповедь, та команда, которая быстрее поднимет табличку, получает право ответа. Чтобы вам было удобнее я вам раздам эти заповеди.

Итог: Я думаю вы со мной согласитесь, каждый человек мог по своему переформулировать данные заповеди. Главное, в результате отразить, что уверенность в себе – это основа для того, чтобы радоваться жизни и иметь силы действовать.

В отличие от наших детей вы уже сложившиеся дичности, вы уже нашли свое предназначение в жизни. Я предлагаю вашему вниманию игру «Хлопок» , которая поможет нам друг о друге получить дополнительную информацию. Я говорюпредложение, если вы со мной согласны – хлопайте в ладоши.

Хлопаем в ладоши, те кто:

-работает всю жизнь в одном учреждении;

-любит свою работу;

-работает педагогом более 10 лет;

- кто ни разу не думал, не переживал дума о работе;

-мечтал быть педагогом с детства;

- кто ее не проходил аттестацию по новой форме;

- кто ни разу не задерживался на работе;

- кто готов ко фгос

- кто знает какими качествами должен обладать педагог.

Итог: Конечно же вы знаете какими качествами должен обладать педагог. А какими? Позволит узнать наше следующее задание «Личность педагога»

Предлагаю на лучиках солнышка составить портрет идеального педагога. Результатом вашей работы должен стать список качеств, которые являются, по вашему, неотъемлемой характеристикой педагога.

Итог: Тогда мы с вами получаем, что

Идеальный педагог – это:

— Специалист своего дела, имеющий глубокие познания в педагогической теории и психологии. Он должен владеть высочайшим уровнем педагогического мастерства, технологиями воспитания и обучения. Его навыки должны включать рациональную организацию труда.

Качества, присущие идеальному педагогу это терпеливость, сдержанность, оптимизм, находчивость. Он должен обладать быстрой и точной реакцией, эмоциональной уравновешенностью, душевнойщедростью.

Понимание детей и умение с ними работать, ясная убедительная речь, самообладание, тактичность, требовательность, умение слушать и общительность – вот критерии, определяющие профессионала.

— это тот человек который стремиться достигнуть поставленной перед ним цели, четко распределяет время. Квалификация его должна планомерно и систематически повышаться.

Он должен сочетать в себе качества разумного оптимиста и умеренногоскептика, иметь способность мыслить творчески.

— Человек, обладающий высокими моральными качествами. Его жизненная позиция должна быть активной. Качество, которые не должны быть чужды его образу это: нравственность, открытость, общительность, религиозность, духовность, гуманизм.

А я предлагаю Вам пройти Тест «Опытный педагог» и ответить на несколько вопросов, касающихся непосредственно нас - педагогов. Пословицы и выражения русского народа помогут составить портрет о вас и вашей деятельности.

1. Учитель – это.

а) Добрая лошадка всё свезёт

б) Без матки-пчёлки пропащие детки

в) Под трубами повиты, под шеломом взлелеяны, концом копья вскормлены

2. Педагогический коллектив – это…

а) В мире, что в море

б) У одной овечки да семь пастухов

в) Склеенная посуда два века живёт

3. Обучать детей – значит …

а) Что посеешь, то и пожнёшь

б) Была бы нитка, дойдёт и до клубка

в) В дорогу идти – пятеры лапти сплести

4. Воспитывать детей – значит…

а) Служил семь лет, выслужил семь реп, да и тех нет

б) Перемелется всё, мука будет

в) Наказом воевода крепок

5. Развивать детей – значит…

а) Сей день не без завтрака

б) Высоко летаешь, да низко садишься

в) Палка о двух концах

6. Работа с родителями – это…

а) Бумага не купленная, письмо домашнее

б) В добрый час молвить, в худой промолчать

в) По способу пешего хождения

Ключ к тесту

Если большинство а) – Вы в большей степени ориентированы на выполнение преподавательской, коррекционно-развивающей и культурно-просветительской функции педагога. Следовательно, можно говорить о том, что вы уже обладаете собственным, индивидуальным стилем психолого-педагогической деятельности и правильно выбрали свою профессию.

Если б) - у Вас преобладает мотивация личностного общения с детьми, родителями, коллегами. Это выражается в том, что лучше всего вам удаётся реализация научно-методической и воспитательной функций педагога. Значит, именно вы сейчас больше всего нужны современному образованию, чтобы сохранить и возродить лучшие традиции работы педагога.

Если в) – приоритетным направлением Вашей деятельности являются управленческая и социально-педагогическая. Вам стоит задуматься над тем, не является ли вашим призванием стать директором школы.

Итог: А, зачем же мы должны обладать всеми этими качествами? Да чтобы передать хотя бы часть нашего опыта выпускникам, которых мы вы пускаем в жизнь. А какими мы хотим их видеть? Определиться в этом нам поможет задание «В добрый путь».

У каждой команды на столе стоит корабль. Напишите, пожалуйста на парусе идеальные качества выпускника.

Итог. Модель выпускника можно представить следующим образом

Итог: А добиться таких результатов можно только благодаря цветку добра, который вы держите в своих руках. Закройте, пожалуйста свои глаза и расслабтесь.

Релаксация «Цветок добра».

Представьте себе, что у вас в руках  находится волшебный цветок добра. Протяните две руки вперёд так, как будто вы держите его в руках. Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, он согревает вас, ваше тело, вашу душу.  Вы можете мысленно  рассмотреть цветок добра, какой он? Какого цвета, большой или маленький, на что он похож? Может быть,  он имеет запах. И тогда вы можете его понюхать. А может, от него исходит какая-то приятная музыка. И вам хочется её послушать. Мысленно поместите всё добро этого цветка внутрь, в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, как оно согревает вам душу, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости… Я хочу, чтобы сегодня вы целый день чувствовали, как помог вам волшебный цветок добра, как хорошо, когда можно подержать его в руках и мысленно поместить в своё сердце. И в тех случаях, когда душа болит, ей можно помочь, представив то, что вы представляли сейчас на этом занятии вместе с нами.

ИТОГ: Я НАДЕЮСЬ, ЧТО ВЫ ХОТЯБЫ НЕМНОГО ОТДОХНУЛИ, РАЗВЕЯЛИСЬ И ГОТОВЫ РАБОТАТЬ ДАЛЬШЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432400-delovaja-igra-japedagog