- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весеннее занятие по творчеству Чуковского в средней группе ДОУ
непосредственно-образовательной деятельности
в средней группе дошкольного возраста на тему:
«Весна»
Цель: Продолжать работу по формированию интереса к творчеству Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
1. Учить правильно воспринимать литературные произведения, сопереживать его героям, используя разные приемы и педагогические ситуации.
2. Развивать внимание, творческое воображение, координацию движения, желание участвовать в инсценированиисказок.
3. Воспитывать любовь и интерес к творчеству К.И.Чуковского, поддерживать интерес к литературным произведениям.
Активизация словаря: растопырила, библиотекарь.
Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях природы.
Задачи:
приоритетные:
содействовать закреплению знаний об изменениях, которые происходят в неживой и живой природе в зимний период; познакомить с элементарным моделированием зимних явлений
в интеграции:
- учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;
- приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
- развивать наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и изображать увиденное в рисунке;
- развивать воображение цвето - и формовосприятие, память, внимание, мелкую моторику рук;
-способствовать сохранению и укрепление физического и психического здоровья детей средствами физминутки;
Образовательные области:
приоритетная: познание (формирование целостной картины мира: ознакомление с природой)
в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье,
Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки; могут самостоятельно дорисовывать рисунки.
Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием рассматривания, экспериментирование.
Материалы и оборудование:
Для детей: незаконченные графические рисунки, гуашь, кусочки пароллона.
Для педагога: картинки природы зимой, аппаратура для показа презентаций: мультимедийная презентация «Зима».
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы, игоровая
Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная
Содержание организованной деятельности детей:
Вводная часть
Воспитатель входит в костюме зимы:
Дел у меня немало - я белым одеялом,
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ...
(зима)
II Основная часть
Здравствуйте дети! К вам в гости пришла …. зима. Мне интересно узнать, что вы знаете про мое время года. А для этого отгадайте мои загадки:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает.
(зимой)
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
И стоять не велит.
(мороз)
Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце напекло -
Одеяло утекло.
(снег)
Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.
(метель)
Воспитатель:Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках?
Ответ детей: зима
Воспитатель:Какое сейчас время года?
Ответ детей: зима
Воспитатель:Почему вы так решили?
Ответ детей: снег, холодно
Воспитатель:Что вы видите на картинах?
Ответ детей: снег, зима, холодно
Воспитатель:Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях. Деревья словно шапки надели. Часто идет снег. А вы рассматривали снежинки на прогулке? На что они похожи на красивые маленькие звездочки. Когда из туч падает много снежинок, то это - снегопад. Под деревьями сугробы. Красиво! Про меня говорят: зима- волшебница поработала.
Рассказ воспитателя с использованием презентации.
Воспитатель:Обратите внимание на монитор компьютера. Что вы видите? (Зима. (слайд № 0);
Зимой солнышко светит слайд ( № 1 ), но не греет слайд (№ 2 ).
Ночь зимой длинная слайд (№ 3 ).
Воспитатель:Когда вы идете в садик, уже светло или темно на улице?
Ответ детей: (Темно).
Зимой часто идет снег слайд (№ 4 ). Что тогда появляется на улицах поселка ( большие сугробы слайд (№ 5). Вода в реках замерзла слайд (№ 6 ) и превратилась ….. в лед слайд (№ 7).
Давайте узнаем, как ведут себя птицы и животные зимой. Зимой холодно, поэтому звери надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он стал белым слайд ( № 8). Почему? Белочка - тоже оделась в красивую шубку слайд (№ 9). Заяц, волк, белка, лисица зимой не спят. Они ищут себе пищу. А вы знаете какие животные спят зимой? Зимой спит медведь слайд (№ 10), А еще впадают в спячку еж (№ 11 ), барсук слайд (№ 12 ).
Физкультурная пауза:
Звериная зарядка.
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх
А. Барто
Дидактическая игра «Угадай»
Воспитатель:- А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?
Воспитатель:Это животное питается грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку, пушистый хвостик (белка). Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый. Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц). Это большое животное хищник, серая шерсть питается мясом (волк). Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и красивый пушистый хвост (лиса).
Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ.
Рисуем «портрет» зимы
На столах у детей заранее приготовленные листы бумаги, кусочки паролона, гуашь, Воспитатель создает сюрпризный момент: «У вас на столе волшебные листки бумаги». После того как вы раскрасите свой рисунок произойдет чудо». Дети раскрашивают методом примакивания свои листочки. И затем предлагает, опираясь на образец и иллюстрации, закончить свои рисунки. По окончании делается выставка готовых рисунков.
III. Итог занятия
Воспитатель:Ребята, скажите мне, а какой самый главный праздник зимы?
Ответ детей: новый год
Воспитатель:Вам нравится зима?
Ответ детей: да
Воспитатель:А почему?
Ответ детей: Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика.
Воспитатель:А что такое снежки?
Ответ детей: комки которые мы лепим из снега
Воспитатель:Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.
Ответ детей: барсук, медведь, заяц, белка, ежик.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432512-otkrytoe-zanjatie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.