Комплексно-тематическое планирование в старшей группе по теме: «Вырасту здоровым»

Тема. «Я вырасту здоровым»

Продолжительность: 14.09 - 30.09 

Итоговое мероприятие: игра – соревнование «Весёлые спортсмены»» 

Цель и задачи. Закрепить у детей знания о том, что такое здоровье и как его сберечь. Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

14.09

Понедельник

15.09

Вторник

16.09

Среда

17.09

Четверг

18.09

Пятница

21.09

Понедельник

22.09

Вторник

23.09

Среда

24.09

Четверг

25.09

Пятница

28.09

Понедельник

29.09

Вторник

30.09

Среда

Ознакомление с окружающим

Тема. Сохрани свое здоровье сам

Задачи.Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы сомооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

Занятие№1, стр.64, В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе»

Аппликация

Тема. На лесной поляне выросли грибы

Программное содержание. Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композиции. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов.

Занятие №3, стр.30, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая короче и уже красной). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Занятие №2, стр.15, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие №8, стр.22, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з –с.

Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Занятие№4, стр.29, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Физическая культура (на улице)

Задачи.Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Занятие №9, стр. 23,Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Знакомство с термином «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №3, стр.54, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая его за край, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №10, стр.23,Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Космея

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Занятие №5, стр. 32, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема. Во саду ли, в огороде

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них.

Занятие №1, стр.36, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

Лепка

Тема. Вылепи какие хочешь овощи и фрукты

Программное содержание. Закреплять умение передавать в лепке форму овощей (моркови, свеклы, огурца, помидора). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания, прищипывания, оттягивания.

Занятие №6, стр.32, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий. Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Занятие №3, стр.17, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая его за край, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №11, стр.25,Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Цель. Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Занятие №5, стр.30, В.В. «Занятия по развитию речи»

Физическая культура (на улице)

Задачи. Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Занятие №12, стр. 25,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Развивать умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №, стр.54, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге продолжительностью до 1 мин;

в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке;

в прыжках и перебрасывании мяча.

Занятие №13, стр. 27,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Укрась платочек ромашками

Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

Занятие №7, стр.33, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Что предмет расскажет о себе

Задачи. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Занятие №13, стр.24, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Аппликация

Тема. Огурцы и помидоры лежат на тарелке.

Программное содержание. Продолжать отрабатывать умения вырезывать предметы круглой и овальной формы из из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движения рук. Закреплять умения аккуратно наклеивать изображение.

Занятие №10, стр.35, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Занятие №1, стр.18, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге продолжительностью до 1 мин;

в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке;

в прыжках и перебрасывании мяча.

Занятие №14, стр. 28,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема.Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней

Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Занятие №7, стр.33, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Физическая культура (на улице)

Задачи. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Занятие №15, стр. 28,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Утренняя гимнастика –

комплекс №2

Гимнастика пробуждения –

комплекс №2

Игровые упражнения

«Достань до предмета» (подпрыгивание на месте до колокольчика, ленточки, шарика, мяча

«Сбей кеглю»

«Подбрось и поймай» (бросание мяча вверх)

«Перебрось через сетку»

«Проползи - не задень» (подлезание под шнур, веревку)

«Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль),

«Перебрось через шнур» (бросание мяча через шнур двумя руками из-за головы)

«Проползи по-медвежьи» (по полу, по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях)

«Пролезь в обруч» (поочередно и в паре с товарищем)

«Пройди по дорожке» (ширина 15 см), «Канатоходец» (с мешочками на голове, приставным шагом, прямо и боком с различным положением рук)

Подвижные игры

«Поймай комара»

«Рыбаки и рыбки»

«Солнце и луна»

«Охотники и утки»

«Хитрая лиса»

«Успей выбежать»

«Выше ноги от земли»

«Бездомный заяц»

Дидактические игры

«Что сначала, что потом?»

«Из чего сделаны наши игрушки?»

«Что когда происходит? (режим дня)

«Четвертый лишний»

«Найди два одинаковых предмета»

«Что изменилось?»

«Чего не стало?»

Речевые игры

«Так бывает или нет»

«Отвечай быстро»

«Испорченный телефон»

«Слушай хлопки»

Театрализованная деятельность

1. Выражение основных эмоций: «Тренируем эмоции»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Упражнение

(ситуативный разговор)

2. «Вежливая просьба» - из жизни детей в группе

Цель: развивать монологическую речь, учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

3. Настольный театр (показ)

«Теремок» (русская народная сказка)

Цель: учить выразительности речи.

Сюжетно – ролевые игры

«Поликлиника»

«Больница»

«Аптека»

«Ветеринарная лечебница»

«Пожарные»

«Салон красоты»

«Парикмахерская»

Беседы

«Витамины укрепляют организм»

«Слушай во все уши»

«Смотри во все глаза»

«Наши руки»

«Подружись с зубной щеткой»

«Осанка – красивая спина»

«Спорт – это здоровье»

«Зачем соблюдать режим дня»

«Микробы и вирусы»

«Правила личной гигиены»

«Вредные привычки»

Рассматривание альбомов и иллюстраций

«Витаминки для здоровья»

«Режим дня»

«Правила гигиены»

«Дорожная азбука»

«Правила поведения за столом»

«Опасные ситуации»

«Как вести себя при пожаре»

«Полезно – вредно»

«Дети делают зарядку»

Проблемные ситуации

«Что будет, если откроешь дверь незнакомому человеку?»

«Ты не уступил место старшему человеку. Правильно ли ты поступил?»

«Ты сказал грубое слово близкому человеку. Как ты поступишь, чтобы исправить положение?»

«Чтобы ты сделал, если бы увидел брошенного щенка или котенка?»

«В театре выключили свет. Твои действия?»

Чтение худ. литературы

Стихи

«Стихи о здоровье» Л.Гржибовская

«Пудель» С. Маршак

Рассказы

«Острое поросячье заболевание» М.Потоцкая

Веселые рассказы Н.Носова

«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Ю. Тувим

«Ранним-рано поутру» (потешка)

«Просто старушка»

В. Осеева

«Почему надо чистить зубы?» Мигунов

Сказки

«Птичка Тари»

«Про витамины и здоровье» Ирис Ревю

«Про умное здоровье» Ирис Ревю

«Сказка о гигиене для девочек и мальчиков, а также для тех, кто любит сказки…»Ирис Ревю

Заучивание

«Стих о здоровье» А.Болюбаш

Наблюдения

За изменениями в природе

За солнцем

За облаками

За осадками

За туманом

За росой

За листьями

За ветром

За растениями

За насекомыми

За птицами

За небом

За деревьями

За кустарниками

Просмотр презентаций

«Береги здоровье смолоду»

«Соблюдаем ПДД»

Продуктивная деятельность

Рисование

«Где живут витамины»

Аппликация

«Витаминки для здоровья»

Лепка

«Спортивный инвентарь»

Трудовая деятельность

Уборка выносного материала

Уборка мусора на участке

Уборка веранды

Сбор цветов

Сбор семян цветов

Сбор природного материала для уголка природы

Расчистка дорожек от листьев

Сбор мусора на территории ДОУ

Сгребание опавших листьев граблями

Уборка мусора на огороде

Сбор и вынос сухих листьев

Сбор семян деревьев

Уборка участка от камней и веток

Сбор листьев для букетов

Подметание дорожек

Обрезание сухих веток

Экспериментальная деятельность

«Как вода поступает к листьям»

Цель: на опыте показать, как вода двигается по растению.

«Солнце высушивает предметы»

Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

Проектная деятельность

«Дорожная безопасность»

Конструктивная деятельность

Тема. «Дома»

Цель.Уточнить представления детей о строительных деталях, о свойствах конструкций; упражнять в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, конструкторские навыки.

Тема №1, стр.13-19, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»

Беседа «Наши помощники» - формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту.

Упражнение «Чем отличаются?» - формировать представления о признаках сходства и различия между предметами.

Упражнение «По канату» - развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Упражнение «Следопыты» - учить детей рассказывать, ориентируясь на план.

Упражнение «Назови слово» - совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.

Игра «Магазин полезных продуктов питания» - закрепить знания детей о полезных продуктах питания.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Упражнение «Выложи узор» - выложить узор из деревянных палочек или спичек.

Упражнение «Какой ветер» - учить подбирать относительные прилагательные.

Упражнение «Будь внимательным» - формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради).

Упражнение «Вспомни разные слова» - продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Рисование «Мой дом» - учить передавать полученные знания в рисунке

Ориентировка во времени - беседа «Когда это было?».

При рассматривании картинок о возникновении земли, эволюции растительного и животного мира закрепить элементарные представления об эволюции Земли.

Упражнение «Сколько птиц у кормушки», умение ориентироваться по картинке.

Закрепить правильное произношение звуков «Ш» и «Ж».

Развитие слухового внимания в игре «Хлопни, когда услышишь».

Учить бережно относиться к своей одежде, уметь приводить ее в порядок, поддерживать порядок в шкафчике.

Развивать умение образовывать производные наименования предметов посуды.

Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов, учить составлять рассказ о транспортных средствах.

Расширять представления об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техники.

Упражнение «Назови правильно» - формировать умение определять предметы по росту, используя выражения: «Самый высокий», «пониже», «самый низкий».

Упражнение «Что лишнее» - учить детей классификации предметов.

Работа в уголке природы: учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды)

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С» и «З» в словах и фразах.