Непосредственно-образовательная деятельность по аппликации в средней группе по теме: «Заюшкина избушка»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский Сад «Радуга»

Непосредственно-образовательная деятельность по аппликации

в средней группе по теме: «Заюшкина избушка».

Подготовил:

Воспитатель МАДОУ «ДС «Радуга»

Аджаматова Тамангыз Арсланалиевна.

г.Новый Уренгой

2020г.

Непосредственно-образовательная деятельность по аппликации

в средней группе по теме: «Заюшкина избушка».

Цель: - развитие мелкой моторики рук; развитие всех компонентов речи детей в различных видах деятельности; продолжать развивать интерес к художественному творчеству; поощрять проявления активности и творчества; формировать умения проявлять дружелюбие при оценке своих работ.

Задачи: продолжать учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена, большой квадрат; крыша – треугольник; окно – маленький квадрат) разные образы сказочных избушек, лубяную для зайчика и ледяную для лисы; развивать внимательность, эстетический вкус.

Предварительная работа:

- чтение сказки «Заюшкина избушка»;

- рассматривание иллюстраций к сказке;

-небольшие инсценировки из сказки;

- на занятиях по конструированию постройка домов разного вида.

Ход занятия:

Игровой момент. Раздается стук в дверь, воспитатель показывает игрушку котика с волшебным сундучком и говорит, что он пришел к ним в гости. Котик здоровается с детьми и задает им вопросы:

- Вы меня узнали, кто я?

- А что у меня в руках?

- А что в сундучке лежит, вы знаете?

- Я не простой котик, меня зовут кот Барсик. Я люблю рассказывать детям сказки. И сундучок у меня не простой, а волшебный. Там сказки живут.

- Хотите узнать какие?

Садитесь на стульчики. (Пытается открыть сундучок, но не может.) Что-то ничего у меня не получается. Наверное, мы забыли сказать волшебное слово. Какие волшебные слова вы знаете?(После ответов детей сундучок открывается.) Прежде чем рассмотреть то, что есть в сундучке, отгадайте загадки.

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее. (лиса)

По полю прыг-прыг,

По снегу тык-тык. (заяц)

Кто рано встает, Голосисто поет,

Детям спать не дает. (петух)

Как вы думаете, из какой сказки эти звери: лиса, заяц, петух? И, правда, это герои русской народной сказки «Заюшкина избушка». А сейчас мы вспомним его:

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца - лубяная.

Пришла весна-красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала!

Какая избушка была у зайчика? - лубяная, т. е. из деревянных досок. Лубяной — значит деревянный.

А у лисы? (Ледяная.) Это дом изо льда.

Что сделала лиса? Какая она была?

Кто хотел помочь зайцу? Помогли? А почему не помогли? (Струсили,

испугались лису).

Кто же помог зайчику? Как он говорил.

Какой был петух? Смелый, храбрый, добрый.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз — подбросим.

Два — поймаем.

Три — уроним.

И сломаем. Загибают пальчики, начиная с большого.

«Лепят», меняя положение ладоней. Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую. Грозят пальчиком. Подбрасывают воображаемый снежок, смотрят вверх. Приседают, ловят воображаемый снежок. Встают, роняют воображаемый снежок. Топают.

Воспитатель: Ребята, а давайте помирим лисичку и зайчика, пусть они живут дружно, не ссорятся. Как мы это можем сделать?(сделать домики для них из цветной бумаги)

Воспитатель: Правильно, сделаем аппликативные избушки: лубяную для заюшки и ледяную для лисы, чтобы лиса и заяц дружно жили по соседству и мирно беседовали, глядя друг на друга из окошек.

Из каких частей состоит дом? (стена, крыша, окна).

Выставляю на мольберте лист бумаги (основу для композиции, стена - большой квадрат и спрашиваю у детей:

На какую геометрическую фигуру похожа стена? крыша - треугольник, окошко - маленький квадрат. Показываю большой квадрат синего и коричневого цвета и спрашиваю, что это за деталь (часть постройки, и для чьей избушки она подойдёт?

Быстро приклеиваю стену заюшкиной избушки на композиционную основу (справа или слева). Затем показываю большой квадрат синего цвета. Повторяю вопрос и приклеиваю стену лисьей избушки.

Воспитатель: Как можно сделать крышу?

Правильно, возьмем за два кончика и соединяем, проглаживаем и по линии сгиба разрезаем. Показываю квадрат белого цвета и разрезаю его по линии сгиба на два треугольника.

-Из одного квадрата получилось сразу две крыши белого цвета, которые подходят к обеим избушкам - ледяной и лубяной. К тому же, их можно раскрасить любым цветом. Показываю прямоугольник. Это окошки. Чтобы получить два окошка из прямоугольника я складываю его пополам, точно соединяю края, пальчиком проглаживаю по линии сгиба, разрезаю- получилось сразу 2 окошка.

Воспитатель: Но прежде, чем начать работать, вспомним правила:

Ножницы берем за два кольца кончиками вниз, держим двумя пальцами (указательным и большим).

Перед тем, как приступим к наклеиванию, нужно наметить детали на листе.

Клей-карандаш держим в правой руке, намазываем детали только на клеенке.

Поворачиваем деталь на лист бумаги клеем вниз.

Сверху прикрываем салфеткой, примакиваем лишний клей.

Теперь можно можно приступать к работе.

Дети наклеивают на бумагу.

Воспитатель:Ребята, зайчик и лисичка увидели, какие вы домики красивые сделали и захотели там пожить. Раздаю шаблоны зайчиков и лисичек.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые у нас получились домики. Теперь лисичка и зайчик будут дружно жить в своих домиках.

Итог:

По какой сказке делали аппликацию?

Как получили окно, крышу?

Кто будет жить в лубяной избушке, а кто в ледяной?

Литература:

1.Колдина, Д. Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 410 c.

2.Картотека пальчиковых игр.

З. Архив фотографий из альбома воспитателя Аджаматовой Т.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432842-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p