- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В парикмахерской
Задачи: Расширить представление о профессии парикмахер.
Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей.
Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
Воспитывать уважение к труду взрослых, любознательность.
357
0
Занятие Час диалога. Тема: В парикмахерской
Цель: Учить детей составлять диалог.
Задачи: Расширить представление о профессии парикмахер.
Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей.
Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
Воспитывать уважение к труду взрослых, любознательность.
Оборудование: картина по теме «В парикмахерской», рассыпной диалог, предметы для сюжетно – ролевой игры (ножницы, фен, расческа,).
Ход занятия
Организационный момент.
Прозвенел звонок, давайте начнём наше занятие. При ответах смотрите друг на друга.Помогайте друг другу и у вас всё получится.
Голосовая зарядка
А-О-У-И-Э-Ы (слитно, кратко). Чтение слогов, слов, предложений
Разговорная 5-ти минутка
Петя, спроси у Карины -Какой сегодня день недели?
Илья, спроси у Пети -Какое сегодня занятие?
- Айсен, что такое диалог?, (Диалог-это…)
-Илья, -Что мы будем делать на занятии? На занятии мы будем отвечать на вопросы, беседовать, составлять диалог, играть.
Ребята, давайте составим план нашего занятия.
План:
1 Определение темы занятия
2 Работа со словарём
3 Работа по теме
4 Рефлексия
4.Определение темы занятия
-Скажите, если у вас длинные волосы, а вам хочется короткую стрижку, куда вы пойдёте?
( Я пойду в парикмахерскую). Молодец. Айсен.
Карина повтори. (Я пойду...)
-Как вы думаете, какая тема нашего занятия?(Тема нашего занятия в парикмахерской.)
-Что мы сделали? Мы определили тему занятия.
5. Работа со словарём
Мастер, стрижка, ножницы, расчёска, фен, пеньюар- накидка на одежду, краска, кисточка, машинка.
Актуализация знаний
Дидактическая игра «Кто, что делает?»
Врач – лечит людей, учитель – учит детей, строитель–строит дома, швея – шьет одежду, повар – готовит еду, парикмахер- подстригает, делает причёски, красит волосы.
7. Сейчас мы с вами будем составлять диалог. Что мы будем делать? (Мы будем составлять диалог)
Посмотрите внимательно на доску и прочитайте диалог.
Вам понятен диалог? (Нет)
Что нужно сделать, чтоб диалог стал понятен? (Надо расставить по порядку диалог)
Хорошо, расставьте по порядку диалог. Выполняют задание.
Диалог парикмахера с клиентом.
- Здра́вствуйте! Что вы хоти́те? | -Здра́вствуйте! Я бы хотел(а) сделать модную стрижку и покрасить чёлку. Сколько это будет стоить? |
- Стрижка стоит 300 руб. и покраска чёлки 250 руб. | - Да меня это устроит. |
-Тогда́ проходи́те, сюда́! Сейча́с я вам покра́шу чёлку, а пото́м бу́дем де́лать стри́жку! | Надеюсь мне понравится. |
- Какой цвет чёлки вы хотите? | Я хочу белую (рыжую) чёлку. |
- Как вас подстри́чь? | - Я хочу́ коро́ткую (не о́чень коро́ткую) стри́жку. |
- Чёлку подстри́чь ко́ротко? | -Нет, оста́вьте пожа́луйста дли́нную чёлку. (Да, пожа́луйста коро́ткую, вы́ше брове́й) |
- Посмотрите вам нравится стрижка? А цвет вам очень идёт. | - Да мне всё нравится, спасибо. |
С вас 550 рубле́й. -До свида́ния, приходите к нам ещё. | -Спаси́бо, до свида́ния. |
Обыгрывание диалога
Словарная работа за экраном: стрижка, ножницы, расчёска, мастер, пеньюар.
Рефлексия
Оцените, как работали на занятии?
– Я работал хорошо (мне было интересно.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432877-v-parikmaherskoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.