Методическая разработка урока «Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными» для 9 класса в рамках ФГОС

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

Подготовила: учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ № 12» Находкинского городского округа
Коробкова А. Л.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: сформировать знания учащихся о сложноподчиненных

предложениях с придаточными изъяснительными.

Задачи:

находить придаточные изъяснительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи;

расставлять знаки препинания;

составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными

Тип урока: урок усвоения новых знаний

ХОД УРОКА

Орг. момент.

Повторение+ индивидуальные карточки

Разобрать предложения, составить схемы

1.Я вспомнил историю что была мне ра(сс\с)казана давно.

2.Я п..обещал ему что обязательно зайду в гости.

3.Фронтальный опрос

1. На какие виды делятся СПП по их значению?

(Выделяют СПП с придаточными определительными (какой? чей?), изъяснительными (вопросы косвенных падежей) и обстоятельственными (отвечают на вопросы обстоятельства).

2. Как определить вид придаточного предложения?

(Легче всего тип придаточного предложения определить по вопросу, который к нему можно поставить).

3. Каким образом связаны главное и придаточное предложения?

(Главное и придаточное предложение связываются по смыслу, интонационно и с помощью подчинительных союзов или союзных слов).

3. Как различить союз и союзное слово?

(Союз – это служебная часть речи, поэтому он не является членом предложения, его можно опустить, заменить другим подчинительным союзом; в роли союзного слова всегда выступает самостоятельная часть речи (местоимение или наречие), поэтому оно является членом предложения, его нельзя опустить без ущерба для предложения, можно заменить другим значимым словом, иногда на союзное слово падает логическое ударение)

4. Какую функцию выполняют указательные слова? Какими частями речи они могут выражаться?

(Указательные слова находятся в главном предложении и обычно отвечают на те же вопросы, имеют то же синтаксическое значение, что и придаточное предложение.

Основная функция указательных слов – быть предвестником придаточного предложения, поэтому в большинстве случаев указательное слово может подсказать, к какому типу относится придаточное предложение. В роли указательных слов выступают местоимения и наречия)

4. Определение темы и цели урока

--Обратите внимание на второе предложение, с которым мы работали. Определили вид придаточного? (изъяснительное)

---На прошлых уроках мы познакомились с придаточными определительными. Сегодня нам предстоит изучить СПП с придаточными изъяснительными.

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

-----Давайте попробуем сформулировать цели и задачи нашего занятия:

- познакомимся с новым видом придаточных предложений – с придаточными изъяснительными

- находить придаточные изъяснительные в составе сложноподчиненного предложения;

- определять место придаточных изъяснительных по отношению к главному предложению; средства связи с главным предложением;

- правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными;

составлять схемы предложений с указанными придаточными;

- различать придаточные определительные и изъяснительные с одинаковыми средствами связи.

- продолжим работу по формированию правильной, грамотной устной речи.

5. Материал

П 23, с 78 – чтение и обсуждение материала

6. Закрепление

1) Спишите, расставьте знаки препинания, определите тип придаточных

А) .---по одному ученику у доски, с классом разбираем 2 предложения

1.Мы спросили когда нам прийти снова.

2.Известно что слоны в диковинку у нас.

Б) ---от каждого ряда по ученику

1.В ясный день вы увид..те в л..су как осе(нн\н)яя паутина блестит на солнце.

2.Люблю найти лесной р…дничок и гл…деть как вода к..лесом выкручивает(?)ся из глубины.

3.Трудно об(?)яснить почему нас всегда тян..т на родину.

2) Выберите номера сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными

Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(А.Пушкин)

Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. (А.Чехов)

Напишите, когда вы приедете. (А.Чехов)

Спой мне песню, как синица тихо за морем жила…

(А.Пушкин)

5. За всё, что человек берёт, он платит собой. (М.Горький)

(2, 3, 4)

7. Самостоятельная работа

У 117 (1вариант –1, 2 предлож., 2 вариант – 3,4 предлож)

8. Рефлексия

-----на урокеповторил…

узнал…

Сегодня на уроке я научился… познакомился… понял…

Придаточные изъяснительные относятся к словам со значением речи, мысли, действия в главной части СПП.

Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы … косвенных падежей

К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи

подчинительных союзов и союзных слов.

9. Домашнее задание

П 23 – выучить материал, у 118 (б.у, п.у) + разобрать предложения, составить схемы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432920-metodicheskaja-razrabotka-uroka-slozhnopodchi