Конспект организованно-образовательной деятельности по безопасности на тему: «На улице не безопасно»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

"ШКОЛА № 1912 ИМЕНИ БАУЫРЖАНА МОМЫШУЛЫ"

Конспект организованного обучения по безопасности

для детей второй младшей группы

(3-4 года)

Тема: «На улице не безопасно»

Подготовила и провела:

Воспитатель группы № 15

Орлова И.А.

Москва, 2017год

Тема: «На улице не безопасно»

Цель: Закреплять знания детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Программное содержание: Продолжать учить различать транспортные средства: легковой, грузовой, автомобили, автобус; закреплять знания о назначении светофора; развивать мышление, память, речевую активность; воспитывать чувство товарищества, умения работать в парах.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал: плакаты с изображением пешеходного перехода, легкового и грузового транспорта; три круга: желтый, зеленый, красный; белые полоски (для пешеходного перехода), два плаката с гаражами для машин; раздаточный материал: легковые и грузовые машины (на липучках), медведь.

Словарная работа: активизировать употребление в речи детей имен существительных: машина, светофор, пешеход, переход, дорога, тропинка, автобус, медведь, гараж, транспорт, правило, сюрприз; совершенствовать умения согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме: «Правила дорожного движения»; загадывание загадок о транспорте; беседа «Мой друг - светофор»; подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».

Методы и приемы: сюрпризный момент, вопросы к детям, рассматривание плаката «Пешеходный переход», рассматривание плакатов с изображением транспорта «Грузового, легкового, автобуса», подвижные игры «Найди свой гараж», «Пешеходы».

Ход занятия

1 часть. Организованный момент

(Дети садятся на стульчики полукругом. Раздается стук в дверь).

- Кто это к нам стучится, пойду, посмотрю.

(Воспитатель вносит мишку).

- Наши дети вежливые приветливые, они всегда здороваются с гостями (мишка и дети здороваются).

- Мишка, а что случилось, почему ты такой испуганный?

- Я гулял по лесу и свернул на незнакомую тропинку. Шел, шел, услышал шум. Дошел до конца тропинки, смотрю, а там много машин. Мне про них мама рассказывала. Они шумят, гудят. Я захотел подойти поближе и вышел на дорогу. А они как начали гудеть, бибикать, фыркать и останавливаться, я перепугался, что не помню, как у вас оказался.

- Миша еще маленький и не умеет вести себя на дороге, поможем ему? Как нужно вести себя на дороге (Ответы детей).

- Машины большие, они быстро едут, могут задавить человека

- А мне зайчик и ежик рассказывали, что играли на дороге в мяч.

- Можно играть на дороге? (Ответы детей).

- Правильно, играть на дороге опасно для жизни.

- А если я захочу перейти дорогу, что же мне тогда делать?

- Ребята, вы знаете как надо переходить дорогу? (Ответы детей)

- Дорогу нужно переходить только вместе с взрослым в специально отведенных местах, которые называются пешеходные переходы.

(Рассматривание плаката «Зебра»).

- Переходить дорогу нужно только по переходу, он отмечен белыми полосками.

2 часть. Беседа о светофоре.

- А кто помогает нам переходить дорогу?(Ответы детей: светофор).

(Воспитатель показывает детям красный и зеленый цвет. Дети объясняют значение цветов на светофоре.)

- Красный свет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, а зеленый разрешает переходить дорогу, потому что машины останавливаются и пропускают людей.

(Проводится игра «Пешеходы»).

(Воспитатель предлагает поиграть в игру «Красный-зеленый». Назначается ведущий, который изображает светофор, остальные дети пешеходы).

(Дети все вместе говорят слова).

- Если свет зажжется красный,

Пешеходам путь открыт!

(Дети вместе с воспитателем на зеленый свет переходят дорогу по пешеходному переходу, игра повторяется 2-3 раза).

3 часть. Беседа о транспорте.

- Я кажется все понял. Только вот для чего людям так много машин? (перед детьми плакат с транспортом: легковые, грузовые машины, автобусы).

- Машины бывают разные. А вы знаете какие бывают машины? (ответы детей хоровые и индивидуальные). Для чего нужны эти машины?

- Молодцы, давайте еще раз повторим: это грузовая машина – на ней возят грузы, это легковая машина – на ней Вероника, Ксюша, Коля приезжают в детский сад, это автобус – он возит людей. В него может поместиться много народа – все мы с Вами.

(Воспитатель задает вопросы детям на закрепление)

- На какой машине Коля, Вероника и Ксюша приезжают в детский сад?

- Какая машина может увезти нас всех?

- на какой машине возят грузы? (Ответы детей).

- А у меня тоже есть машины, только все разные. Есть для них и гаражи. Вот только я один не разберусь никак.

(Перед детьми два плаката: гаражи для легковых машин и для грузовых машин).

- Ребята, давайте Мише поможем поставить транспорта в гаражи. Легковые машины в гараж для легковых машин, а грузовые в гараж для грузовых.

(Проводится игра «найди свой гараж»).

(Дети берут машинки и произвольно двигаются под музыку, когда музыка заканчивается, ребята помещают свои машинки в гараж).

4 часть. Итог занятия.

- Вот как много нового мы сегодня узнали, многому научили нашего маленького мишку. Давайте повторим:

- Можно играть на дороге?

- Какие бывают машины?

- Что обозначают цвета светофора? (Ответы детей)

- На улице будьте внимательны дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда

Чтоб не случилась с тобою беда!

-Наше занятие подошло к концу. Миша приготовила для вас сюрприз

(Дети благодарят медведя и прощаются с ним.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433043-konspekt-organizovanno-obrazovatelnoj-dejatel