Конспект непосредственной образовательной деятельности по (художественно-эстетическому развитию) Рисование на тему: с использованием нетрадиционной техники рисование манной крупой. «Зимний лес»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 148»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по(художественно-эстетическому развитию)

Рисование на тему:

с использованием нетрадиционной техники рисование манной крупой.

«Зимний лес»

Подготовила и провела:

воспитатель первой квалификационной категории

Хачатрян Н.С.

г. Ярославль

2020г.

Цель:познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования манной крупой; продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие», «художественно – эстетическое развитие», «физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования манной крупой;

Развивающие:

Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, навыки рисования, чувства цвета и мелкую моторику.

Развивать творческую фантазию; самостоятельность в составлении композиции из знакомых элементов.

Воспитывающие:

воспитывать художественный вкус;

воспитывать усидчивость, аккуратность в работе;

воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за снегом и снегом на деревьях. Рассматривание иллюстраций, беседа о снеге, беседа о явлениях зимы. Любование снегом, различные игры с использованием снега. Дидактическая игра «Какие бывают снежинки?»

Материалы и оборудование: ноутбук; интерактивная доска для просмотра презентации; иллюстрации с изображением «Зимы», «Снежинок»; манная крупа, розетки на количество детей, фартуки, картон синего и фиолетового цвета; кисть №5; салфетки, клеенка, музыка П.И.Чайковского «Времена года»

Техника: рисование манной крупой

Методы и приёмы: беседа, чтение стихотворения, отгадывание загадок, рассматривание, показ способа действия.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Вступление

Воспитатель:Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Дети:Здравствуйте!

Воспитатель:Сегодня я пришла на работу и увидела необычайно красивую картину, которую оставил нам волшебный художник. Посмотрите, как красиво он нарисовал её, какие необычайно снежные деревья, не правда ли? Кто бы из вас хотел нарисовать такую же картину?

Дети:Ответы детей.

Воспитатель: Для этого мы сейчас с вами превратимся в волшебных художников и отправимся с вами в чудесную страну, полную тайн и загадок. А в какую страну вы догадаетесь сами. ( Волшебной кисточкой прикоснуться к детям, чтоб они превратились в волшебных художников)

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать какая же эта страна? (Загадки для детей в виде презентации)

Дом ее на белой туче, 
Но ей страшен солнца лучик. 
Серебристая пушинка, 
Шестигранная ...(снежинка)

Гуляю в поле

летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю.

(Метель)

Наши окна – как картинки.

Кто художник-невидимка?

На стекле букеты роз

Нам нарисовал…

(Мороз)

аморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а…(Лёд)

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вы наверное уже догадались, в какую страну мы с вами отправимся?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, эту страну называют Зима. А почему её называют Зима? Чем она отличается от осени? А к какому времени года близко зима? Кто-то из вас уже был в стране зимы?( ответы детей)

Воспитатель: А что бы лучше запомнить приметы предлагаю в игру сыграть.

Игра «Да или нет», дайте правильный ответ.

-Зимой цветут цветы?(Ответы детей)

Зимой растут грибы?(Ответы детей)

Колючий ветер прилетает? (Ответы детей)

Ну а птицы гнёзда вьют?(Ответы детей)

Звери норки закрывают? (Ответы детей)

Птичьи стаи улетают? (Ответы детей)

Часто-часто идет снежок?(Ответы детей)

Достаём мы санки? (Ответы детей)

Воспитатель: Теперь мы вспомнили о стране зимы и можем отправляться в путь, нобудьте внимательны на нашем пути будут трудности и мы с вами должны их преодолеть. Раз, два, три, в Зиму попади.

2. Проблемно – поисковый этап.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой лес зимой (показ картин с изображением зимнего леса), много снега и всё вокруг превратилось в снежную сказку! Зима - замечательное время года. Зимой все покрыто снегом: крыши домов, земля, деревья, всё в белоснежном наряде из инея и пушистого снега.

Воспитатель: Ребята, Зима прислала нам свою снежинку. Хотите я открою вам один секрет? Снежинки –это слуги Зимы. Именно снежинки помогают своей королеве укрывать землю снежным покрывалом.

-- А в какие игры можно играть зимой? (в снежки, кататься на санках, коньках)

-Хотите, немного поиграем со снежинкой, которую прислала нам Зима?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Я буду передавать вам снежинку, и у кого в руках она окажется, говорит какой может быть зима (снежной, холодной, морозной)

3. Физкультминутка «Снежинки».

А теперь предлагаю поиграть в "снежки"! (Дети берут искусственные снежки и становятся в круг, шагают по кругу и поют с воспитателем)

Мы в снежки играем смело,

Ах, какое это дело!

Любим мы морозный день,

Нам играть в снежки не лень.

Хлоп-хлоп - не зевай,

Ты от нас не убегай!

Хлоп-хлоп - не зевай,

А теперь сюда бросай.

Дети бросают снежки в корзину, стоящую посередине.

Воспитатель:Какие вы молодцы ребята. А мы продолжаем наше путешествие.

Воспитатель:Ребята у нас с вами какая-то записка.

Воспитатель:

Мы кисточкой волшебной

Тихонечко взмахнем

И чудеса в тарелочке

Из манки мы найдем.

Интересно, что же это за чудеса в тарелке и что мы должны найти?

4. Практический этап

Воспитатель: А помните в начале мы с вами рассматривали картину? (Ответы детей) Посмотрим внимательно, как же она нарисована. Как вы думаете, каким образом художник нарисовал её?(Ответы детей) Давайте мы тоже попробуем нарисовать такой же красивый зимний лес. На самом деле рисовать мы будем не красками, а клеем и манной крупой. Клеем рисуем по контуру быстро, чтобы клей не успел высохнуть. Потом нужно взять из розетки манную крупу и посыпать ею нарисованные деревья, укутываем их снежком. Чтобы наш волшебный снег хорошенько окутал деревья поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика 

  Закрутились, завертелись белые снежинки,    (фонарики)

  Вверх, взлетели  белой стаей легкие пушинки.

 (руки вверх-вниз, шевеля пальцами)

 Чуть затихла злая  вьюга, улеглись повсюду. (руки вниз)

    Заблестела, словно жемчуг-все дивятся чуду. (пальцы в щепотку,  разжать)

Воспитатель: Посмотрите как я это делаю. (Объяснение)

В: - Сначала обведу контур ствола дерева, аккуратно, затем берем из розетки манную крупу и посыпаем наше дерево. Дать чуть высохнуть, лишнее струшиваю в тарелочку.

Посмотрите, какая волшебная и пушистая зима у меня получилась. Давайте еще раз вспомним, как будем работать (дети напоминают способ действия).

- А теперь вы, волшебники, фантазируйте и рисуйте!

Продуктивная деятельность (звучит спокойная музыка). Спинку держим прямо, ровнее.

В: Молодцы! У вас получились замечательные зимние леса. Сегодня вы были настоящими волшебниками.

Итог:

С какой техникой познакомились? – повторить название, чтоб все запомнили

Что было самым легким?

Что самым сложным?

Что рисовали?

Как рисовали?

Итог занятия: выставка детских работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433084-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja