Современные проблемы образования и воспитания

Современные проблемы образования и воспитания

Необходимость передачи социального опыта и знаний от поколения к поколению определила появление и развитие педагогической деятельности. Со временем сфера этой деятельности превратилась в систему. Начало XXI века характеризуется очередным образовательным кризисом, связанным как со стремительным внедрением новых информационных технологий, так и с изменением самого постиндустриального общества, его глобализацией и технологизацией. Система образования не может меняться так быстро и все больше отстаёт от требований времени.

Образование, образовательная деятельность, как и любая другая, всегда имела достаточное количество проблем. Процесс воспитания, формирования человека, и тем самым общества в целом – процесс крайне сложный. В современном мире все время идет поиск новых подходов, новых решений и методов. Не все они, на мой взгляд, могут быть применимы к обществу в целом. Образование, в том виде в котором его получали мы, наши родители, и в настоящее время получают наши дети – в базовой своей части очень похоже. Все те же 10 лет за школьной скамьей, одноклассники, учителя, уроки, перемены.

По мнению оратора, советника в образовании Кена Робинсона, современная система образования устарела, нуждается в совершенно новых, нестандартных подходах. Он мотивирует это нестабильностью экономики, техническим и технологическим прогрессам общества, утверждая в своей речи, что развитие дивергентного мышления в раннем возрасте у детей наиболее важно и необходимо для формирования и создания здорового, интеллектуально развитого современного общества.

В противовес его мнению, доктор психологических наук, профессор Богоявленская Д.Б., наоборот предостерегает развитие дивергентного мышления, оппонируя тем, что в раннем возрасте оно наоборот тормозит развитие понятийного, логического мышления.

Из этих двух мнений складывается следующая картина.

Ребенок должен получить базовые знания об окружающем мире, умения и навыки логически мыслить, излагать свои суждения и применять приобретенные знания на практике. На данный момент в соответствии с ФГОС в российских школах введена система дополнительного образования: краткосрочные курсы, где ребенок может попробовать себя в разных видах деятельности. На КСК ребенок пробует свои творческие способности.

Но с моей точки зрения эти КСК вовлекают детей массово, без индивидуального подхода, не оценивая, не подводя итог всем личностным результатам и достижениям. Одна из целей и задач школьных психологов должен стать как раз таки сбор, анализ и обработка результатов и достижений детей, посещающих КСК, с целью выявления их наиболее сильных и слабых сторон, помощи в выборе развития их способностей.

Также в современной школе по требованиям ФГОС учителя используют на уроках творческие задания, где ребенку предлагаются нестандартные ситуации, тем самым он учится искать новые подходы, новые решения.

Любое мышление, наглядно-действенное, образное, понятийное, абстрактное, развивается только в процессе получения знаний. Без необходимых знаний, умений и навыков невозможен полноценный рост личности. Тем самым, раннее развитие дивергентного мышления, разностороннего, нестандартного подхода к решению задач и ситуаций вызывает опасения притормозить другие типы и способы мышления.

Например, родители, отдав ребенка в музыкальную школу, не ждут, что он сразу сядет за рояль и сочинит симфонию, ведь он не владеет даже навыками игры на инструменте, не говоря уже о высшем проявлении музыкального творчества – композиторстве. На этом простом примере мы видим, что даже творческий процесс неосуществим без тщательной подготовки, многолетнем развитии техники игры, еженедельных (даже ежедневных!) занятий на инструменте, получению большого объема знаний по теории музыки, то есть базовых знаний, умений и навыков.

И хочется отметить, что в первую очередь интеллектуальным и творческим развитием ребенка должны быть озабоченны именно родители.

Процесс воспитания, процесс образования – должен начинаться с самого себя. Любому родителю, педагогу, любому взрослому человеку надо работать над собой, расширять свой кругозор, получать какие-либо новые навыки и знания. Только таким образом в нашем мире система образования придет к улучшенной форме и общество будет рождать и воспитывать интеллектуальных, творческих и разносторонних личностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433143-sovremennye-problemy-obrazovanija-i-vospitani