Путешествие в волшебный лес

Мочалова А. В.

Тема: «Путешествие в волшебный лес».

Вид НОД: развитие речи с элементами ФЦКМ.

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Задачи: Познакомить детей с диким животным «медведем». Учить характеризовать внешний вид животного. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Звуковая культура речи – учить, четко, произносить звук (ф).

Закрепление звукоподражания «аф-аф» (громко, тихо). Укреплять артикуляционный и голосовой аппарат. Обратить внимание на то, что при произношении «аф-аф», следует широко открывать рот. Продолжать учить группировать знакомые предметы по общему признаку (посуда, одежда). Совершенствовать у детей способность к обобщению.

Развивать речевую активность, слуховое внимание.

Воспитывать интонационную выразительность речи.

Интеграция областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы.

Оборудование и материалы: мольберт; игрушки - медведь, большая и маленькая собака; картинки с изображением одежды и посуды; макет дерева и елки; сладкие подарки.

Предварительная работа с детьми: чтение стихотворения А. Барто «Мишка»; рассматривание картин с изображением одежды и посуды; наблюдение на прогулке за собакой, как она лает.

Ход НОД

Дети входят в группу.

Восп.: Дети, сегодня мы отправляемся путешествовать в сказочный лес. Хотите туда отправиться?

Дети: Да!

Восп.: Тогда в путь.

Дети продвигаются за воспитателем к коврику.

Восп.: Посмотрите, дети, в какой сказочный лес мы попали. Тут растут деревья, елки и живут звери.

Воспитатель обращает внимание детей на зверя, который сидит под елкой.

Восп.: Дети, нас кто-то встречает. Кто это?

Дети: Медведь!

Восп.: Правильно, это медведь. Он живет в лесу. Катя, где живет медведь?

Реб.: В лесу.

Восп.: Дети, медведь живет в лесу, поэтому его называют – дикое животное. Какое животное медведь? Дикое.

Хоровые и индивидуальные ответы.

Восп.: Правильно, молодцы. Посмотрите внимательно на медведя. Какой он?

Воспитатель предлагает детям потрогать мягкую игрушку медведя.

Восп.: Медведь мохнатый. Саша, какой медведь?

Реб.: Мохнатый.

Восп.: А еще какой? Как ты думаешь он большой или маленький?

Реб.: Большой.

Восп.: Правильно, он большой и неуклюжий. Герман, повтори, какой медведь?

Реб.: Медведь неуклюжий, мохнатый, большой.

Восп.: Правильно, молодец.

Проводится физкультминутка:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскокать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и присесть на стульчики.

Восп.: Посмотрите, здесь кто-то спрятался под салфеткой.

Воспитатель достает маленькую собачку.

Восп.: Кито это?

Дети: Собака.

Восп.: Какая она по размеру большая или маленькая?

Дети: Большая.

Восп.: Правильно. Большая собака лает громко.

Воспитатель предлагает Илье полаять, как большая собака «аф-аф» (громко).

Восп.: Андрей, полай, как маленькая собачка (тихо)

Хоровые и индивидуальные ответы.

Восп.: Молодцы, хорошо справились. Пусть собачки отдохнут и на нас посмотрят. А мы отправимся дальше.

Воспитатель предлагает пройти к мольберту. На мольберте картинки с изображением одежды и посуды. Дети рассматривают одежду: брюки, шорты, платье.

Восп.: Таня, что это?

Реб.: Одежда.

Хоровые и индивидуальные ответы.

Затем дети рассматривают посуду (вилка, ложка, чашка, чайник).

Восп.: Дети, как одним словом можно назвать эти предметы?

Дети: Посуда.

Воспитатель опрашивает индивидуально.

Восп.: Правильно, молодцы! Дети, теперь нам надо вернуться в детский сад. Дети возвращаются на свои стульчики

Проводится анализ занятия.

Восп.: Куда мы с вами путешествовали?

Дети: В волшебный лес.

Восп.: Кого там встретили?

Дети: Медведя.

Восп.: А еще кто к нам в гости приходил?

Дети: Большая собака и маленькая собачка.

Восп.: Какие картинки рассматривали?

Дети: Одежду и посуду.

Восп.: Молодцы, хорошо занимались. И за то, что вы хорошо занимались, собачки принесли вам гостинцы.

Воспитатель из корзинки раздает детям сладкие подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43317-puteshestvie-v-volshebnyj-les