Календарно-тематическое планирование «История 9 класс» на 2020-2021 учебный год

№ п/п урока

Тема урока

Кол-во часов

Требования к результату

Основные виды учебной деятельности

Виды и формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения урока

по плану

факт

Всеобщая история

Введение 1 час.

1

«Долгий»XIX век.

1

НаучатьсяхарактеризоватьXIX век

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии

Стр. 3-6

4.09

ГлаваI. Начало индустриальной эпохи – 7 часов.

2

Экономическое развитие в XIX – начале XX в.

1

Научатьсяназывать основные черты экономического развитияXIX в.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§1, вопросы стр. 14

7.09

3

Меняющееся общество

1

Научатьсяопределять причины появления более сложной структуры общества.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§2, вопросы стр. 24

11.09

4

Век демократизации

1

Научатьсякрупнейших представителей и характерные черты общественно-политических учений;

сравнивать основные положения общественно – политических учений

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§3, вопросы стр. 32

14.09

5

«Великие идеологи»

1

Научатьсяописать идеи мыслителей 19 века относительно развития общества.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§4, вопросы стр. 39

18.09

6

Образование и наука

1

Научатьсяопределить основные причины быстрого развития физики и естественных наук в 19 веке.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§5, вопросы стр. 47

21.09

7

XIX век в зеркале художественных исканий

1

Научатьсядавать оценку развитию искусства, науки и литературы в 19 веке.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§6, вопросы стр. 57

25.09

8

Повседневная жизнь и мировосприятие человека XIX в.

1

Научатьсяописывать условия жизни людей разного социального положения их труд и быт.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§7, вопросы стр. 67

28.09

ГлаваII. Страны Европы и США в первой половинеXIX в. – 7 часов.

9

Консульство и империя Наполеона.

1

Научатьсяуказать причины создания империи Наполеона; определять меры континентальной блокады; описывать расцвет империи.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование, работа с текстом учебника

Текущий и комбинированный

§8, вопросы стр.79

2.10

10

Франция в первой половине XIX в.: от Реставрации к империи

1

Научаться описывать процесс развития Франции от революции 1830 года (Бурбонов и Орлеанов) до революции 1848 года.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование, работа с текстом учебника

Текущий и комбинированный

§9, вопросы стр. 90

5.10

11

Великобритания: экономическое лидерство и политические реформы

1

Научаться называть основные этапы складывания Британской колониальной империи; рассказывать о чартистском и движении и зарождении профсоюзов

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование, работа с текстом учебника

Текущий и комбинированный

§10, вопросы стр. 99

9.10

12

«От Альп до Сицилии»: объединение Италии

1

Научатьсяуказывать основные причины объединения «разделенной» Италии.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование, работа с текстом учебника

Текущий и комбинированный

§11, вопросы стр. 106

12.10

13

Германия в первой половине XIX в.

1

Научатьсяопределить предпосылки, причины, событийный ряд образования Германской империи.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Работа с картой.

Текущий и комбинированный

§12, вопросы стр. 115

16.10

14

Монархия Габсбургов и Балканы в первой половине XIX в.

1

Научатьсяназывать основные черты политического и экономического развития

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§13, вопросы стр. 123

19.10

15

США до серединыXIX в.: рабовладение, демократия, экономический рост.

1

Научатьсяхарактеризовать социально-экономическое положение США первой половине XIX в.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§14, вопросы стр. 130

23.10

ГлаваIII. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX – начале XX в. – 3 часа.

16

Страны Азии в XIX – начале XX в.

1

Научатьсяхарактеризовать особенности развития Латинской Америки в XIX в.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам.

Текущий и комбинированный

§15, вопросы стр. 145

26.10

17

Африка в XIX – начале XX в.

1

Научатьсяанализировать политическое и экономическое положение Африки в XIX в.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам.

Текущий и комбинированный

§16, вопросы стр. 154

30.10

18

Латинская Америка: нелегкий груз независимости

1

Научаться анализировать политическое и экономическое положение Латинской Америки в XIX в.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам.

Текущий и комбинированный

§17, вопросы стр. 162

9.11

ГлаваIV. Страны Европы и США во второй половинеXIX – начале XX в. 7 часов.

19

Великобритания до Первой мировой войны

1

Научатьсяописывать особенности двухпартийной системы в Англии. Описывать реформы проведенные либералами и консерваторами в конце 19 века.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§18, вопросы стр. 172

13.11

20

Франция: Вторая империя и Третья республика

1

Научатьсяхарактеризовать революции 1848 года и становление Третьей республики.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§19, вопросы стр. 182

16.11

21

Германия на пути к европейскому лидерству

1

Научатьсяопределять предпосылки, причины, событийный ряд образования Германской империи.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§20, вопросы стр. 190

20.11

22

Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой войны

1

Научатьсяопределять политическое и социально-экономическое устройство Австро-Венгрии

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§21, вопросы стр. 199

23.11

23

Италия: время реформ и колониальных захватов

1

Научатьсяанализировать экономическое развитие Италии в последней трети 19 века.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§22, вопросы стр. 207

27.11

24

США в эпоху «позолоченного века»

1

Научатьсяописать особенности промышленной революции монополистической буржуазии в США

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§23, вопросы стр. 214

30.11

25

Международные отношения в XIX – начале XX в.

1

Научатьсядавать оценку международным отношениям;

называть причины противоречий между великими державами.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии. Конспектирование

Текущий и комбинированный

§24, вопросы стр. 225

4.12

26

Контрольная работа «Мир в XIX веке».

1

Систематизация и закрепление материала за курс всеобщей истории

Выполнение самостоятельной работы (тестирование)

Итоговый и индивидуальный

Повтор курса

7.12

ИСТОРИЯ РОССИ

ГлаваI. Россия в первой четверти XIX в. 9 часов

1

Россия и мир на рубеже XVIII – XIX вв.

1

Научаться: характеризовать геополитическое положение России в начале XIX века. Находить общее и различия в историческом развитии России и других стран Европы, оказавшихся перед вызовами модернизации.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§1, вопросы стр. 14

11.12

2

АлександрI: начало правления. Реформы М.М. Сперанского

1

Научаться: называть характерные, существенные черты внутренней политики Александра I в начале и во второй половине его царствования. Составлять характеристику государственного деятеля М.М. Сперанского. Характеризовать причины и последствия его реформаторской деятельности

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§2, вопросы стр. 20

14.12

3

Внешняя политика Александра I в 1801 – 1812 гг.

1

Научаться: характеризовать основные направления внешней политики Российской империи

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§3, вопросы стр. 26

18.12

4

Отечественная война 1812 г.

1

Научаться: рассказывать, используя историческую карту и тексты источников, о ходе, основных событиях войны 1812 г.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником и картой

Текущий и комбинированный

§4, вопросы стр. 33

21.12

5

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813 – 1825 гг.

1

Научаться: объяснять, в чём заключались последствия Отечественной войны 1812 г. для международного положения России и ситуации в стране. Характеризовать направления внешней политики АлександраI

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§5, вопросы стр. 39

25.12

6

Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815— 1825 гг.

1

Научаться: представлять характеристику (исторический портрет) Александра I, объяснять причины изменения его внутриполитического курса

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§6, вопросы стр. 43

28.12

7

Национальная политика Александра I

1

Научаться: рассказывать о положении народов Российской империи, национальной политике власти

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником.

Текущий и комбинированный

Стр. 44-49, доклад

11.01

8

Социальное развитие страны в первой четверти XIX в.

1

Научаться: характеризовать особенности экономического развития России. Составлять характеристики государственных и военных деятелей первой четверти XIX в. (М.М. Сперанского, А.А. Аракчеева, М.И. Кутузова, П.И. Багратиона и др.)

Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§7, вопросы стр. 54

15.01

9

Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов.

1

Научаться:раскрывать предпосылки и цели движения декабристов.

Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определяя общее и различия.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§8-9, вопросы стр. 62

18.01

ГлаваII. Россия во второй четверти XIX в. 8 часов

10

Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I

1

Научаться:рассказывать о преобразованиях в области государственного управления в России во второй четверти XIXв., оценивать их значение.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§10, вопросы стр.69

22.01

11

Социально-экономическое развитие страны во второй четвертиXIX в.

1

Научаться:характеризовать экономическую и финансовую политика в условиях политической консервации. Давать оценку деятельности Е.Ф. Канкрина, П.Д. Киселёва

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§11, вопросы стр. 74

25.01

12

Общественное движение при Николае I

1

Научаться:характеризовать основные положения теории официальной народности, политику в области просвещения.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§12, вопросы стр. 79

29.01

13

Национальная и религиозная политика Николая I

1

Научаться:рассказывать о положении народов Российской империи, национальной политике власти, характеризовать причины и основные события национальныхдвижений в империи.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

Стр.80-86, доклад

1.02

14-15

Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817-1864 гг. Крымская война

1853—1856 гг.

2

Научаться:рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях — войнах с Персией и Турцией, Кавказской войне, характеризовать их итоги. Систематизировать материал по истории Крымской войны 1853— 1856 гг. (причины войны, участники, ключевые события, результаты). Объяснять, в чём заключались причины поражения России в Крымской войне.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Конспектирование, работа с текстом учебника и картой.

Текущий и комбинированный

§13-14, вопросы стр. 97

5.02

8.02

16

Культурное пространство империи в первой половине XIX в.

1

Научаться:объяснять смысл понятия «золотой век» русской культуры,

характеризовать достижения отечественной науки и культуры первой половины XIX в., их место в мировой культуре.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

Стр. 97-110 доклад

12.02

17

Контрольная работа «Россия в 1-й половине XIX в.»

1

Систематизация и закрепление материала

Выполнение самостоятельной работы (тестирование)

Тематический и индивидуальный

Повтор глав I-II

15.02

ГлаваIII. Россия в эпоху Великих реформ 7 часов

18

Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России

1

Научаться:характеризовать экономическое развитие России, привлекая информацию исторической карты. Раскрывать предпосылки отмены крепостного права

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§15, вопросы стр. 116

19.02

19

Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г.

1

Научаться:Характеризовать предпосылки отмены крепостного права. Положения 19 февраля 1861 г. Правовой статус крестьян, наделение их землёй, выкупная операция.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§16, вопросы стр. 123

22.02

20

Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация

1

Научаться:называть основные положения Крестьянской реформы, земской, судебной, военной реформ. Излагать оценки характера и значения реформ 1860—1870-х гг., объяснять, на чём они основываются.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§17, вопросы стр. 129

26.02

21

Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период

1

Научаться:характеризовать экономическое развитие России в пореформенные десятилетия, привлекая информацию исторической карты. Рассказывать о положении основных слоёв населения в пореформенной России.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§18, вопросы стр. 136

1.03

22

Общественное движение при Александре II и политика правительства

1

Научаться:раскрывать существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, радикального общественного движения в России в 1860—1880-е гг. Объяснять, в чём заключалась эволюция народнического движения в 1870—1880-е гг.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§19-20, вопросы стр. 145

5.03

23

Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе

1

Научаться:рассказывать, используя карту, о национальном составе населения Российской империи во второй половине XIX в.

Характеризовать политику самодержавной власти в отношении народов империи.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Конспектирование, работа с текстом учебника и картой.

Текущий и комбинированный

Стр. 146-151 доклад

12.03

24

Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

1

Научаться:характеризовать основные цели и направления внешней политики России во второй половине XIX в. Рассказывать, используя историческую карту, о событиях русско-турецкой войны 1877—1878 гг., наиболее значительных военных кампаниях.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Конспектирование, работа с текстом учебника и картой.

Текущий и комбинированный

§21, вопросы стр. 159

15.03

ГлаваIV. Россия в 1880-1890-е годы. 8 часов

25

Александр III: особенности внутренней политики

1

Научаться:характеризовать внутреннюю политику в годы царствования Александра III. Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ последней трети XIX в.

Слушание рассказа учителя. Беседа по вопросам, работа с учебником.

Текущий и комбинированный

§22, вопросы стр. 9

19.03

26

Перемены в экономике и социальном строе

1

Научаться:характеризовать экономическое развитие России в пореформенные десятилетия, привлекая информацию исторической карты. Раскрывать, в чём заключались изменения в структуре российского общества в последней трети XIX в.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§23, вопросы стр. 19

22.03

27

Общественное движение при Александре III

1

Научаться:Объяснять, в чём заключалась эволюция народнического движения в 1880—1890-е гг. Давать характеристику участников общественного движения 1880—1890-х гг.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§24, вопросы 24

5.04

28

Национальная и религиозная политика Александра III

1

Научаться:характеризовать политику самодержавной власти в отношении народов империи. Объяснять, какие цели преследовали участники национальных движений, какие пути их достижения они выбирали.

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

Стр. 25-30 доклад

9.04

29

Внешняя политика Александра III

1

Научаться:характеризовать место и роль России в международных отношениях последней трети XIX в. Характеризовать важнейшие итоги внешней политики Александра III

Слушание рассказа учителя. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§25, вопросы стр. 36

12.04

30

Культурное пространство империи во второй половинеXIX в

1

Научаться:систематизировать информацию о достижениях российской науки во второй половине XIX в. Характеризовать основные жанры литературы второй половины XIX в., крупнейших писателей и их произведения. Характеризовать особенности русской живописи второй половины XIX в.

Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником и источниками

Текущий и комбинированный

Стр. 36-47 доклад

16.04

31

Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в.

1

Научаться:характеризовать особенности развития городской и деревенской жизни. Выделять изменения, которые произошли в обществе.

Беседа по вопросам, самостоятельная работа с учебником и источниками

Текущий и комбинированный

Стр.54-62 доклад

19.04

32

Контрольная работа «Россия в 2-й половине XIX в.»

1

Систематизация и закрепление материала

Выполнение самостоятельной работы (тестирование)

Итоговый и индивидуальный

Повтор глав III-IV

23.04

ГлаваV. Россия в начале XX в. 8 часов

33

Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.; Динамика и противоречия развития

1

Научаться:давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале XX в., используя информацию исторической карты. Характеризовать политический строй Российской империи. Выявлять особенности российской модернизации. Характеризовать социальную структуру российского общества

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии.

Текущий и комбинированный

§26, вопросы стр. 70

26.04

34

Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX-XX вв.

1

Научаться:объяснять, в чём заключались особенности модернизации в России начала XX в. Характеризовать положение, образ жизни основных сословий и социальных групп в России в начале XX в.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование. Участие в дискуссии

Текущий и комбинированный

§27, вопросы стр. 75

30.04

35

Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг.

1

Научаться:объяснять термины и понятия: «зубатовский социализм», большевики, меньшевики, эсеры, программа-минимум, программа-максимум. Давать характеристику участников общественного движения, используя материалы учебника и дополнительные источники

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§28, вопросы стр.80

7.05

36

Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг.

1

Научаться:характеризовать причины русско-японской войны (1904—1905), планы сторон. Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту. Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение. Характеризовать воздействие русско-японской войны на общественную жизнь России.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§29, вопросы стр. 87

14.05

37

Первая российская революция и политические реформы 1905—1907

1

Научаться:раскрывать причины и характер российской революции 1905— 1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905—1907 гг. и их участниках. Объяснять значение понятий: Государственная дума, кадеты, октябристы, эсеры, социал-демократы.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§30, вопросы стр. 97

17.05

38

Социально-экономические реформы П.А. Столыпина

1

Научаться:излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, давать оценку её итогов и значения. Составлять характеристику (исторический портрет) П.А. Столыпина.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§31, вопросы стр. 104

21.05

39

Политическое развитие страны в 1907-1014 гг.

1

Научаться:характеризовать работу Государственных дум. Объяснять причины нарастаний революционных настроений в обществе.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

§32, вопросы стр. 110

24.05

40

Серебряный век русской культуры

1

Научаться:характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в., называть выдающихся представителей культуры и их достижения.

Слушание рассказа учителя. Конспектирование, работа с текстом учебника.

Текущий и комбинированный

ПовторглавыV

25.05

Итого

66