Мой подход к работе с детьми. (Участие в VIII конкурсе «Воспитатели России» )

Мой подход к работе с детьми.

Одной из задач патриотического воспитания нашей образовательной программы является приобщение дошкольников к традициям родного края путём введения этнокультурного казачьего компонента в воспитательно-образовательный процесс. И моё направление работы – это обращение к культурно-историческому прошлому казаков, проживавших на Дону.

Тема казачества с его самобытностью, богатыми обрядами, разнообразным фольклором, воинскими традициями обладает уникальным развивающим и воспитательным потенциалом. Во время проведения НОД, казачьих праздников, у моих воспитанников происходит накопление знаний и впечатлений о донском крае, о людях, прославивших его; формируются этические, познавательные и эстетические представления, расширяется круг интересов, потребностей и мотиваций детей.

Р еализация этнокультурного компонента осуществляется в разных видах деятельности: игровой, познавательной, музыкальной и других. Пользуюсь в своей педагогической деятельности активными методами обучения. В процессе работы регулярно приходится сообщать новый материал. И такой метод, как «Цветик-семицветик» позволяет сориентировать детей в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом. На информационную доску прикрепляется «Цветик-семицветик». В центре его указывается название темы. Каждый лепесток цветка заполнен, но закрыт. Открывая лепесток, дети узнают, что произойдет с ними, какое задание им нужно выполнить. Лепестки открываются по мере изложения материала. Таким образом, наглядно и в четко структурированном порядке представляется весь новый материал, выделяются его ключевые моменты. Детям в доступной форме излагаю теоретический материал, учитывая возрастные особенности детей.

Использую разные формы обучения: интегрированные занятия, викторины, акции, экскурсии. Также провожу праздники и развлечения по освоению традиционной культуры Донского края. Применяю в своей работе технологию проектной деятельности. Она дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным и чрезмерно назидательным.

В своей работе стараюсь активно включать родителей в совместную деятельность. Семейные поездки в заповедные уголки Донского края, концерты народных казачьих коллективов, дни открытых дверей, участие родителей в праздниках, открытых мероприятиях, выставках народно-прикладного творчества ДОУ, в фестивалях районного, областного уровня - всё это способствует развитию преемственности семьи и детского сада, а также является условием создания атмосферы сотрудничества в процессе приобщения дошкольников к народной культуре.

Формирование чувства любви к родному краю путём ознакомления с культурно-историческим наследием донского казачества несут в себе воспитательную силу, поэтому я использую каждую возможность, чтобы способствовать формированию основ духовно-нравственной личности своих воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433209-moj-podhod-k-rabote-s-detmi-uchastie-v-viii-k