- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Работа со словарными словами 2 класс
А письменная речь – это самая многословная, точная и развернутая форма речи. В ней приходится передавать словами то, что в устной речи передается с помощью интонации и восприятия ситуации. Значение слова непостоянно, оно изменяется в ходе развития ребенка.
В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Мы называем их словарными словами. И каждый учитель знает, с каким трудом даётся изучение словарных слов, как быстро дети устают от монотонного повторения, как неохотно заглядывают в словарь.
Поэтому именно в начальной школе большое значение придается словарно-орфографической работе, выбору методов и приёмов, способствующих усвоению детьми слов с непроверяемыми написаниями.
С такими словами младшие школьники встречаются на каждом уроке. Уже на первых страницах «Азбуки» дети сталкиваются со многими словарными словами. Число таких слов с каждой страницей учебников все больше возрастает, достигая к концу четвёртого класса внушительной цифры – более 500 единиц. Нет необходимости доказывать, что наиболее употребительные из этих слов должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов.
Но к сожалению, учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества часто употребляемых слов с непроверяемыми орфограммами. Одна из причин такого положения – недостаточность разработки методики обучения непроверяемым написаниям данного типа, неупорядоченность дидактического материала, на котором следует проводить работу, и мало научных, обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям.
Часто словарной работе в школе уделяется недостаточно внимания, или она носит случайный, эпизодический характер, отчего и речь учащихся формируется и выправляется медленнее, чем того хотелось бы.
1418
1
1 группа алфавит арбуз заяц класс помидор | 2 группа собака портфель морковь воробей тетрадь | 3 группа капуста ворона дежурный берёза синица | 4группа директор яблоко медведь пенал ягода | 5группа петух задача рябина сорока ученик | 6группа посуда баран учитель стакан корова |
7группа учительница колхоз лисица работа платок | 8 группа октябрь человек пальто погода мальчик | 9 группа магазин сентябрь девочка сапоги овраг | 10 группа пассажир одежда орфограмма сосед коньки | 11 группа деревня народ альбом город рабочий | 12 группа карандаш машина ребята молоток завод |
13 группа товарищ топор улица ветер Москва | 14 группа иней здравствуйте сказуемое ветер прощай | 15 группа подлежащее мороз Москва йод облако | 16 группа столица барабан рисунок родина этаж | 17 группа каток Россия ответ билет привет | 18 группа хобот лопата русский молоко Самара |
19 группа конец обед картина январь рисовать | 20 группа осина урожай быстро антонимы суббота | 21 группа сейчас до свидания декабрь много жёлтый | 22 группа мебель большой извините тарелка сколько | 23 группа ноябрь щавель хорошо снегирь метель | 24 группа скоро лягушка вдруг дорога земляника |
25 группа обезьяна синонимы малина месяц ягода | 26 группа телевизор телефон товарищ соловей пенал | 27 группа скоро коньки корзина космос вокзал | 28 группа завтрак вторник вдруг герой здание | 29 группа апрель весело декабрь дорога железо | 30 группа обед среда щавель лопата месяц |
Словарные слова 2 класс
Работа со словарем на неделю (Каждую неделю, группа слов меняется ) Понедельник Записать слова, поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Вторник Записать слова поделив их на слоги, поставить ударение и подчеркнуть безударную глассную. Среда Записать слова в алфавитном порядке, со вторым словом составить предложение. Четверг Записать слова и в скобках записать кол-во звуков и букв. Поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Пятница Записать слова, составить с четвертым слово предложение и подчеркнуть подлежащее и сказуемое. | Работа со словарем на неделю (Каждую неделю, группа слов меняется ) Понедельник Записать слова, поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Вторник Записать слова поделив их на слоги, поставить ударение и подчеркнуть безударную глассную. Среда Записать слова в алфавитном порядке, со вторым словом составить предложение. Четверг Записать слова и в скобках записать кол-во звуков и букв. Поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Пятница Записать слова, составить с четвертым слово предложение и подчеркнуть подлежащее и сказуемое. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433266-rabota-so-slovarnymi-slovami-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Фортепианная техника»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.