Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в логопедической в старшей группе 9 Тема: «Россия Родина моя»

Образовательная область

(вид деятельности)

Образовательная

область (вид деятельности)

Формы и методы

работы

Наличие средства у детей

Образовательные

задачи

Планируемые результаты

Под аудиозапись «Солнечный круг» дети входят и становятся около стульчиков так, чтобы визуально они были разделены на две команды.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое прекрасное утро! Я вижу, что у вас замечательное настроение! Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и пожелаем доброго дня.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг, и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Посмотрите ребята, к нас сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Дети поворачиваются лицом к гостям и приветствуют их.

Присаживайтесь на свои места и послушайте, какое красивое стихотворение написал Яков Обидов. Называется оно «Мать Земля».

Скажи мне, как правильно Землю называть?

Земля дорогая?

Земля Золотая?

Земля - наша милая,

Добрая мать!

Так ласковей будет звучать и вернее.

Ведь всё, что мы любим,

Всё создано ею –

И горы, и реки,

И лес, и цветы,

И дождик и ты.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране на Земле, у которой удивительно красивое звучное имя. А кто мне скажет в какой стране мы живём?

Дети: Мы живём в стране России.

Воспитатель: Правильно, в России. А какая она, наша Россия?

Дети: Большая, любимая, красивая, свободная, могучая, гостеприимная, гордая.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы, это всё о нашей прекрасной стране.

Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как наша Россия. Посмотрите на карту (обращаю внимание детей на карту России)

Вот как много места занимает её территория. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом - припекать солнышко, чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать целую неделю. А на самолете лететь почти сутки. (Картинки с изображением природы вывешиваются на доску)

Воспитатель: Вот такая она наша матушка Россия необъятная и прекрасная! И все это наша большая Родина!

Воспитатель: А теперь послушайте ещё одно стихотворение.

России малая частица,

Земля, похожая на рай,

Простор полей, поля пшеницы,

Все это ты наш Ставропольский край!

Россия — это большая страна, а в этой большой стране есть замечательный Ставропольский край!

(показываю на карту Ставропольского края), а это вот и есть наш родной Ставропольский край. А как можно назвать то место, в котором мы живем?

Дети: Ставропольский край-это наша малая Родина.

Воспитатель: Молодцы, все правильно!

Ребята, сегодня я предлагаю вам принять участие в викторине, которая называется «Россия – Родина моя».

У нас с вами получилось две команды. Предлагаю команду, которая находится справа от меня назвать «Березки», а капитаном команды – Мишу У. Команду, которая слева от меня предлагаю назвать«Колоски», капитан – Лев М. Вы согласны?

Дети: Согласны!

Воспитатель: Тогда пожелаем друг другу быть внимательными и находчивыми, за каждый правильный ответ вы будете получать флажки.

Коммуникативная; восприятие художественной литературы; двигательная

Сюрпризный момент, беседа, рассказывание стихов, вопросы к детям

Предоставляется серии картинок.

Социально-коммуникативное развитие (установить доверительные отношения с воспитанниками, мотивация на последующую деятельность);

речевое развитие; познавательное развитие, физическое развитие

Эмоциональный настрой на взаимодействие, умеют слушать и включаться в деятельность по заданию, дети подвижны, могут контролировать свои движения, понимают установку: начинать слова с движениями по сигналу. Отвечают на вопросы, не перебивая товарищей.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы и методы

работы

Наличие средства у детей

Образовательные

задачи

Планируемые результаты

Практическая часть

1 тур нашей игры называется «Разминка»

Я буду говорить вам начало пословицы, а вы должны ее продолжить.

Итак, начнем.

Воспитатель: Нет в мире краше…

Ребенок: Родины нашей.

Воспитатель: Где родился …

Ребенок: Там и пригодился.

Воспитатель: Кто за Родину горой -

Ребенок: тот истинный герой!

Воспитатель: Одна у человека мать -

Ребенок: одна и Родина.

Воспитатель: Жить-

Ребенок: Родине служить

Воспитатель: Если дружба велика –

Ребенок: будет Родина крепка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Чему нас учат пословицы?

Ребенок: Все они учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов.

Воспитатель: Молодцы! Чтоб перейти ко 2-му туру нашей викторины, вам нужно отгадать загадку. Готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: У него названий много:

Триколор, трехцветный стяг –

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный….

Дети: флаг.

Воспитатель: Правильно ребята, вот теперь мы можем перейти ко второму туру «Собери флаг»

Воспитатель: Задание для «Березок»

Белый цвет – березка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет.

Воспитатель: О каком флаге так можно сказать?

Дети: О Российском флаге.

Воспитатель: Правильно, вашей команде предстоит из пазлов правильно собрать Российский флаг.

Воспитатель: Теперь задание для команды «Колосок»

Желтый - цвет степи,

Белый - цвет единства,

Синий - цвет реки.

Красный - честь и смелость,

Воспитатель: О каком флаге так можно сказать?

Дети: О флаге города Михайловска.

Воспитатель: Правильно, вам предстоит правильно собрать флаг города Михайловска.

Подходим к столам и по моей команде приступаем к работе.

(Поощрение флажками по ходу ответов детей)

Воспитатель: Умницы и с этим заданием вы тоже справились.

Воспитатель: Чтоб перейти к следующему туру вам нужно отгадать ещё одну загадку.

Он звучит торжественно,

Все встают приветственно,

Песню главную страны

Уважать мы все должны!

Дети: Это гимн.

Воспитатель: Правильно, переходим к третьему туру.

3 тур «Чей гимн»

Этот тур для капитанов команд. Сейчас прозвучать гимны и капитанам нужно определить чьи это гимны. На столах лежат картинки с цифрами 1 и 2, задача капитанов поднять ту цифру каким по счету звучал гимн России, а каким по счету звучал гимн Михайловска. Прошу капитанов подойти к столам и после того как прозвучат оба гимна. Ответить правильно на мой вопрос и поднять нужную цифру.

Звучит аудиозапись гимнов, дети при прослушивании встают, стоят смирно, молча слушают отрывки гимна и песни, капитаны определяют, какой по счету гимн РФ, а какая песня города Михайловска.

Воспитатель: Прошу ответить каким по счету прозвучал гимн России? Поднимите карточку с нужной цифрой. Капитаны поднимают карточку. Каким по счету прозвучал песня города Михайловска? Капитаны поднимают нужную карточку.

Воспитатель: Правильно ответили обе командира и получают очередные флажки.

Воспитатель:4 тур и опять загадка.

Он дополняет гимн и флаг,

Любой страны то главный знак,

У России он особый,

Ты найти его попробуй.

Дети:Герб.

Воспитатель: Правильно, сейчас вам предстоит определить какой герб России, какой – города Михайловска. Задание команде «Березки» – найти герб России среди гербов нескольких стран, задание команде «Колоски»- найти герб города Михайловска среди гербов, нескольких стран. Прошу команды подойти к столам. По моей команде приступаем к заданию.

(Дети выполняют задания, получают флажки)

Воспитатель: Молодцы, вы правильно выполнили задание.

Физминутка:

Мы по городу идем (маршируют),

Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево, напевая: ля-ля-ля).

Мы по улице шагаем (маршируют),

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги).

Делай шаг – раз, два,

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова (в любую сторону),

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.

Воспитатель: Немного отдохнули, а сейчас присаживаемся на свои места и переходим к заключительному5 туру, который называется «Семейка слов».

В этом туре вы будет находить однокоренные слова. Команда «Березки» к слову Родина, а команда «Колоски»к слову дом. Та команда которая больше назовет однокоренных слов, та команда и победит в этом туре. Первыми называют команда «Березки»

Родина - народный, родные, родник, родиться, народ, народный, Теперь команда«Колосок»Дом - домашний, домище, домовой, домохозяйка, домофон, домишко.

Предварительная работа.

Наглядный показ, Показ последовательного рассказывания (ИКТ).

.

Социально-коммуникативное развитие (формировать доброжелательные отношения между детьми, воспитывать эмоциональную отзывчивость).

познавательное развитие (развивать внимание, любознательность, формировать представление об окружающем мире).

речевое развитие (Проговаривание стихов);

художественно-эстетическое развитие (продолжать совершенствовать умение составлять рассказ по картине создавая художественные образы, отбирать самостоятельно средства выразительности.

физическое развитие (здоровье-сберегающие технологии: Физкультминутка)

Умеют слушать, выполнять задание воспитателя, стремятся к принятию собственных решений проявляется активность детей, которая развивает у них пространственное мышление, формирует способность предвидеть будущий результат, дает возможность для развития творчества, обогащает речь, расширен активный словарь. Стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий. Обладают установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Развиты сострадание, сочувствие. Есть желание помочь.

Образовательная область

(вид деятельности)

Образовательная область (вид деятельности)

Формы и методы

работы

Наличие средства у детей

Образовательные

задачи

Планируемые результаты

Рефлексия: Умницы, справились со всеми заданиями, правильно ответили на все вопросы, спасибо за ваше старание!

А теперь давайте подведём итог.

Вместе с детьми подсчитываем у кого сколько флажков.

Воспитатель: Ребята, вы настоящие знатоки своей Родины, я желаю, чтобы вы росли большими и умными и прославили нашу Россию своим трудом и достижениями.

А сейчас Лев и Анисия расскажут нам как мы должны относиться к Родине.

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.

Берегите Россию - нет России другой.

Берегите Россию, нет России другой

Берегите ее тишину и покой

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе.

Воспитатель: Спасибо Лев и Анисия. А сейчас я предлагаю всем вместе спеть песню «Дружба крепкая».

Воспитатель: Спасибо ребята.

Коммуникативная, игровая

Рефлексия настроения и эмоционального состояния, обсуждение достижения цели.

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие (Рассказывание стихов);

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие (Физкультминутка)Подведение итогов ННОД. Воспитывать желание оказывать помощь. Развивать умение выражать своё отношение к деятельности.

В данном виде деятельности есть реальные возможности формировать у детей контроль и оценку собственной деятельности

Обладают установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Развиты сострадание, сочувствие. Есть желание помочь. Проявляют радость, получают эмоциональное удовлетворение от результата своей работы.

В данном виде труда есть реальные возможности формировать у детей контроль и оценку собственной деятельности