Конспект режимного момента

Беседа: « НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ».

Цель.Напомнить детям, что помогает им быть здоровыми.

Задачи.Учить детей вести здоровый образ жизни.

Закрепить знания для чего ежедневно нужно делать зарядку, соблюдать чистоту и режим дня.

Оборудование:картинки дети умываются, дети делают зарядку, дети на прогулке.

ХОД БЕСЕДЫ.

Воспитатель: Ребята! Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым! Немало пословиц и поговорок о здоровье сложено и русским народом. Например, такие: «Здоровье дороже золота» или «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Задумывались ли выо том, что у нашего здоровья немало добрых и верных друзей?

Дети: (ответы)

Давайте вместе подумаем, что помогает человеку быть здоровым.

Дети: (Дети отвечают)

Воспитатель:Правильно! Прохладная чистая вода, которой мы умываемся, обливаемся или обтираемся по утрам. Она закаляет наш организм, прогоняет сон, очищает кожу.

А второй наш друг это утренняя зарядка. Под звуки бодрой ритмичной музыки мы идем быстрым шагом, бежим, приседаем, делаем наклоны назад, вперед, вправо и влево, берем мяч, обруч или скакалку. 

После утренней зарядки повышается настроение, появ­ляется аппетит, ведь зарядка, регулируя работу всех органов, помогает включиться в дневной ритм.

Как вы думаете, что еще помогает нам быть здоровыми? 

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Верно! Теплые солнечные лучи и свежий воздух. Особенно полезный воздух в хвойных, сосновых и еловых борах. Этот воздух настоящий целительный настой, благоухающий ароматами смолы и хвои. 

Представьте себе лентяя, который редко моет руки, не стрижет ногти. Дома у него пыльно и грязно.

 Воспитатель:Как вы считаете, заботится ли этот человек о своем здоровье? Верно! Не заботится!

Ведь и немытые руки, и грязь под ногтями могут стать причиной многих опасных заразных болезней .

Надеюсь, вы поняли: чтобы быть здоровым, нужно следить за чистотой, умываться и мыть руки с мылом, чистить зубы и стричь ногти.

Я знаю немало ребятишек, которые не любят соблюдать режим дня. До поздней ночи они сидят перед экраном телевизора или компьютера, а утром встают вялыми, бледны­ми, не выспавшимися.

Воспитатель:А ведь режим дня прекрасный друг нашего здоровья! Если мы всегда в одно и то же время встаем с кровати, завтракаем, обедаем, ужинаем, ходим на прогулку, ложимся спать, тогда наш организм сохранит здоровье и бодрость.

Воспитатель:А сейчас ребята послушай те стихотворение.

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

  Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

  Буду сильным, крепким!

Воспитатель: А сейчас давайте с вами поиграем.

Дидактическая игра «Мой день».

Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Оборудование: 3-4 комплекта карточек с изображениями разных режимных моментов.

Располагать карточки надо последовательно, в соответствии с режимом (от утреннего подъёма до укладывания спать вечером), объяснить детям, почему так, а не иначе следует выкладывать карточки.

Вариант 1. Соревнование «Кто быстрее выложит ряд?».

Вариант 2. «Продолжи ряд». Воспитатель начинает выкладывать последовательность, а ребёнок продолжает.

Вариант 3. «Исправь ошибку». Воспитатель выкладывает всю последовательность карточек, нарушив её в одном или нескольких местах, дети находят и исправляют ошибки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433515-konspekt-rezhimnogo-momenta