- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест к уроку литературы в 9 классе по теме «Н. В. Гоголь. Комедия» Ревизор
Тест по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». 9а класс.
1. Гоголя звали:
А). Василий Николаевич.
Б). Алексей Николаевич.
В). Николай Васильевич.
Г). Николай Алексеевич.
2. Гоголь родился:
А). В Петербурге.
Б). В Орловской губернии.
В). На Украине.
Г). В Москве.
3.Какой эпиграф у комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
А). «На зеркало неча пенять, коль рож Захара крива».
Б). «Береги честь смолоду».
В). «И жить торопится, и чувствовать спешит».
Г). «Стрелялись мы».
4.Кто не является персонажем комедии «Ревизор»?
А). Шпекин.
Б). Гибнер.
В). Чичиков.
Г). Земляника.
5.Кто из действующих лиц комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» не протяжении всей пьесы не произносит ни одного слова?
А). Жена городничего.
Б). Смотритель училищ.
В). Слесарша Пошлёпкина.
Г). Лекарь Гибнер.
6.В каком эпизоде происходит развязка конфликта комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
А). Чтение письма.
Б). Нет развязки.
В). Отъезд Хлестакова.
Г). Две развязки: разоблачение Хлестакова и приезд настоящего ревизора.
7. Кому в комедии принадлежит высказывание:«Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать»?
А). Ляпкину-Тяпкину.
Б). Городничему.
В). Добчинскому.
Г). Землянике.
8.В чём заключается своеобразие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
А). Отсутствие конфликта.
Б). Трагическая развязка.
В). Немая сцена.
Г). Отсутствует любовная интрига.
9.О ком говорится:«…оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг на друга; оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и чрезвычайно много помогают жестами и руками»?
А). О Ляпкине - Тяпкине и Землянике.
Б). О Захаре и Осипе.
В). О городничем и Хлестакове.
Г). О Бобчинском и Добчинском.
10.Как звали дочь городничего?
А). Марья Антоновна.
Б). Татьяна Ивановна.
В). Анна Андреевна.
Г). Людмила Фёдоровна.
11.Действие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» происходит:
А). В Москве.
Б). В Тульской губернии.
В). В уездном городе.
Г). В Петербурге.
12.Кто сказал:«На столе, например, арбуз - в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из Парижа; откроют крышку - пар, которому подобного нельзя отыскать в природе. Я всякий день на балах…»?
А). Ляпкин - Тяпкин.
Б). Городничий.
В). Хлестаков.
Г). Земляника.
13.О каком персонаже идет речь: «…уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно серьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого начавшего службу с низших чинов»?
А). Городничий.
Б). Смотритель богоугодных заведений.
В). Судья.
Г). Почтмейстер.
14.О каком персонаже идет речь: «Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове,- один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими»?
А). Ляпкин - Тяпкин.
Б). Хлестаков.
В). Городничий.
Г). Земляника.
15.Хлестаков был в чине:
А). Коллежского регистратора.
Б). Канцлера.
В). Коллежского асессора.
Г). Статского советника.
16.Какие черты характерны чиновникам - персонажам комедии?
А). Взяточничество.
Б). Халатность.
В). Добродушие.
Г). Гостеприимство.
Д). Страх перед начальством.
Е). Честность.
17.Слугу Хлестакова звали:
А). Захар.
Б). Осип.
В). Степан.
Г). Этот персонаж без имени, просто - слуга.
18.Укажите причины, по которым чиновники принимают Хлестакова за ревизора:
А). По недоразумению.
Б). Рассказы Хлестакова.
В). Известие о приезде ревизора.
Г). Страх.
Д). Он сам представился таковым.
Е). Больше никого не было.
19. Кто сказал: «Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую год назад была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась»?
А). Антон Антонович.
Б). Почтмейстер.
В). Судья.
Г). Смотритель богоугодных заведений.
20.Кто сказал:«Ведь почему хочется быть генералом? - потому что, случится, поедешь куда-нибудь - фельдъегеря и адъютанты поскачут везде вперёд: «Лошадей!»?
А). Хлестаков.
Б). Городничий.
В). Добчинский.
Г). Бобчинский.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433598-test-k-uroku-literatury-v-9-klasse-po-teme-n-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.