Конспект урока чтения 2 класс «Как птицы лису проучили»

Открытый урок чтения во 2 классе

Тема: «Как птицы лису проучили» (русская народная сказка).

Титова Светлана Юрьевна

учитель начальных классов

Цель:познакомить обучающихся с русской народной сказкой «Как птицы лису проучили».

Задачи:

Образовательные

- формировать умение правильно, осознано читать;

- продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию.

Коррекционно-развивающие

- корригировать произвольное внимание на основе упражнений в распределении, концентрации и устойчивости внимания;

- корригировать речь, мышление на основе установления логических связей;

- развитие кругозора учащихся;

Воспитательные

- воспитание интереса к народному творчеству;

- формировать учебные навыки (слушать, не перебивая друг друга, читать самостоятельно).

Оборудование: Предметные картинки (лиса, птицы, заяц). Презентация.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Мы проснулись, (изобразить, как трут глаза)

Потянулись,

Вместе солнцу улыбнулись, (ритмичные хлопки)

Здравствуй, солнышко, (скрещенные руки над головой)

Колоколнышко! (ритмичные хлопки)

Психологический настрой.

Я улыбнусь вам. Вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, ласковы, приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего утра. Я желаю вам хорошего настроения и интересного урока.

Встанем, откроем вот так ладошки к новым знаниям и произнесем волшебные слова: «Я хочу много знать».

Дыхательная разминка

- Приготовить полоску бумаги. После глубокого вдоха – замедленный выдох на бумажную полоску. Улучшается работа сердечной мышцы, мозговое кровообращение.... 

- Прочитайте на выдохе буквы: П, Ф, Р, Т, Н, В ,М.

Что вы можете сказать об этих буквах?

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лошадка».

Упражнение «Дятел».

Речевая зарядка.

Ду-ду-ду - утром в школу я иду.

Шо-шо-шо - в школе очень хорошо.

Не-не-не – подарили ранец мне.

Ас-ас-ас – здравствуй мой любимый класс.

Же-же-же – класс на первом этаже.

Са- са-са – залетела в класс оса.

Работа над скороговоркой. Произношение по инструкции.

Дидактическая игра «Слова наоборот».

Слова наоборот никто не разберет.

А вы можете их разобрать? В каких произведениях встречали вы эти слова?

Введение в тему

А вы любите сказки? Какие сказки о животных вы знаете? Какой зверь в этих сказках самый хитрый?

Сообщение темы урока

Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки сочинял народ, эти сказки рассказывали детям и друг другу, они называются народными сказками. В сказках происходят разные чудеса, неожиданные превращения, добро побеждает зло, а животные разговаривают человеческими голосами.

Сегодня мы будем читать и разбирать новую сказку «Как птицы лису проучили»?

Целеполагание.

Чему вы хотите научится?

Актуализация опорных знаний .

Работа с загадками.

- Отгадайте загадку и вы узнаете героев нашей сказки:

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это -... ПТИЦЫ

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост – ее краса,

Это рыжая… ЛИСА

Ребята у нас есть еще один герой нашей сказки , но мы его угадаем с вами после изучения нашей сказки.

(Сопровождается картинкой)

Проектная работа одного ученика ( презентация про лису)

Физкультминутка

Мы заходим с вами в лес  (Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!  (Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.  (Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас игрушек,
Столько сделаем прыжков.  (Раз, два, три ...)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.  (Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.

Работа с новым текстом .

Почему сказка называется «Как птицы лису проучили»? И вот об этом мы узнаем после работы с нашей сказкой .

Образец чтение учителем.

Работа с загадкой

Загадка «Отгадаем еще одного героя сказки »

Летом серым я бываю,

Про морозы забываю.

Ты, дружок, меня узнай-ка:

Длинноухий робкий…

Чтение учениками сказки по частям. Анализ произведения.

Выборочное чтение.

Какие птицы в нашей сказке? Прочитайте.

Как птицы жаловались? Прочитайте.

Что говорила лиса ,когда выпрыгнула из норы ? Прочитайте.

Кого встретила лиса , когда она брела по тропинке? Прочитай.

Что кричали птицы зайцу? Прочитай.

Без чего осталась лиса? Прочитай.

Работа с иллюстрациями.

Рассмотрим иллюстрации . Расскажи, как птицы решили проучить лису.

14. Физкультминутка

(Имитационные упражнения)

15.Чтение по ролям.

Подготовительная работа к выполнению этого задания.

Соотнесите текст с персонажами (найдите слова автора, лисы, птиц).

Определите по тексту, как лиса разговаривает с птицами.

Объяснение учителем того, как содержание текста и поведение персонажей сказки отражается на характере их диалогов.

16. Работа над пониманием жанровых особенностей сказки.

1) Почему это произведение можно назвать сказкой?

2) Найдите слова, которые, как правило, используются в сказках.

2) Почему лису и птиц нельзя назвать друзьями?

3) Чему учит сказка?

17. Работа над характеристикой персонажей.

Лиса хитрая, злая, голодная , плутовка .

Птицы умные, заботливые.

Заяц шустрый.

18.Закрепление пройденного материала.

Упражнение «Чьи слова »

«А она плутовка птенчиков губит». Птицы.

«Спать мне не даете». Лиса.

«Зайка, берегись». Птицы.

19. Итог урока.

Как вы думаете птицы лису в нашей сказке проучили?

А в жизни так может быть ?

Кому понравился наш урок? Смайлики.

Домашнее задание: пересказ сказки с опорой на иллюстрации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433928-konspekt-uroka-chtenija-2-klasskak-pticy-lis