Занятие по дидактической игре для детей первого года обучения с нарушением слуха по теме «Игрушки»

Занятие по дидактической игре

для детей первого года обучения с нарушением слуха

по теме «Игрушки»

Цели и задачи

Учить детей создавать из частей целостное изображение, использовать

разрезные картинки с простой конфигурацией разреза.

Учить детей соотносить плоскостную и объемную формы, узнавать

знакомые предметы в контурном изображении.

Развивать внимание, наблюдательность, память.

Закрепить с детьми названия игрушек.

Упражнять детей в выполнении прямых поручений по письменной инструкции.

Оборудование

Индивидуальные таблицы с названиями игрушек.

Картинки с изображениями игрушек (зайка, кукла, машина, мяч, дом).

Таблички с названиями игрушек: зайка, кукла, машина, мяч, дом, кубик.

Контурное изображение предметов: неваляшка, самолёт, юла, пирамидка.

Игрушки: неваляшка, самолёт, юла, пирамидка, шар.

Разрезные картинки: зайка, кукла, машина, шар, дом, неваляшка, пирамидка.

Картинки с изображением игрушек, у которых отсутствует какая-либо часть: мишка, зайка, кукла, машина.

Индивидуальные таблицы с названиями отсутствующих частей у игрушек, изображенных на картинках.

Эмоциональный настрой на занятие.

Сопряженное проговаривание, показывать пальчиками на щёки, улыбаться, показывая зубки.

- Ой, какие мы хорошие!

Щёки красные,

Зубы белые,

Сами смелые!

- Возьми стул. Иди к столу. Сядь.

Пальчиковая гимнастика.

В гости к пальчику большому

(Сжать кулачки, подняв большой пальчик вверх).

приходили прямо к дому:

(Сложить ладошки шалашиком.)

указательный и средний,

безымянный и последний.

( Соединять по очереди пальчики с большим пальчиком).

Сюрпризный момент

Приходит кукла. У куклы красивый мешок с игрушками. На доске помещены картинки с изображениями игрушек, которые будут доставаться из мешка. На наборном полотне – названия игрушек.

Кукла здоровается с детьми.

- Привет.

Привет.

- Что это?

Это кукла.

- Какая кукла?

Кукла красивая.

- Что там? (Показать на мешок с игрушками).

Детям раздать индивидуальные справочные таблицы, в каждой из которых названия игрушек написаны в разной последовательности.

Воспитатель достаёт из мешка по одной игрушке, показывает детям.

- Что это?

Дети по справочной таблице находят названия этих игрушек. Затем дети показывают изображение игрушки на доске.

- Покажи куклу.

- Поставь тут.

(Воспитатель предлагает детям поместить картинку на полотно к соответствующей табличке).

Фонетическая ритмика

Проговаривать с элементами фонетической ритмики названия игрушек помещённых на полотне.

Игра «Угадай по контуру»

На столе накрытые салфеткой стоят игрушки: неваляшка, самолёт, юла, пирамидка.

- Что будем делать?

Будем играть.

Показать детям нарисованные контуры игрушек.

- Что это?

Дети по индивидуальным таблицам находят названия игрушек.

Воспитатель предлагает выполнить поручения: достать из второго мешка игрушку, угаданную по контуру.

- Возьми юлу.

- Дай неваляшку.

На.

- Убери пирамидку.

- Покажи самолёт.

Вот.

Физминутка

Мой весёлый, звонкий мяч,

( Дети подпрыгивают.)

Ты куда помчался вскачь?

(Дети прыгают по группе.)

Красный, желтый, голубой,

Не умчаться за тобой.

Игра «Сложи картинку»

Воспитатель раздаёт детям разрезные картинки .

Зайка – 4 части, кукла – 5 частей, машина - 5 частей, мяч – 4 части, дом – 4 части.

- Сложи картинку.

- Что у тебя?

У меня … .

(Дети по справочной таблице

находят название той игрушки, картинку которой сложили.

Игра «Чего нет»

Воспитатель предлагает тем детям, которые быстро справились с предыдущим заданием карточку с изображением какой-либо игрушки, у которой отсутствует та или иная часть.

- Чего нет?

- Нарисуй.

- Что ты сделал(а)?

Вот и всё.

Игре конец.

Кто играл –

Тот молодец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433939-zanjatie-po-didakticheskoj-igre-dlja-detej-pe