Конспекты занятий Природный материал

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Центр детского творчества № 5»

Организационно-методическая продукция.

Конспекты занятий по блоку «Природный материал» программы «Мастерская народного творчества»

первый год обучения.

.

разработала

Назарова Людмила Николаевна

педагог дополнительного

образования ЦДТ № 5

высшей квалификационной категории

г. Ульяновск, 2020

Конспекты занятий разработаны для обобщения своего педагогического опыта. Конспекты могут быть интересны начинающим педагогам, работающим по такой же теме. Материал полностью готовый пошагово для проведения занятия.

2

Содержание:

1 Анотация 2 стр

3 Содержание 4-13

4 Заключение 14

5 Литература -----------------------------------------------------------------------15

Содержание.

Заняие№1

Тема занятия. Виды и свойства природного материала. Техника безопасности при работе с природным материалом

Цель:изучение видов природного материала, свойств и приемов работы с нимТехника безопасности при работе с природным материалом

Задачи:

Предметные:

-Познакомить детей с видами и свойствами природного материала, способами заготовки и хранения природного материала

- Познакомить с инструментами для работы.

Метапредметны:

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Личностные:

-Воспитывать любовь к малой родине,

-Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение организовать рабочее место,

-Воспитывать ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

Тип урока – комбинированный

Форма- работы групповая

Оборудование: образцы различного природного материала, работы из природного материала выпускников

Ход урока.

Организационный момент

Объявление темы и цели занятия основная часть

Упражнения для настроя внимания детей для усвоения нового материала.

Входная диагностика - что мы знаем о природном материале?

Что по вашему можно считать природным материалом?

Дети перечисляют семена, листья, плоды, кора Засушенные цветы и листья,

Шелуха лука, чеснока, их соцветия и стебли;

Листья початков кукурузы;

Береста, кора;

Листья и цветы комнатных растений;

Различные крупы: пшено, кукуруза,гречка,рис…..

семена: подсолнуха, дыни, арбуза, тыквы и т.д.;

Косточки от слив, вишен, абрикосов, персиков и т.д.;

Из всего этого можно делать интересные, красивые поделки. Вниманию детей представляется выставка работ из природного материала, выполненная выпускниками объединения сопровождаемая рассказом, какой природный материал использовался в каждой работе. В современном прикладном творчестве существует направление - флористика, из природного материала получаются интересные коллажи , мозаики.

Для работы с природным материалом используются инструменты: ножницы- для разрезания листьев, шпона, картона,. Кисти для клея, клей пва, термоклей, пистолет для термоклея, клей момент, деревянные палочки, для мелкого материала пинцет

При работе с инструментом нужно придерживаться определенных правил. Нельзя работая ножницами отвлекаться , размахивать ими- как вы думаете почему?

Верно ножницы могут поранить как окружающих, так и того кто ими работает.

Как правильно держать ножницы передавая? За режущую часть , ручками вперед.

Что нельзя делать ножницами?- размахивать, показывать ими на предметы или на кого то. При работе с ножницами обе руки заняты, одой держим то что режем, другой работаем ножницами.

При работе с клеем ПВА нужно соблюдать аккуратность, не лить лишнего иначе работа получиться неряшливой. При работе с клеем момент лучше использовать палочку, зубочистку, не допускать контакта с кожей рук. При работе с термоклеем нужно быть предельно осторожным и аккуратным, чтобы не обжечься, не оставлять пистолет включенным без присмотра.

Природа щедра к человеку, дает ему все что необходимо для жизни, пищу- назовите какие крупы используются в кулинарии…

Одежду- из каких растений изготавливают ткани?.......

Шерсть и шкуры животных идут также для изготовления одежды, обуви, шапок.

При сборе природного материала в лесу, нужно веси себя достойно, не причинять природе вреда. Поднимите руку те, кто недавно был в лесу? Расскажите, что вы делали, что видели,что наблюдали.

Дети рассказывают свои впечатления. Вы обратили внимание, что отдыхая на природе, люди оставляют после себя мусор: пакеты, бутылки и другой мусор, как вы считаете –это нормально? Известно, что целлофановый пакет буде валятся 300 лет прежде чем исчезнет, тоже и пластиковые бутылки. Каждый такой отдых человека губителен для природы. Если человек не изменит своего отношения к природе. Может придти время, что люди будут жить на большой помойке с отравленным воздухом и водой. Вы хотите жить на помойке? Что нужно делать, чтобы этого не произошло?

Заготавливая природный материал, тоже нужно думать ,чтобы не навредить природе. Как вы будите собирать понравившиеся лисочкии с кустов, деревьев?

Я рада ребята, что вы будите бережно относиться к природе при заготовке природного материала, отдыхая на природе вы будите следить за тем, чтобы после вашего отдыха не оставался мусор.

Практическая часть.

Закрепление полученных знаний.

Что можно отнести к природному материалу? Перечисляем и показываем природный материал.

Какие инструменты и материала используются в работе с природным материалом?

Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе с природным материалом?

1.Выполните самостоятельно рисунок понравившегося природного материала, и раскрасьте его красками.(входная диагностика умений работы с красками)

2.Демонстрация работы с природным материалом в технике «засыпка» .

Объясняю на примере выпускной работы в этой технике.

- контур рисунка обводим не толстой линией клея пва.

-выкладываем контур объемными семенами (фасаль,горох. Чечевица) немного подождем, чтоб клей начал подсыхать

-внутреннее пространство смазываем равномерно клеем и присыпаем крупой, слегка прижмем насыпанный материал, лишнюю крупу стряхиваем в пакет.

Предлагаю выполнить осенний лист. С чего начнем работу?

1Рисуем контур листка,

2делим его на сегменты,

3 проводим линии клеем пва,

4выкладываем линии (фасолью, горохом, чечевицей)

5засыпаем фрагменты крупами различного цвета,

6лишнюю крупу ссыпаем в пакет.

7 даем работе просохнуть

Заключительный этап.

Ребята вы все большие молодцы, справились с работой. Давайте устроим выставку из ваших работ и оценим их. Сегодня я оценю ваши работы, вы будите мне помогать, каким требованиям должна соответствовать работа.

1аккуратность выполнения контурных линий, линия должна быть сплошной, семена прилегают плотно друг другу.

2Семена должны быть выложены ровно по контурной линии.

3Засыпка внутри фрагментов выполняется равномерно, не должно быть нагромождения, бугров.

У меня на столе цыфры –5,4,3 для оценки, вы по очереди берете цифру и раскладываете на работы, объясняя почему именно эту оценку вы ставите работе, затем мы определим лучшие работы, подсчитав оценки.

Занятие закончено. Убираем свои рабочие места.

Для следующего занятия нам понадобятся картон,клей ПВА, семена тыквы, дыни, арбуза

Занятие№2

Последовательность изготовления цветов из семян: тыквы, арбуза, кабачков, огурцов.

Цель:научить изготавливать цветы из семян тыквы, арбуза, дыни

Задачи:

Предметные:

-Познакомить детей с семенами тыквы, арбуза, дыни, кабачков

- Познакомить с инструментами для работы.

-Научить изготавливать плоские и объемные цветы из различных семян

Метапредметны:

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Личностные:

-Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение организовать рабочее место,

-Воспитывать ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

Тип урока – комбинированный

Форма- работы групповая

Межпредметные связи-окружающий мир

Оборудование: Образцы изделий с плоскими и объемными цветами.

Материалы: семена тыквы, арбузов, дыни, огурцов, кабачков, клей ПВА, Картон, шаблоны основы объемных цветов- круги.

Ход урока.

Организационный момент.

Объявление темы и цели занятия основная часть.

Упражнения для настроя внимания детей для усвоения нового материала.

Ребята, перед вами лежат семена тыквы, арбуза,дыни, кабачка, огурцовзац

. Кто из вас может показать мне семена тыквы-очень хорошо, но вы показали мне не все семена, Посмотрите повнимательнее, какие еще могут принадлежать тыкве. Существует много сортов растения тыква, и семена их отличаются по размеру, форме, цвету, показываю семена не названные это семена Мускатной тыквы они много меньше своих собратьев, и цвет у них темный, а вот эти с темным ободком но контуру- семена серой волжской тыквы, они очень декоративны, Теперь разберемся с семенами арбуза, молодцы все узнали, у арбуза размер и цвет семян тоже зависит от сорта, есть крупные коричневые, почти черные, и совсем мелкие правда я не могу назвать вам сорта этих арбузов т.к они приобретены в магазине. Посмотрим на семена дыни они тоже бывают разного размера и цвета, вот семена огурца-они почти белые и мельче чем у дыни. Остались семена кабачков-они всегда светлые, значительно мельче тыквенных. Все семена разложены по контейнерам по размеру, цвету, для выполнения одного цветка берем семена одного размера Принцип выполнения цветка не зависит от сорта семян. Для плоского цветка рисуем круг клеем ПВА на картоне , и выкладываем семена по кругу.

Практическая часть.

Для выполнения объемного цветка потребуется шаблон-круг из картона

Клей ПВА, термоклей или мемент. Края шаблона обильно смазываем клеем ПВА выкладываем по круге семена, располагаем семени в одном направлении носиком внутрь или наружу. Ждем чтобы клей подсох, верхний слой семян лучше приклеить на клей момент или термоклеем

Практическая часть.

Приступаем к самостояельному выполнению цветка, если вы забыли вам поможет технологическая карта, взгляните все понятно?есть вопросы? Приступаем.

Технологическая карта выполнения цветов из семян арбузов, тыквы, кабачка…

Заключительный этап

Молодцы, все справились с заданием.

Давайте сделаем из работ выставку и оценим наши работы

Ставим себе оценку за красоту цветка от 1-5.

За правильность выполнения-носики в одном направлении.,

Для цветка взяты семена одного растения?

Работа трудная для вас была? Интересная?

Дети учатся анализировать выполненную работу.

Наше занятие подошло к концу. Убираем рабочее место. На Следующее занятие приносим: клей ПВА, термоклей , ножницы, картон, коробочный картон для панно, семена тыквы, арбуза ,дыни, кабачков.

Занятие №3

Цветочная композиция из семян тыквы, арбуза, дыни по схемам цветочных композиций городецкой росписи.

Цель:Задачи: Научить составлять композиции из плоских и объемных цветов

Предметные: Знакомство с понятием композиция. Изучение видов композиций

Метапредметны:

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Личностные:

-Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение организовать рабочее место,

-Воспитывать ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

Тип урока – комбинированный

Форма- работы групповая, индивидуальная

Межпредметные связи-рисование

Оборудование: Образцы изделий с плоскими и объемными цветами, схемы городецких композиций, букет, венок

Материалы: семена тыквы, арбузов, дыни, огурцов, кабачков, клей ПВА, Картон, шаблоны основы объемных цветов- круги.

Ход урока.

Организационный момент.

Объявление темы и цели занятия основная часть.

Упражнения для настроя внимания детей для усвоения нового материала

На прошлом занятии мы научились что делать? Верно- изготавливать плоские и объемные цветы из различных семян. Каких семян?

Сегодня мы с вами будем учиться составлять композицию из ранее выполненных цветов.

Вдекоративно-прикладном искусстве композиция – это расположение изобразительных элементов по определенной схеме так, чтобы выразительность изделия была наибольшей. Когда создается какое-либо изделие, очень важно учитывать основные правила композиции. Мы с вами будем учиться строить цветочные композиции на основе цветочных композиций в городецкой росписи .

Практическая часть.

Мы составим композицию Букет и гирлянда. Этапы выполнения композиции:

1.Выполнение отдельных цветов из различных семян.

2. Составление композицию из цветов по схеме Составить композицию- это значит: оставить поле вокруг изображения 1,5- 2 см; крупные детали поместить в центре композиции, ближе к краям – мелкие и средние. Они должны уравновешивать все части панно и рабочее поле в целом.

3.Приклеивание деталей композиции. Наклеить детали, принимая во внимание, что одни из них расположены дальше от зрителей, а другие ближе и как бы частично накрывают дальние. Этим определяется последовательность наклеивания.

4.Оформление рамки.

С заданием справились все, молодцы! Давайте посмотрим и обсудим что у нас получилось.

1 Цветы на панно расположены как на схеме.

2Цвета в букете у нас уровновешены

3Цветы приклеены аккуратно.

Рамка выполнена аккуратно, ровно.

Что было сложным для вас в работе? Сейчас вы что то бы изменили в своей работе, если да то почему? Какую оценку вы бы себе поставили? Хорошо, первая часть работы выполнена.

Переходим к следующей, композицию «гирлянда» выполняете самостоятельно, по схеме, учитывая свои ошибки в прошлой работе.

Наблюдение за ходом выполнения работы

Заключительная часть.

Подведение итогов работы, закрепление полученных знаний

1Что такое композиция?

2Какие композиции мы используем?

3 назовите композиции, которые мы выполнили?

Хорошо. Давайте проанализируем работы выполненные самостоятельно. Перед нами все работы. Вы все на время превращаетесь в учителя, берете карту с цифрой и кладете на работу объясняя, почему вы поставили такую оценку.

Очень хорошо. Вы очень ответственно подошли к оцениванию работ.

Занятие закончено, убираем рабочее место, выполненные работы забираем

Для следующего занятия нам понадобятся семена тыкв, арбузов, дынь, икрупа- гречневая 1 столовая ложка, ячнеая, рисовая, или кукурузная по2-3 столовых ложек.

Занятие 4

Цветочная композиция из семян и круп

Цель:Задачи: закрепление полученных знаний и умений построения цветочных композиций

Предметные: уметь отличать композицию букет от гирлянды

Метапредметны:

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Личностные:

-Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение организовать рабочее место,

-Воспитывать ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

Тип урока – комбинированный

Форма- работы групповая, индивидуальная

Межпредметные связи-рисование

Оборудование: схемы городецких композиций, букет, венок

Материалы: семена тыквы, арбузов, дыни, огурцов, кабачков, клей ПВА, Картон,ножницы, шаблоны основы объемных цветов- круги.

Ход урока.

Организационный момент.

Объявление темы и цели занятия основная часть.

Упражнения для настроя внимания детей для усвоения нового материала

На прошлом занятии мы научились что делать?

Составлять какие композиции?

Сегодня у нас задача усложняется, мы будем составлять букет в вазе.

1 Изготовим шаблон вазы, вырежем его и обведем контур вазы на заготовку панно, отступив расстояние снизу в три пальца. Вазу выполняем в технике засыпки. Что это за техника, кто помнит?

2 Выполним 3 заготовки объемных цветов используете семена, какие больше нравятся. При изготовлении цветов на что обращаем внимание? На расположение носика

3располагаем цветы на панно придерживаясь композиции « букет»

4 обводим карандашом место расположения объемных цветов, заполняем пространство плоскими цветами, затем приклеиваем при помощи термоклея объемные цветы.

Практическая часть

Дети приступают к работе. Перед рабой повторить правила техники безопасности работы с ножницами, термопистолетом.

Наблюдение за выполнение вазы.

Аккуратность выполнения контура вазы.

Наблюдение за правильностью выполнения объемных цветов.

Наблюдение за соблюдением правил выполнения композиции.

Наблюдение за последовательностью выполнения композиции.

Подведение итогов работы.

Анализ работ. Вы все молодцы, справились с работой. Вам нравятся ваши работы?

Что вы с ними сделаете?

Кому подарите?

Занятие подошло к концу. На следующее занятие нам нужны семена ыквы, арбуза дыни, клей ПВА, термоклей.

Заключение.

В данной методической разработке я обобщила свой педагогический опыт работы с детьми по блоку «Природный материал» программы «Мастерская народных промыслов» первый год обучения. Поделилась методами и формами работы с детьми на занятиях.

Методическую разработку планирую дополнить презентациями

«Природный материал», «Профессии лесной промышленности»

Используемая литература

Агапова Ирина Анатольевна, Давыдова Маргарита Алексеевна

Издательство: Лада/Москва, 2010 г.

Информационные ресурсы:

http://mosaic-hobby.blogspot.com/2013/11/blog-post_19.html

https://www.labirint.ru/books/103092/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433975-konspekty-zanjatij-prirodnyj-material