- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа
240
0
Клуб правопорядка: программа и содержание
Девиз клуба: «Ты не прав, если не знаешь прав»
Целевая группа – подростки группы риска. Участие данной категории учащихся в работе клуба правопорядка рассматривается как фактор профилактики правонарушений.
Цели работы клуба: создание условий для изучения и распространения социально-правовых знаний среди учащихся, воспитание правовой культуры и активизация правоохранительной деятельности учащихся группы риска.
Задачи работы клуба:
Воспитание чувства патриотизма и товарищества.
Повышение самосознания.
Воспитание потребности к здоровому образу жизни.
Вовлечение учащихся с противоправным поведением в активную деятельность по развитию культуры законопослушного поведения.
Актуальность привлечения подростков группы риска к работе клуба правопорядка – это профилактика среди них и через них.
Подростки – это непосредственная целевая группа.
Хорошо знают потребности и особенности целевой группы.
Вызывают доверие у сверстников.
Распространяют информацию в среде.
Позволяют увеличить охват.
Стажировка
Акции, тренинги, игры
Оценка эффективности
Повышение квалификации
Набор учащих
Предполагаемые результаты:
Повышение уровня правовой информированности;
Постоянный самостоятельный поиск информации;
Снижение уровня рискованности поведенческих установок в среднем в2,5 раза;
Изменение системы ценностей (здоровье, развитие, активная жизненная позиция – на первых местах);
Повышение уровня ответственности и толерантности;
Развитие коммуникативных навыков, навыков контроля эмоций, решения конфликтных ситуаций.
Содержание работы на разных этапах реализации программы
Название этапа | Содержание работы |
Iэтап. Подготовительный | Определение стратегии и тактики деятельности; Обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений; Разработки методик и проведение социологического исследования учащихся группы риска; Создание клуба правопорядка |
IIэтап. Внедрение | Организация занятий клуба правопорядка; Оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, совершившим правонарушения; Использование на занятиях личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих формирование у ребенка безопасных поведенческих установок; Вовлечение членов клуба правопорядка в различные мероприятия профилактического характера |
III этап. Отслеживание и анализ результатов | Обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации; Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами; Определение перспектив |
Примерная программа работы клуба правопорядка
Цель этапа | Основные направления в работе | Методы работы |
1-й этап. Цель: изучение причин, способствующих совершению правонарушений. Составление социально-психологического портрета учащегося, состоящего на учете. | Первичная диагностика Определить «зоны» детского неблагополучия; Выявить индекс благополучия; Изучить личность подростка, его мотивационно-потребностную сферу | Методы изучения личности (анализ документов, беседа, опрос, социометрия, комплекс методик, связанных с изучением личности подростка). |
2-й этап. Цель: изменение нежелательного стереотипа поведения подростка. Развитие положительной мотивации и качеств подростка | Развитие положительных взаимоотношений с подростком (личных и деловых). Построение эмоционально-значимых и социально-значимых видов деятельности подростка. Оказание конкретной помощи в реализации социальных потребностей подростка. Привлечение подростка к участию в различных формах коллективной творческой деятельности. Создание ситуации успеха в учебной деятельности. | Методы коррекции Метод «педагогического взрыва», метод поощрения, метод убеждения, методика организации коллективной творческой деятельности, индивидуальная консультация, создание ситуации успеха в социально-значимой деятельности и др. |
3-й этап. Цель:формирование законопослушного поведения подростка | Формирование доверительных отношений с подростком. Достижение устойчивых позитивных результатов в учебе и других видах деятельности. Постоянное участие в социально-значимых видах деятельности. | Метод аутогенной тренировки, тренинги социальных навыков и модификаций поведения и др. Индивидуальная педагогическая поддержка. Социальное проектирование. |
Содержание работы клуба правопорядка
№ п/п | Название мероприятия | Формы работы |
1 ступень (1-й учебный год) | ||
1 | Правовой статус ребенка (права, обязанности, ответственность) на различных возрастных этапах | Лекция Анкетирование |
2 | Изучение прав ребенка: право на жизнь и воспитание в семье | Беседа |
3 | Просмотр и обсуждение фильма «Пацаны» | Киноклуб |
4 | Семейный кодекс о правах и обязанностях детей и родителей | Лекция |
5 | Конвенция о правах ребенка | Беседа |
6 | Гражданские права детей | Диспут |
7 | Брейн-ринг «Ты не прав, если не знаешь прав» | Брейн-ринг |
8 | Игра по станциям «Мои права и обязанности» | Игра |
9 | Творческая мастерская на изготовление лучшего коллажа на правовую тематику. Подведение итогов работы клуба | Конкурс |
2 ступень (2-й учебный год) | ||
1 | Киноклуб «Мой край родной» | Просмотр и обсуждение видеоматериалов по истории п.Айхала |
2 | «Административная ответственность несовершеннолетних» | Обучающее занятие, направленное на профилактику употребления алкоголя |
3 | Социально-правовая игра «Гражданином быть обязан» | Социально-правовая игра олимпиадного типа. |
4 | Интерактивная обучающая игра «Правовой всеобуч» | Интерактивная обучающая игра |
5 | Просмотр и обсуждение документального фильма «Легенда преступного мира» | Киноклуб |
6 | Создание школы правовых знаний «Воспитай в себе гражданина» | Дискуссия |
7 | Творческая мастерская «Молодежь – не проблема, а ресурс общества» | Изготовление наглядных пособий для проведения знаний в ОУ |
8 | Просмотр и обсуждение фильма «Город без солнца» | Киноклуб |
9 | Спортивно-массовые мероприятия «Через спорт к успеху». Подведение итогов работы клуба. | |
3 ступень (3-й учебный год) | ||
1 | Добро и зло. Долг и совесть. | Проведение социологического опроса и анкетирования. |
2 | Просмотр и обсуждение фильма «Выбор за тобой». Дискуссия «Как поступить?» | Киноклуб Дискуссия по профилактике правонарушений |
3 | Законопослушная страна – это миф или реальность. | Диспут |
4 | Правовая игра «Обязан и имею право» | Интерактивная игра |
5 | Просмотр и обсуждение фильма «Девочка» | Киноклуб |
6 | «Как предупредить преступление», «Я отвечаю за свои поступки» | Тематическая беседа Анкетирование |
7 | «Ты сам отвечаешь за все» | Деловая игра |
8 | Нравственная культура | Практическая работа (тестирование) |
9 | Личность и личный выбор. Подведение итогов работы клуба. | Деловая игра |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434006-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.