Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «По тропинке творчества»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей города Димитровграда Ульяновской области»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ПО ТРОПИНКЕ ТВОРЧЕСТВА +»

художественной направленности

Уровень подготовки: стартовый

Срок реализации: 18 часов

Возраст учащихся: 6 - 15 лет

Димитровград – 2020

Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «По тропинке творчества +» художественной направленности, модифицированная.

Настоящая программа может быть реализована как в очном режиме, так и с использованием дистанционных образовательных технологий. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Применение дистанционных образовательных технологий способствует обеспечению доступности качественного дополнительного образования обучающимся.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования:

- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепция развития дополнительного образования детей № 1726; от 04.09.2014

- Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2014 №41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Устав МБУДО ЦДОД города Димитровграда Ульяновской области.

Детское творчество – сложный процесс познания растущим человеком самого себя и окружающего мира, способ выражения своего личностного отношения к реальности. Поэтому очень важно научить ребенка ориентироваться в окружающем мире, осуществлять жизненный выбор, опираясь на нравственные ценности, реализовывать себя в деятельности, способствующей духовному развитию, закладывая тем самым фундамент успешной жизнедеятельности воспитанника в будущем.

Актуальность данной программы состоит в том, что она стимулирует эстетическое воспитание и развитие детей, приобщает к культуре и искусству, организовывает увлекательный и содержательный досуг, помогает личности открыть в себе творческие способности, почувствовать постоянное желание заниматься рукоделием, приобщает к традициям народного декоративно-прикладного творчества.

Отличительной особенностью данной программы является то, что дети занимаются разными видами. Данная программа предусматривает знакомство с историей возникновения техник: «вязание крючком», «бумагопластика»,. Учащиеся приобретают знания о правильном подборе цветовой и фактурной гаммы, умение собрать различные материалы в единую композицию. Уделяется большое внимание правильному использованию цвета и построению композиции при изготовлении панно, картин, сувениров, заколок и т.д. Программа способствует развитию творческого мышления учащихся.

Форма обучения по программе – очное обучение, а также с использованием дистанционных форм обучения (обучающий вебинар, просмотр обучающих мастер- классов, самостоятельная работа с различными источниками информации, самостоятельная работа исследовательского и проектного характера). С целью поддержки обучающихся с особыми познавательными запросами могут использоваться такие дистанционные формы обучения, как участие в конкурсных мероприятиях в сети Интернет.

Формы организации образовательного процесса – групповая, индивидуальная.

Основные формы обучения. Основной формой обучения является учебное занятие через сеть Интернет в режиме реального времени через общение по скайпу. Место нахождения участников образовательных отношений свободное, единственным условием является обеспечение каждого компьютером, подключенным к сети Интернет, и доступом к разработанным электронным учебным материалам по курсу. Время проведения – по расписанию.

Ведущая форма организации занятий является – индивидуальная. Программа предусматривает использование комбинированных и практических занятий, для более успешного усвоения данной программы.

Направленность программы – художественная.

Программа творческого объединения включает теоретическую часть и практическую работу.

Теоретическое часть направлена на общее знакомство учащихся с различными видами  рукоделия, на знакомство с техниками: вязания крючком, «бумагопластика».

Практическая часть направлена на реализацию учащимися своих творческих замыслов, они готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса учащихся.

Достижение поставленных задач осуществляется по направлениям, предусмотренным в программе:

- привитие учащимся теоретических и практических навыков изготовления изделий, поделок, в технике : «бумагопластика» вязание крючком, предметов интерьера, одежды и элементов её украшения;

- развитие творческих способностей учащихся, творческого мышления;

Адресат программы. Программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста (от 6 до 15 лет). Этому возрасту свойственна эмоциональность, впечатлительность, яркость и острота восприятия, стремление к самоутверждению. Именно в этом возрасте у детей происходит развитие волевой сферы, сознательная организация своей деятельности, формируется самоанализ. К тому же в этом возрасте у девочек возникает желание одеваться со вкусом, создавать изделия, которые им нравятся. Включаясь в программу обучения обучающийся становится участником увлекательного процесса создания красивых и полезных вещей.

Объем и срок освоения программы «По тропинке творчества +»- 18 часа.

Занятия проводятся 2 раза в неделю 2 академических часа продолжительностью 30 минутcперерывом между занятиями 10 минут (очно: 45 минут перерывом между занятиями 10 минут).

Уровень усвоения содержания программы – творческий, предполагает поиск учащимися действий, ведущих к достижению поставленной цели, умение поставить творческую задачу и наметить пути ее реализации.

Для зачисления в творческое объединение не нужны специальные знания и подготовка, зачисляются все желающие, программа не ставит целью подготовки к профессиональной деятельности. Главное это возможность реализовать свои творческие и индивидуальные возможности.

Степень включенности детей в образовательном процессе – репродуктивно – творческая с переходом в творческую. Дети учатся изготавливать украшения, цветы, предметы быта на основе полученных знаний, учатся доводить задуманное до конца.

Основная цель программы «По тропинке творчества +» – создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для его самореализации. Особое внимание уделяется становлению духовного мира детей, развитию их культурных потребностей, эстетическому воспитанию, созданию условий для формирования системы нравственных ценностей, коммуникативной культуры; приобретению навыков общения в коллективе.

Задачи

1. Обучающие:

- дать основы знаний по разным видам рукоделия;

- обучить техникам выполнения изделий из бумаги, нитей для вязания;

- дать первоначальные знания владения различными инструментами и

приспособлениями;

- обучить работе по схемам и образцам;

- обучить навыкам составления композиций для работы;

- выработка навыков организации рабочего места, соблюдение правил

безопасного труда.

- обучить навыкам составления композиций для работы;

- дать первоначальные знания сборки и оформления готового изделия.

2. Воспитательные:

- воспитать трудовые, гражданские и патриотические качества личности,

толерантности;

- воспитать коммуникативные качества личности, умение работать в

коллективе;

- формирование культуры труда, соблюдение правил безопасности труда;

- воспитать социально значимые качества личности, а именно –

целеустремленности, аккуратности, ответственности за результаты своей

деятельности и т.п.

3. Развивающие:

- развить фантазию, творческое воображение, образное и

пространственное мышление ;

- способствовать формированию умения планировать, контролировать и

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- развить навыки и умения работы с  бумагой, и нитями для вязания;

- развить мелкую (малую) моторику рук;

- развить речь, способность выражать свои мысли;

- развить творческую и познавательную активность.

К концу обучения по программе дети должны знать:

- технику безопасности и правила поведения в творческом объединении;

- виды художественных промыслов России;

- материалы, общие сведения об их использовании и применении в

традиционных художественных ремеслах;

- знать виды и особенности нитей;

- виды и свойства материалов, используемых для вязания;

- применяемые инструменты и приспособления для разных техник.

В конце обучения по программе дети должны уметь:

- правильно обращаться с инструментами;

- применять различные способы подготовки материала к работе;

- разрабатывать эскизы будущих изделий;

- уметь организовать свое рабочее место и поддерживать в рабочем

состоянии инструмент и приспособления для работы;

- подготавливать материал для работы, подбирать его по цвету, фактуре;

- изготавливать трафареты для будущих изделий;

- изготавливать простейшие изделия - украшения и аксессуары;

- определять качество готового изделия по соответствующим критериям и

- уметь творчески представить его.

Следующий этап - это закрепление и расширение полученных знаний, навыков, умений. участие в конкурсах и выставках.

Прогнозируемыми результатами освоения программы безусловно служат: заинтересованность детей в выбранном виде деятельности, развитие творческой активности детей, желание и дальше продолжать деятельность заданном направлении в различном качестве

В процессе обучения создаются условия для эстетического воспитания и развития: учащиеся, изготавливая красивые изделия, получают не только моральное удовлетворение, но и эстетическое наслаждение. При этом воспитывается художественный вкус, создаются правильные представления о гармонии форм. Коллективный труд, совместная работа учащихся над созданием моделей, а затем их показ на выставках способствуют развитию у них чувство ответственности за качество изделия, коллективизма, товарищества, взаимопомощи.

Во время обучения по данной программе дети получают заряд положительной энергии, возможность показать свои работы в конкурсах и выставках. В ходе реализации программы «По тропинке творчества +» происходит развитие творческий активности детей и создаются условия для раскрытия внутреннего творческого потенциала каждого пришедшего в творческое объединение.

Учебно - тематический план.

2. Содержание учебного плана программы

Тема 1. Введение в программу, 2 часа.

Теория: Техника безопасности, инструменты и приспособления, применяемые в работе. Организация рабочего места. Инструктаж по ТБ при работе с колющими и режущими инструментами (клеем, ножницами), крючком, иглой.

Практика: Игры на знакомство.

Игры на знание ПДД «Светофор», «Найди ошибку».

Тема 2. Вязание крючком, 8 часов.

Теория: Виды ниток. Размеры крючка. Правила подбора крючка. Воздушнаяпетля, правила вязания нитями разной толщины. Вязание сувениров

Тема 3. Работа с бумагой, 6 часов.

Теория: виды работ из бумаги, инструменты и материалы, необходимые для работы, организация рабочего места, правила техники безопасности, приемы работы с бумагой. Основные приёмы, используемые для изготовления работ.

Тема 4. Итоговое занятие, 2 часа

Проверка знаний, полученных за время обучения. Подведение итогов работы кружка. Демонстрация законченных изделий, отбор лучших для участия на местной выставке творчества.

Поощрение наиболее активных учащихся.

3. Комплекс организационно-педагогических условий

Диагностика уровня прохождения образовательной программы.

В программе заложена постоянная проверка теоретических и практических знаний приобретенных в ходе реализации данной программы. Для каждой темы предусмотрен контроль теоретических и практических знаний. Виды контроля и диагностического материала различны: от опроса, до теста-зачета, в зависимости от тематики контроля и места его применения.

Входная диагностика.

Для детей после зачисления проводятся анкетирование, собеседование.Это позволяет создать группы одинаковой базовой подготовки.

Практические навыки контролируются визуально. Предусмотрены и зачеты на применение теоретических и практических навыков изготовления украшений, цветов, поделок

Итоговая диагностика.

Работу по подведению итогов необходимо построить так, чтобы дети радовались проделанной работе. На каждом занятии педагог должен подчеркнуть достижения каждого обучающегося и обязательно похвалить его, вместе с тем показать лучшую работу. Оценку руководитель использует не только для того, чтобы установить уровень и качество работы, но и для того, чтобы принять задачу на следующее занятие.

Условия реализации программы

Материальная база:

Для реализации программы творческого объединения «Тропинка творчества»необходима следующая :

нити для вязания;

крючки для вязания;

клей ПВА;

цветная бумага и картон;

инструменты – кисти, карандаши простые, контуры, иглы швейные. ножницы и др.;

рамки деревянные;

клеенки на столы, подставки для кистей, емкости для разведения клея,

емкости для воды;

утюг;

ножницы, иглы, булавки, нитки, сантиметровая лента, наперстки;

мел;

картон, калька, цветная бумага, миллиметровая бумага, клей;

карандаши цветные;

изделия. образцы. рамки для оформления работ.

Материально-техническое обеспечение:

Рабочее место учащегося и педагога должно быть оборудовано компьютером и компьютерной периферией: веб-камерой, микрофоном, аудиоколонками и (или) наушниками, сканером, принтером. 

На компьютерах должно быть установлено программное обеспечение необходимое для осуществления обучения: 

- общего назначения (антивирус, архиватор, «офисный» пакет, графический, видео-, звуковой редактор); 

-учебного назначения (в соответствии с изучаемыми курсами). 

Должен быть обеспечен доступ учащихся и педагога к ресурсам системы дистанционного обучения через сеть Интернет на скорости не ниже 512 Кбит/с. Для образовательной организации, на базе которой осуществляется обучение, должен быть обеспечен порт доступа в сеть Интернет со скоростью не ниже 10 Мбит/с. 

Методическое обеспечение:

- методические материалы для проведения теоретических занятий;

- методические разработки занятий;

- дидактический материал (карты, схемы, таблицы, инструктивные карточки и т.д.);

- учебно-наглядные пособия - фото, образцы изделий;

- литература, тематические папки, авторские работы;

- раздаточный материал: индивидуальные комплекты дидактического материала, технологические карты последовательности работы .

Кадровое обеспечение.

Программу «Тропинка творчества +» в системе дополнительного образования реализует педагог дополнительного образования первой квалификационной категории Шевелева Галина Александровна.

Оценочные материалы

В пакет диагностических материалов для оценки результатов освоения программы (Приложение 1.) входят тесты входного контроля и тесты по изученному материалу.

Литература.

Литература для педагога :

Грожан Д.В. Справочник начинающего дизайнера.- Ростов н/Д: «Феникс»,2004.- 320 с.

Данкевич Е. В., Жакова О. В., Большая книга поделок для девочек и мальчиков, С-Петербург, Кристалл, 2000г, 270 стр.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Дизайнерские идеи для дома и дачи.- М., изд-во Эксмо, 2005.-80 с, ил.

Нагибина М. И. Чудеса для детей из ненужных вещей., Академия развития, 1997г.

Петрова И.М. Волшебные полоски.- СПб.: «Детство-пресс»; 2005. -32 с.+ вкл. 4 с.

Уроки детского творчества, п/ред. Зивальд. М., М, Внешсигма, 1996г.

.Журналы «Детская коллекция идей» ЗАО «ЭдипПресс - Конлига»,

2004г.-2008г.

Литература для детей.

Герланец В. И., Рукавичка, Киев, Сталкер, 1998г.

Игры с бумагой и на бумаге. П/ред. Титковой Т. М., Ритол Классик, 2001г., 320стр.

Уроки детского творчества, п/ред. Зивальд. М., М., Внешсигма, 1996г.

. Журналы «Мастерилка», «Миша».

Журналы «Детская коллекция идей» 2004-2008г.

2. Декорируем ткань шаг за шагом / сост. Л.Л.Каянович. – Харьков: Изд-во «Книжный клуб семейного досуга», 2007. – 63с.: ил.

3 4. http://www.mstitch.ru/articles/146/

5. http://moibantik.ru/85-payetki.html

6. http://www.lovemir.org/news.php?readmore=32

7. http://www.moszipper.ru/index.php?productID=1086

Литература для родителей.

Герланец В. И., Рукавичка, Киев, Сталкер, 1998г.

Игры с бумагой и на бумаге. П/ред. Титковой Т. М., Ритол Классик,

2001г., 320стр.

Уроки детского творчества, п/ред. Зивальд. М., М., Внешсигма, 1996г.

Журналы «Мастерилка», «Миша».

Журналы «Детская коллекция идей» 2004-2008г

Винокурова Н. К., 5000 игр и головоломок для школьников, М., ACT,

1999г., 416стр.

Данкевич Е. В., Жакова О. В., Большая книга поделок для девочек и мальчиков, С-Петербург, Кристалл, 2000г, 270 стр.

Нагибина М. И. Чудеса для детей из ненужных вещей., Академия развития, 1997г.

Нагибина М. И. Природные дары для поделок и игры, Академия развития, 1997г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434267-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera