Учебное пособие по классическому танцу

Министерство культуры Забайкальского края

МБОУ ДОД Детская школа искусств п. Ясногорск

Учебное пособие по классическому танцу для учащихся хореографического отделения ДШИ первого года обучения.

Составители: Преп. Пляскина В.И.

Концертмейстер: Дзиговская Ю.И.

п. Ясногорск

Содержание:

1.Введение:………………………………………………………………………………….

1.1.Значение и последовательность экзерсиса……………………………………………

1.2.Построение урока……………………………………………………………………….

2.Поклон…………………………………………………………………………………….

3.Экзерсис у палки………………………………………………………………………….

3.1.Постановка корпуса……………………………………………………………………...

3.2.Позиции ног ……………………………………………………………………………..

3.3.Preparation………………………………………………………………………………..

3.4.Plie…………………………………………………………………………………………

3.5.Battement tendu simple………………………………………………………………….....

3.6. Battement tendu jete……………………………………………………………………….

3.7.Ronds de jambes par terre…………………………………………………………………..

3.8. Battement fondu…………………………………………………………………………….

3.9. Battement soutenu…………………………………………………………………………..

3.10. Battement frappe…………………………………………………………………………..

3.11.Grand battement jete……………………………………………………………………….

4.Экзерсис на середине………………………………………….. …………………………..

4.1.Позиции рук………………………………………………………………………………….

4.2.Упражнениядлярук…………………………………………………………………………

5.Adagio……………………………………………………………………………………………

6.Allegro……………………………………………………………………………………………..

6.1.Temps leve soute…………………………………………………………………………………

6.2.Ghangement de pieds………………………………………..................................................

6.3.Pasechappe………………………………………………………………………………………

6.4.Pasassemble……………………………………………………………………………………..

6.5.Pasglissade………………………………………………………………………………………

7. Литература.

1.Введение.Данное пособие предназначено для уроков классического танца в 3 классе. Для начинающих учащихся, которые впервые пришли в класс. В пособии конкретно говорится о каждом движении экзерсиса на середине и у станка и какое движение для чего служит.

1.1.Значение и последовательность экзерсиса. Обучение классическому танцу начинается с экзерсиса. В экзерсисе разносторонне развивается мускулатура ног, их выворотность, шаг и рlie (приседание); постановка корпуса, рук и головы координация движений. В результате систематических занятий фигура приобретает подтянутость, вырабатывается устойчивость; будущий исполнитель приучается к правильному распределению тяжести тела на двух и на одной ноге. Экзерсис начинается у палки, затем, по мере усвоения движений, переносится на середину зала. За упражнениями на середине зала следуют adagio и allegro. На allegro построен весь классический танец. Экзерсис складывается из одних и тех же движений, следующих в определенном порядке. Эта система, разработанная А.Я.Вагановой, способствует гармоничному развитию всех групп мышц тела. Их строгая продуманность направлена на выработку виртуозной технике, четкости формы, эмоциональной выразительности, сознательного подхода танцовщиков к каждому движению. Предлагаемая последовательность экзерсиса у палки прошла длительный путь развития, изменений и дополнений, которые вносили преподаватели.

1.2.Построение урока. Упражнения у станка, а затем на середине зала выполняются поочередно с правой и с левой ноги в следующем порядке:

1.Рlie.

2. Battements tendus, battements tendus jetes.3. Ronds de jamb e рar terre.

4. Battement fondu, soutenu, fraррe.

5. Ronds de jambe en l,air.

6.Рetits battements.

7.Вattements deveioррes.

8. Grands battements jetes.

Первое упражнение у станка – рlie во всех позициях. В этом упражнении участвуют корпус, руки и голова, мышцы и связки ног растягиваются и сокращаются в спокойных медленных движениях.

Второе упражнение – battementstendus, соединенные с battementsjetes,- в котором приобретаются постановка ног, выворотность, активно вводятся в работу все группы малых и больших мышц. Это основные движения, тренирующие и вырабатывающие силу ног.

Battementstendusjetes органически связаны с battementstendus, поэтому исполняются непосредственно за ними. Темп исполнения, по сравнению с battements tendus, ускоряется в два раза.

Третьеупражнение – ronds de jambe рar terre.Эти движения, наиболее эффективные во всем экзерсисе, выполняют общие функции, направленные на развитие вращательной подвижности тазобедерного сустава, то которой зависит диапазон выворотности ног.

Четвертое упражнение – battementsfondus. Это первое движение, в котором опорная нога поднимается на полупальцы, подготавливаясь к дальнейшей, более усиленной работе. Fondus вырабатывают мягкость приседания и эластичность, необходимые в прыжках. К battements fondus присоединяются fraррes и doublesfraррes, которые исполняются резко и энергично. Это приучает мышцы и сухожилия быстро переключаться с мягких, плавных движений на резкие.

Пятое упражнение –rondsdejambeenl,air, на высоте 45*, разрабатывающие подвижность коленного сустава и придающие его связкам силу и эластичность. В дальнейшем рекомендуется исполнять это движение и на 90*, они вырабатывают силу бедра и подготавливают ногу к длительной работе (с выворотным бедром) на этой высоте.

Шестое упражнение – рetitsbattements на cou-de-рied- вырабатывает быстрое, свободное владение нижней частью ноги (от колена до носка) при выворотном и неподвижном положении верхней части.

Седьмое упражнение – battementsdeveloррes. Это самое трудное движение экзерсиса, оно исполняется на 90* и выше и требует всесторонней подготовки. Это движение развивает шаг и силу бедра, что помогает удерживать ногу на предельной высоте. Оно подготавливает тело к сложным adagio на середине зала, а также к прыжкам, где сила бедер необходима при толчке от пола и мягкого полуприседания после прыжка.

Восьмое упражнение, завершающее экзерсис, -grands battements jetes (большие батманы). Они развивают шаг значительно активнее, чем develoррes, большой, энергичный бросок ноги способствует развитию внутренних бедренных мышц и сухожилий, усиливает работу тазобедерного сустава, что является главным в развитии шага.

На начальной ступени обучения классическому танцу экзерсис у станка и на середине зала исполняется на всей стопе. В дальнейшем движения выполняются на полупальцах, можно исполнять на высоких полупальцах, при этом необходимо следить за выворотностью ног. Учащимся с маловыворотными ногами следует ограниченно пользоваться подъемом на высокие полупальцы. Большая нагрузка падает в экзерсисе на опорную ногу, сильно вытянутую, выворотную и принимающую на себя тяжесть всего тела.

Корпус во всех упражнениях находиться в вертикальном и подтянутом положении, за исключением моментов, когда его наклона, перегиба или поворота требует комбинация.

В движениях рук по позициям и в позах вырабатывается мягкость. Постановка рук и закрепление правильной формы происходит главным образом на II позиции.

2.Поклон.Начинается и заканчивается урок поклоном, который всегда предваряют три ноты из-за такта (восьмые или шестнадцатые).

Поклон может исполняться в размере 4\4 четверти. На протяжении первого такта поклон исполняется с одной ноги, на протяжении второго такта – с другой.

В размере 3\4 четверти с двух ног займет 8 тактов, причем педагог будет считать на каждый такт как на одну четверть. В размере 6\8 поклон с двух ног займет 8 тактов, а считать педагог будет на каждую триоль как на одну восьмую.

Исходное положение – III позиция, правая рука впереди. Руки свободно опущены. Музыкальный размер 3\4 четверти.

1 такт: сделать шаг правой ногой в сторону, перенеся на нее тяжесть корпуса, носок левой ноги вытянут, взгляд обращен на педагога.

2 такт: присесть на правой ноге, подведя левую ногу сзади на cou – de –рied, голову чуть наклонить вниз.

3 такт: обе ноги вытянуть, подставив левую ногу к правой сзади в III позицию, голову поднять.

4 такт: пауза.

Повторить с другой ноги.

Всевозможные наклоны и повороты головы сопровождают все движения экзерсиса, начиная с первого упражнения у палки.

3.Экзерсис у палки.

Экзерсис у станка исполняется в начале урока и одной из его задач является разогрев мышц, суставов и связок. Упражнения классического экзерсиса изучаются постепенно в медленном темпе, удобном для выработки внимания, памяти, эластичности ног и так далее с ускорением темпа. Все упражнения исполняются поочередно с правой и левой ноги. Проучивание всех упражнений начинают изучать стоя лицом к станку, держась за него руками, затем постепенно переходят к исполнению тех же упражнений, держась одной рукой за станок. Также необходимо разъяснить учащимся понятие «опорной» и «работающей» ноги.

3.1.Постановка корпуса. Правильно поставленный корпус – залог устойчивости (арlomb). Постановку корпуса вырабатывают стоя, лицом к палке, затем держась за палку одной рукой и в упражнениях на середине зала.Начиная вырабатывать правильную постановку корпуса, надо стать лицом к палке, положив на палку руки, слегка согнутые и опущенные в локтях. Кисти рук свободно положены на палку против середины корпуса рядом одна с другой, не обхватывая палку. Ноги в первой позиции. Ступни ног в выворотном положении, без «завала» на большие пальцы. Мышцы ног напряжены, подтянуты, колени сильно вытянуты. Корпус поставлен вертикально, диафрагма подтянута. Плечи свободно опущены, раскрыты и развернуты параллельно палке. Лопатки не соединяются. Ягодичные мышцы напряжены и подтянуты кверху настолько, чтобы корпус стал прямым, легким и стройным (не «сидел» на ногах). Голова держится прямо, взгляд устремлен перед собой.

Музыкальный размер: 4\4, 3\4. Положение сохраняется до конца музыкальной фразы. Подтянутость корпуса обеспечивает свободу тазобедерного сустава, облегчая тем самым развитие выворотности.

Умение держать корпус подтянутым становится исполнительским навыком. Это позволяет сохранять длительную устойчивость на полупальцах, на одной ноге, фиксируя позу, позволяет не потерять ее устойчивость после большого прыжка, постановка корпуса важна в турах, пируэтах.

3.2.Позиции ног. В классическом танце пять позиций ног.

I позиция. Обе ступни, соприкасаясь пятками, развернуты носками наружу и образуют на полу прямую линию.

II позиция. Ступни находятся на одной линии, но между пятками выжерживается расстояние, равно длине ступни.

III позиция. Ступни соприкасаются, закрывая друг друга на половину своей длины.

V позиция. Ступни, плотно прилегая, совершенно закрывают друг друга. Пятка одной ноги соприкасается с носком другой.

IV позиция (как наиболее трудная, изучается последней). Ступни располагаются аналогично V позиции, но одна находится перед другой на расстоянии, равном длине стопы.

Музыкальный размер:4\4, 3\4.

В каждой позиции следует стоять четыре такта по 4\4 или восемь тактов по 3\4. Исполнение позиций на протяжении целой музыкальной фразы закрепляется как навык и дисциплинирует учащегося. Во всех названных позициях ноги выворотны.

При изучении II и IV позиций следует распределить центр – центр тяжести корпуса равномерно на обе ноги и ровно держать линию бедер и плеч.

III,IV,V позиции изучаются поочередно с правой и левой ноги. III позиция, как более легкая, служит подготовкой к V позиции. По усвоению V позиции необходимость в III (позиции) отпадает.

IV позиция на середине зала, в отличие от остальных, требует особого положение рук и головы, образуется из V позиции, изучается вначале en fase, позднее в eрaulement.

Сначала позиции строятся произвольно. Позднее, когда усвоены battements tendus во всех направлениях, переход из позиции в другую исполняется через battements tendus.

3.3.Preparation.Некоторые движения классического экзерсиса требуют специальных подготовительных положений – рreрaratiоn(от франц. глагола рreрarer– готовить). Это приготовление к движению, вступление, которое должно исполняться в характере упражнения. Различным упражнениям предшествуют различные –рreрaratiоn. На вступление раскрывается рука (или две руки на середине зала), в некоторых упражнениях вместе с рукой раскрывается работающая нога.

Рreрaratiоnможет исполняться следующим образом:

-на один такт 4\4, который предваряют три восьмые ноты из-за такта;

-на один такт 2\4, который предваряют три восьмые (или шестнадцатые) ноты из-за такта;

-три восьмые ноты из-за такта.

Но это – лишь схема исполнения рreрaratiоn. Все зависит от того, где начинается движение. Например, перед некоторыми танцевальными комбинациями на вступление нет движений, а начинается исполнение комбинации на последующие за ним три восьмые ноты. Рассмотрим несколько вариантов рreрaratiоn.

1-й вариант. В первом классе рreрaratiоn исполняется на один такт 4\4 четверти, без «вздоха» руки. Поэтому из-за такта достаточно сыграть одну восьмую ноту. Далее мелодия двигается по восьмым, затем следует выдержать небольшую цезуру, после чего сыграть затакт к началу движения – три последние шестнадцатые ноты такта.

2-й вариант. Рreрaratiоnисполняется на один такт 2\4 четверти с затактом:

-затакт из трех шестнадцатых – «вздох» руки, или «руки приоткрываются», что придает упражнению художественную окраску, концертмейстер должен сыграть спокойно, отчетливо и согласовано с движениям руки.

-в начале такта четко обозначаются две восьмые и одна шестнадцатая (раз, и, два), на которые идет движение – здесь неуместны лишние длительности, можно сыграть каданс с красивой мелодической линией,

-в конце такта – три шестнадцатые, предваряемые цезурой. Исполняются в характере исполняемого упражнения.

3-й вариант. Рreрaratiоn– во фразе, то есть движение начинается с первой доли такта, а «вздох» руки – не затакт из трех восьмых нот, после которых следует цезура, чтобы все начали выполнять движение экзерсиса синхронно.

Заканчивается комбинация заключением, которое исполняется так же, как и вступление. Разница лишь в том, что рreрaratiоnзаканчивается половинным кадансом (с остановкой на доминанте, как бы требуя продолжения), а заключение – полным кадансом (с остановкой на тонике). Перед заключением надо выдержать паузу, то есть сделать люфт ( от нем. – воздух), затем сыграть три восьмые ноты из-за такта и полный каданс.

3.4. Рlie-общепринятое французское название для движения ног переводится как сгибание, складывание, а на уроке упражнение означает приседание. Исполняется на пяти позициях, сначала оно делается в половинном размере- demi-рlie, затем переходят на grand рlie, или большое приседание, но не раньше, чем будет хорошо усвоено demi-рlie.

Рlie присуще всем танцевальным движениям, оно встречается в каждом танцевальном рas, ему нужно уделять совершенно особое внимание при исполнении экзерсиса. При изучении рlie необходимо соблюдать следующие правила: распределять тяжесть тела на обе ноги, но и на обе ступни, т.е. не налегая на переднюю часть ступни, что часто происходит у учащихся.

1.Сначала нужно тщательно изучить demi-рlie, которое исполняют, не поднимая пятки от пола. За этим надо внимательно следить, т.к. именно удерживание пятки на полу прекрасно развивает сухожилия и связки голеностопного сустава.

2. Чрезвычайно важно усиленно открывать колени, т.е. соблюдать полную выворотность всей ноги, причем особенно надо следить за верхней частью от бедра до колена. Колено сгибается всегда по направлению к полу.

3.Нужно дольше удерживать пятки, не отрывая от пола при большом рlie. Когда дальше уже невозможно растягивать сухожилия ног, отделить пятки от пола не сразу толчком, а поднять их мягко и постепенно. Долго задерживать пятки поднятыми от пола нельзя; начиная подниматься, следует опустить пятки без всякой задержки.

4.На II позиции пятки не поднимаются от пола, поскольку в таком положении можно присесть глубоко, не отрывая пяток. Ноги раздвинуты на расстоянии одной ступни, такое небольшое раздвижение ног наиболее выгодно для развития их гибкости. Но при этом рlie отнюдь не следует выпячивать ягодицы, т.к. это дает неправильную форму движению и не вырабатывает достаточной выворотности бедра, которая должна достигаться этим рlie. Следует подробнее остановиться на выполнении рlie в первом классе. Вначале его изучают лицом к палке, затем держась за палку одной рукой. Demi-рliе первоначально исполняется на 2 такта по 4\4 по I, II, IV, V позициям (IV как наиболее трудная, изучается последней). По мере усвоения полуприседания выполняется уже на 1 такт 4\4.

Grand рlie также вначале проучивается в медленном темпе на 2 такта по 4\4. В дальнейшем это движение исполняется на 1 такт 4\4, но медленный темп сохраняется.(ПРИЛОЖЕНИЕ №3).

3.5.Battementtendusimрle. В хореографической терминологииbattement означает отведение и приведение работающей ноги к опорной, равномерные движения работающей ноги. Battement бывает разных видов, имеет свою форму и самостоятельное название. Дословный его перевод по словарю – биение, пульсирование, отбивание. Tendu переводиться как натянутый, напряженный, simрle – простой. Музыкальный размер при начальном изучении 4\4. При первоначальном изучении battement tendu выполняется лицом к станку в I позиции с отведением правой ноги в сторону, повторяясь в этом направлении от четырех до восьми раз, затем выполняется с левой ноги. Потом движение разучивается вперед с правой и левой ноги, а затем назад.

Сначала движение исполняется на 2 такта 4\4 и исполняется на сильную долю:

На 1и 2и – нога по правилам battement tendu выдвигается ( в сторону, вперед или назад),

На 3и 4и – положение сохраняется.

Во 2-м такте:

На 1и 2и –работающая нога возвращается в исходную позицию,

На 3и 4и – положение сохраняется.В дальнейшем это движение выполняется в размере 2\4 на 2 такта. В 1-м такте на первую четверть работающая нога отводится в заданном направлении, на вторую четверть это положение сохраняется; во 2-м такте на первую четверть нога возвращается в заданную позицию, а на вторую четверть положение сохраняется.

3.6.Battementtendujete -jete по-французки – бросок,Battementtendujete–движение ноги вперед, в сторону и назад из l и V позиций с броском на высоту 45*. При ускорении темпа и исполнении этого движения восьмыми и шестнадцатыми долями бросок ноги производится на 25* и ниже. Бросок и возвращение ноги происходит равномерно, без акцента. В заключение движения акцент падает на возвращение после броска работающей ноги к опорной. Бросок – резкий и энергичный, что должно быть отражено в музыке. Рreрaration исполняется так же, как и в battementstendusimрles. Первоначальное изучение происходит в медленном темпе, на сильную долю, отдельно в каждом направлении и с остановками. По мере усвоения движение исполняется в обычной последовательности – вперед, в сторону, назад, в сторону. Темп ускоряется, бросок исполняется из-за такта, на слабую долю. Четкий, пунктирный ритм. В заключенном виде вattementstendus jete исполняются в два раза быстрее, чемbattementstendussimрles. Правила исполнения этих упражнений одинаковые.

Последовательность изучения:

1.М.р.4\4. На первую четверть нога из l или V позиции выбрасывается в заданном направлении, на вторую четверть положение сохраняется; на третью четверть нога возвращается в l и V позицию, на четвертую четверть положение сохраняется.

2.М.р.2\4.I такт: за тактом нога в l или V позиции выбрасывается в заданном направлении, на первую восьмую такта – возвращается в l или V позицию, на вторую и третью восьмую – выдерживается пауза, на последнюю восьмую такта нога снова выбрасывается в заданном направлении, на первую восьмую второго такта – возвращается в исходную позицию. По мере усвоения движение исполняется без остановок, на каждую восьмую. Это движение может исполняться в позах у станка и на середине зала, заканчиваться на demi рlie в l или Vпозиции.

3.7.Rondsdejambesparterre–переводиться это «как круги ногами по земле». Движение плавное, непрерывное.Движение вырабатывает подвижность тазобедерного сустава, укрепляет его. Исполняется в медленном темпе, сначала фиксируя направления вперед, в сторону, назад, затем – без остановок, слитно.

Endehors – в переводе на русский язык означает – наружу, из круга.

Движение начинается с I позиции; нога проводится вперед так же, как в battementtendu, отсюда опмсывается носком дуга черезII позицию назад до положения против I позиции, от этой точки нога чертит прямую линию до точки, с которой начала дугу, проходя через I позицию с опущенной до земли пяткой и вытянутыми коленями.

Endedans–в переводе на русский язык означает – внутрь, в круг.

Движение в обратном направлении. Нога выводится назад с I позиции и чертит ту же дугу и прямую линию в обратном направлении с соблюдением тех же правил. Заканчивая движение, ногу ставят в V позицию вперед, в отличии от общего правила заканчивать упражнение в V позицию назад. Когдаrondsdejambesparterre делается в быстром темпе, ему предпосылаетсяpreparation. С V позиции провести правую ногу веред, делая plie на левой ноге, рука идет на I позицию, правую ногу отвести на II позицию, выпрямив левое колено и открыв руку на II позицию. При очень быстром темпе исполнения, когда нога не успевает точно сделать быстрый круг, нужно стремиться при движенииendehors, чтобы нога достигла сзади своей предельной точки, а при движенииendedans – предельной точки спереди. Нога невольно сбивается и делает как раз обратное, т.е. endehors идет со II по I позиции вперед,endedans –со II позиции по I назад. Это слишком облегчает движение и не дает нужной работы мускулам.

Последовательностьизучения:

1.Demi rond de jambe par terre. М/р.4/4.Preparation на 4/4.

I такт: на первую четверть работующая нога из I позиции отводится вперед, на вторую- положение сохраняется, на третью и четвертую четверти нога отводится по дуге в сторону.

II такт: на первую и вторую четверти положение сохраняется, на третью и четвертую нога закрывается в I позицию. Затем следует вторая половина движения.

Endehors:I такт: на первую четверть нога из I позиции отводится в сторону, на вторую положение сохраняется, на третью и четвертую нога отводится по дуге назад.

II такт: на первую и вторую четверти положение сохраняется, на третью и четвертую нога закрывается в I позицию.

Endedans исполняется в обратном направлении.

Passe – соответствует своему французскому названию - проходящее, переводящее. В сценическом танце оно служит вспомогательным движением, переводящим ногу из одного положения в другое. Passe можно делать на высоте и также на полу, оно будет проходить по I позиции.

3.8.Battementfondu- плавное, «тающее» движение. Движение состоит из сгибания работающей ноги в условное положение surlecou-de-pied при одновременном demiplie на опорной ноге и открывания работающей ноги в любом направлении при одновременном выпрямлении опорной ноги из demiplie. Начинается изучение движения в медленном темпе в направлении в сторону, вперед и назад носком в пол; затем движение изучается с подниманием работающей ноги на 45*; потом – на 90* во всех направлениях, опорная нога поднимается на полупальцы. Сгибание и вытягивание ног происходит равномерно. По мере изучения упражнения темп его ускоряется, но при этом сохраняется плавный характер.

ИзV позиции правая нога идет на surlecou-de-pied, левая делает одновременно demiplie, соблюдая выворотность колена; затем правая открывается вперед носком в пол, левая выпрямляется и вытягивается в колене одновременно с правой. Правая нога возвращается surlecou-de-pied, и движение повторяется на II позицию и назад, причем в последнем случае нога проходит surlecou-de-pied сзади. Следует обратить внимание на то, что при этом battement колено не поднимается и нога не вынимается, что применимо только в том случае, если упражнение делается на 45* или на 90*. Надо соблюдать, что при движении назад колено не опускалось и верх ноги поддерживался. Это движение принадлежит к стадии более сложных упражнений, так как и та нога, на которой вы стоите, принимает участие в работе, исполняя plie одновременно с ногой, делающаяbattement.

3.9.Battementsoutenu- «батман с подтягиванием, с выдержкой». Из V позиции одновременно правая нога вынимается вперед, на II позицию или назад, левая делает plie, затем левая поднимается на полупальцы, а правая одновременно подтягивается к ней, и обе вытянутые ноги соединяются в V позиции на полупальцы, откуда движение повторяется или делается в другую сторону. При этом вынимаемая нога не должна сгибаться и подниматься высоко (если это движение делается на полу, а не на высоте 45* или 90*).

3.10.Battementfrappe-название упражнения определяет и его характер – ударный, отрывистый. Это движение при разучивании исполняется в медленном темпе, с равномерным сгибанием и вытягиванием работающей ноги сначала в направлении в сторону, а затем вперед и назад из II позиции. Сначала – носком в пол, затем на высоту 30*. В законченной форме акцент движения падает на момент вытягивания работающей ноги в заданном направлении.

Исходное положение правой ноги – на II позиции, с вытянутыми пальцами, правая нога бьет левую surlecou-de-pied впереди и возвращается на II позицию, ударяя вытянутым носком в пол, причем акцент падает на II позицию. Когдаbattementfrappe делается назад, нога не ударяет surlecou-de-pied, а проходит сзади щиколотки. В более старших классах,когда battementfrappe исполняется на полупальцах и нога достигает II позиции, находясь в воздухе на 45*, в ней должен чувствоваться тот же акцент в ту же точку II позиции, колено напряжено и упруго, соприкосновение же с левой ногой – короткий удар, нога отскакивает, как мяч, верх ноги неподвижен и выворотен, нога работает, не сотрясаясь в колене.Battementdoublefrappe- это движение , в отличии от battementfrappe, перенос работающей ноги surlecou-de-pied вперед и назад (и в обратном порядке), затем нога вытягивается. Исходное положение, правила, характер исполнения и акцент движения - какbattementfrappe. Приbattementdoublefrappe нога ударяется не один раз о левую ногу впереди, а переносится вторым проходным ударом surlecou-de-pied назад таким же приемом, как это делается при исполнении petitbattementsurlecou-de-pied, и отсюда открывается в сторону. Если первый удар приходится назад, второй, проходной, будет вперед.

3.11.Grandbattementjete-это движение исполняется из I и V позиций в направлении вперед, в сторону и назад с броском ноги на 90* и выше. Сохраняются правила battementtendu jete. Упражнение проучивается в медленном темпе, отдельно в каждую сторону. Бросок и возвращение ноги происходит равномерно. При этом корпус не должен производить никаких движений, никаких содроганий, происходящих от неправильных усилий. Корпус останется спокойным, если нога будет работать самостоятельно, не вовлекая другие мышц в движение. Только когда движение делается назад, рекомендуется корпус наклонять слегка вперед и при возвращении в V позицию выпрямлять его, так как лишь при этом условии линия останется спокойной и нога работает правильно.

Grandbattementjetepointe - это движение исполняется по правилам grandbattementjete изI или V позиции. Только после броска нога опускается на пол на вытянутый носок вIV позицию при бросках вперед и назад, воII позицию при броске в сторону.Для начала делается grandbattementjete, но нога не возвращается на место в V позицию, а опускается вытянутая в колене и подъеме на землю в положение, которое она занимает на крайней точке battementtendusimрle. После легкого прикосновения к этой точке носком нога снова поднимается и так продолжает движение, лишь при последнем battement возвращается в V позицию. Корпус, как и в grandbattementjete.

Grandbattementjetebalance-применяется в экзерсисе у палки. Для начала отвести ногу назад с вытянутыми пальцами, скользящим движением нога через I позицию выбрасывается вперед на 90*, и от сильного броска корпус отклоняется назад. Затем нога бросается через I позицию назад, корпус наклоняется вперед. Получается качание взад и вперед, причем корпус следует отклонять назад настолько же, насколько наклонять вперед, равномерно, оставляя спину прямой и плечи совершенно ровными.

4.Экзерсис на середине зала.

Основными движениями экзерсиса на середине зала, которые должны исполняться ежедневно, можно считать adajio, battements tendus, jetes, fondus и большие battements .

Rond de jambe рar terre, rond de jambe en l,air, battements fraррes, doubles fraррes и рetits battements на cou-de-рied могуткомбинироватьсясосновнымидвижениями.

Экзерсис на середине зала имеет такое же значение и развитие, как и экзерсис у палки. Последовательность его в основном та же.

4.1 Позиции рук. В классическом танце огромная роль принадлежит постановке рук – они являются одним из основных выразительных средств, придают завершенность различным позам. Кроме того, руки должны помогать корпусу и ногам при выполнении танцевальных движений, особенно вращательных – на полу, в воздухе, и трудных прыжков.

Постановка рук – это манера держать их в определенной форме, на определенной высоте, в позициях и других положениях, принятых в классическом танце. Изучение начинается с подготовительного положения и трех основных позиций на середине зала с первых же уроков. Прежде чем изучать позиции рук, надо усвоить положение кисти руки; пальцы сгруппированы, кончик большого пальца прикасается ко второй фаланге среднего пальца. В дальнейшем кисть получает относительную свободу: сохраняется округлость пальцев, но большой палец не соприкасается с третьим, а лишь направляется к нему.

В классическом танце петербургской школы приняты три позиции рук. Они изучаются на середине зала, при естественном положении ног; пятки вместе, носки слегка врозь. Подготовительное положение в учебной работе является обязательным, из него руки начинают движение в позиции и в различные положения.

Подготовительное положение рук: обе руки опущены вниз, кисти направлены внутрь, близки одна к другой, но не соприкасаются, локти слегка округлены, так чтобы рука не соприкасалась с корпусом от локтя до плеча, чтобы рука не прилегала под мышкой. Как для подготовительного положения, так и для последующих позиций передать точно манеру держать кисть можно только наглядно, живым примером на уроке. В подготовительном положении все пальцы сгруппированы совершенно свободно и мягки в суставах; большой палец соприкасается со средним, кисть не сломана в запястье, но продолжает общую округлую линию всей руки от плеча.

Если с начала экзерсиса большой палец не примкнут к третьему, то в процессе экзерсиса от переключения внимания на работу ног, корпуса и прочее, он постепенно все больше и больше отходит, и кисть приобретает растопыренный вид. Кончик у мизинца и указательного пальца в закругленном виде. Впоследствии разрешается слегка отойти от группировки пальцев, их как бы сама природа заставила, для придания легкости кисти руки, естественным порядком без напряжения отойти, что и дает художественную окраску кисти руки.

Первая позиция. Руки подняты впереди корпуса немного выше пояса. Они должны быть несколько присогнуты, чтобы, открываясь на II позицию, могли свободно разогнуться на всем своем протяжении. При поднимании на I позицию рука поддерживается от плеча до локтя напряжением мускулов верхней своей части.

II позиция. Руки отведены в сторону, чуть-чуть округло согнуты в локте. Следует хорошо поддерживать локоть тем же напряжением мускулов верхней части руки. Отнюдь нельзя затягивать плечи назад или поднимать руки. Нижняя часть руки, от локтя к кисти, удерживается на одном уровне с локтем. Кисть, которая невольно, вследствие этого напряжения, падает и имеет повисший вид, надо тоже поддерживать, чтобы и она участвовала в движении. Сначала она имеет вид искусственный, деланный, но результат скажется потом.

III позиция. Руки подняты вверх с округлыми локтями, кисти направлены внутрь близко одна к другой, но не соприкасаются и должны быть видимы глазами без поднимания головы. Опуская руки и заканчивая движение из III позиции через II вниз в подготовительное положение, следует это движение делать совершенно просто: рука сама придет в должное положение, достигнув своей конечной позиции внизу.

4.2.Упражнения для рук.

Музыкальный размер 3\4,4\4.

Исходное положение: ноги в I или V позиции, руки в подготовительном положении.

1,2 такты руки из подготовительного положения поднимаются в I позицию.

3,4 такты руки отводятся на II позицию.

5,6 такты руки поднимаются в III позицию.

7,8 такты руки из III позиции опускаются в I позицию.

9,10 такты руки из I позиции, раскрываются на II позицию.

11,12 такты руки делают небольшой «вздох» руками, ладонями вниз, и закрываются в подготовительное положение.

5.Adagio.

Танцевальную фразу, состоящую из различных видовdeveloррe, медленных поворотов в позах, рortdebras, всевозможные renverse,grandfouette,tours на cou-de рied и tours в больших позах, принято называтьadagio. Движение adagio изучаются постепенно, оно состоит из простейших форм releve lent на 90*, develoррe, , рort de bras, исполняемых в медленном темпе и на всей ступне.Adagio усложняется поворотами в больших позах, длительной устойчивостью на полупальцах в позах на 90*, переходами из позу в позу.Adagio вырабатывает устойчивость, навыки свободного владения корпусом (при переходах из позы в позу) и плавные выразительные движения рук в аdagio их сложное и разнообразное сочетание, подводит итог всесторонней технической подготовке.

6.Allegro.

Прыжки - самая трудная часть урока. Все, что вырабатывается экзерсисом и аdagio, непосредственно связано с прыжками и во многом способствует их развитию.

Прыжок зависит от силы мускулатуры ног, эластичности и крепости связок и коленей, развитого ахиллова сухожилия, крепости пальцев ног и в особенности от силы бедра. Каждый новый прыжок изучается лицом к палке не менее двух недель, затем он исполняется на середине зала.

Первые прыжковые комбинации должны состоять из маленьких прыжков с двух ног на две, подготавливающих ноги к более трудным маленьким прыжкам на одну ногу. Переход от маленьких прыжков к средним и большим должен быть постепенный, несложные средние и большие прыжки комбинируются с маленькими.Темп прыжковых упражнений устанавливается преподавателем. Все новые прыжки разучиваются в медленном темпе, темп ускоряется по мере усвоения движения.

6.1.TempsIevesoute- являются наиболее простыми прыжками с двух ног на две из I,II,IV и V позиций. Изучаются они сначала у палки, затем – на середине зала.

6.2.Changementdepieds-является прыжком с двух ног на две из V позиции с переменной ног в воздухе. Это прыжок выполняется максимально высоко, предполагая углубленное demi-рlie, которое будет способствовать более сильному толчку от пола. Для этого упражнения demi-рlie делается поглубже, более напряженно, чтобы выше подняться в воздух, нужно сильно оттолкнуться пятками от пола, соединив ноги вместе, с вытянутыми коленями, стараться держаться в этом положении возможно дольше и лишь в последний момент подменить ноги. Не следует при перемене ног в воздухе широко их раздвигать – тогда вы потеряете форму прыжка, назначение которого есть перемена ног в V позиции. Ноги надо раздвинуть на расстояние, необходимое для этого переноса. При первоначальном изучении прыжков нужно обращать особое внимание на руки, которые должны оставаться совершенно спокойными от плеч до кистей, слегка закругленными, как в подготовительном положении, они не должны подергиваться, как бы помогая движению ног.

6.3.Pasechappe.

Еchappe-прыжок с просветом. Он состоит из двух прыжков, которое исполняются с двух ног на две из позиции воII и соII позиции вV. сначала этот прыжок изучается лицом к палке. По мере усвоения правильности и точности перехода из позиции в позицию во время прыжка движение переносится на середину зала. Этот прыжок можно выполнять с переменой ног и без перемены.

Petitechappe- исполняется на небольшой высоте, в воздухе ноги раскрываются на вторую позицию.

Petitechappe.Demi-рlie в V позиции, оттолкнуться пятками и сразу же с вытянутыми пальцами и коленями прыжком перейти на II позицию на demi-рlie, строго соблюдая правило, указанное для рlie на II позиции, возвращаясь обратно таким же прыжком, с вытянутыми пальцами и коленями, закончить в V позиции.

Grandechappe- исполняется на большой высоте с более глубокого demi-рlie. При прыжке вверх ноги сохраняют в воздухе V позицию, в момент возвращения на пол – раскрываются на II позицию. Как маленькое, так и большоеechappe можно исполнять с поворотом на 1\4, 1\2 круга и в полном повороте.

Grandechappe . Если вpetitechappe, в прыжке, ноги сразу же раскрываются наII позицию, то в grandechappe , после demi-рlie (поглубже), вытянуть ноги, соединенные в V позиции во время возможно более высокого прыжка, и только падая раскрыть их наII позицию. Возвращаться в V позицию также с большого прыжка, сильно оттолкнувшись пятками от пола. Также этот прыжок можно заканчивать на одну ногу.

Следующей ступенью изучения этого прыжка являетсяechappe с заноской.

6.4.Pasassemble –прыжок с двух ног на две из V позиции в V с выбрасыванием ноги на высоту 45* (petitassemble) и 90* (grandassemble) вперед, в сторону и назад. Основа этого прыжка- «собирание» в воздухе ног в V позиции. Assemble, несмотря на его сложность, является одним из начальных pas. Его вводят в экзерсис рано, поскольку после его усвоения учащиеся лучше понимают дальнейшее. Сначала этот прыжок проучивается в медленном темпе у палки, по мере усвоения переносится на середину зала, темп увеличивается. В законченном виде assemble исполняется слитно. Следует помнить, что слишком длительное изучение этого движения у палки лишает его самостоятельности.

Стать в V позицию, правая нога впереди, demi-рlie и одновременно левая нога отводится скользящим движением в сторону II позиции и, вытянутая, касается носком пола во II позиции, правой ногой, оставшейся в рlie, оттолкнуться от пола, вытянув пальцы и колено, левая нога одновременно с правой возвращается в V позицию вперед на demi-рlie. С этого рlie движение повторяется с другой ноги, и таким образом при исполнении этого pas достигается небольшое продвижение вперед. Необходимо следить за точностьюII позиции, т.е. не позволять ноге отклоняться на ecarte вперед или назад, точность при первоначальном изучении этого pas гарантирует впоследствии правильное исполнение его более сложной формы-grandassemble.Assemble делается с продвижением назад следующим образом, V позиция, правая нога впереди, вынести ее на II позицию и при заключении поставить назад в V позицию. В таком виде assemble изучается первоначально. В следующей по трудности стадии нога проходит II позицию на высоте 45* без акцента на II позиции. В заключении проходят grandassemble.

Grandassemble,если делать его назад, правая нога выбрасывается на 90* на II позицию, как на grandbattement, последующий прыжок – большой – относит танцующего в сторону. В этот момент левую ногу нужно поднести к правой спереди и сомкнутыми задержать их в воздухе, затем одновременно обеими ногами опуститься в V позицию на demi-рlie. В комбинациях этот прыжок часто является связующим прыжком между другими прыжками, assemble как завершающий прыжок.

6.5.Pasglissade.Казалось бы, само название, указывает на скользящий характер этого pas. На самом деле это движение исполняется небрежно. Стать в V позицию, правая нога впереди, demi-рlie, правая нога скользит на II позиции по полу вытянутым носком и достигает носком II позиции, за этим сейчас же, слитно, передать корпус направо на правую ногу, не отрывая ног от пола, и скользнув левой ногой по полу, не задерживаясь, привести ее в V позицию назад, опускаясь на demi-рlie. Это и есть главная особенность glissade, он начинается и кончается с рlie. Последнее рlie и способствует последующему прыжку. Делается glissade в разных направлениях и в разных позах.

Список используемой литературы:

1.А.Я.Ваганова. Основы классического танца, С.- П., М.: Краснодар, 2003г., стр. 191,

2.В.А.Звездочкин. Классический танец, Р.на Д.,: Феникс, 2003 г., стр. 409,

3.Г.Новицкая. Уроки танца, пособие для хореографов и концертмейстеров, С.-П.: изд. Композитор, 2003г., стр. 65,

4.Н.Ревская. Классический танец. Музыка на уроке. Экзерсис. Методика музыкального оформления иурока классического танца, С.-П.: Композитор,2004г., стр.62,

5.Типовая программа для хореографических отделений ДШИ, составитель В.П.Сердюков, 1981г.,

6.Т.Барышникова. Азбука хореографии.- М.: Рольф, 1999 г., стр. 272,

7.Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова, О.В.Креветная.Учите детей танцевать: Учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф. Образования.- М.: Гуманит. Изд. Ценр ВЛАДОС, 2003 г., стр. 256.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43428-uchebnoe-posobie-po-klassicheskomu-tancu