Разработка классного часа «Калейдоскоп профессий»

Классный час

в 7 классе

Тема: «Калейдоскоп профессий»

Цель: Расширение представления детей о многообразии мира профессий.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «профессия», обобщить знания о разнообразии и важности профессий.

2. Развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся.

3. Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.

Оборудование: компьютер, презентация ,интернет с подключением в Zoom

Возрастная категория участников: 12-13 лет
Место проведения: учебный кабинет.
Форма проведения: час общения.
Методы: словесный, проблемно - поисковый, наглядный.
(беседа, групповые задания).

Классный час призван развить:

 1. Личностные УУД. Это должно выразиться в осознании учащихся правильного выбора своей профессии, а также в стремлении совершенствовать собственное развитие, ставя верную оценку успешности своей учебной деятельности.

 2. Предметные УУД. Их выражение должно быть обусловлено усвоением представлений о профессиях, а также пониманием того, каково место расположения города, где проживают учащиеся, какие производственные сферы в нем развиты, какова занятость населения, и что собой представляет тот перечень профессий, которые необходимы для процветания и полноценного развития населенного пункта.

 3. Метапредметные УУД. Как подростку понять новый для них мир профессий? Классный час должен помочь ученикам сориентироваться в дополнительной и учебной литературе и в энциклопедиях. При этом учитель рассказывает о возможности интернет-технологий и дает учащимся  знания о правильном построении и оформлении своих презентаций и выступлений.

 4. Регулятивные УУД. Они позволяют ученикам с помощью учителя определить и сформулировать цель внеклассного мероприятия, а также планировать свои дальнейшие действия для решения поставленной задачи.

5. Коммуникативные УУД. С их помощью ученики учатся слушать, понимая при этом речь других людей, оформлять в устной форме собственные мысли, следовать правилам общения и поведения.

6. Познавательные УУД. С их помощью ученики ориентируются в системе знаний, ищут нужную им информацию, находят ответы на поставленные вопросы в тексте предоставленных иллюстраций, выявляют признаки той или иной профессии и дают ей краткую характеристику.  Деятельностный  подход  проявляется в том, что учащиеся  получают знания не в готовом виде, а добывают их сами, осознают при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимают и принимают систему ее норм, активно участвуют в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию их общекультурных и деятельностных  способностей.

Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению мотивации классного часа. Рациональное сочетание методов и приемов работы делает занятие живым и познавательным, побуждая учащихся  к активному обучению.

Эпиграф:

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него

свою душу, то счастье само вас отыщет»

 Константин Дмитриевич Ушинский

«Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии слава и честь!» Пулат Мумин

Ход классного часа:

Здравствуйте ребята! У нас сегодня классный час.

Чему будет посвящен наш классный час, вы узнаете, отгадав кроссворд. Я вам буду загадывать загадки, а вы хором отвечайте (слайды).

1. От вирусов злобных компьютер наш чист: программы и файлы спас… (программист).
2. Вот вам чертёж, где каждый размер, новой детали дал…(инженер).
3. Письма в дом приносит он, долгожданный … (почтальон).
4. Жизнь его ни мед и ни пряник, нефть для страны добывает … (нефтяник)
5. У слона иль мышки жар – их спасёт…(ветеринар).
6. Мне поставила вчера два укола … (медсестра).
7. Печь гудит, как самовар, сталь в ней варит ... (сталевар).
8. Строит дом и детский сад и больницу строить рад, и у цирка я не зритель, так как я его… (строитель)
9. Справедливей всех, друзья, споры все решит… (судья).

Ребята! Кто помнит стихотворение В.Маяковского:

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Вы все вспомнили стихотворения Кем быть? (Молодцы!) Как вы уже поняли по стихотворению, сегодня мы будем говорить о выборе профессии после окончания школы. Тема классного часа: «Калейдоскоп профессии»

И так в добрый путь!

Ребята! А вы знаете, что происхождение слова "профессия" скорее запутывает, чем объясняет наше понимание его смысла. Давайте обратимся к истории.

Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было – между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины – собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.

Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие – рыбаками, третьи – земледельцами, четвертые – строителями, пятые – ткачами, шестые – гончарами, седьмые – кузнецами, восьмые – знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

Один человек не в состоянии справиться со всем тем, что ему необходимо сделать для того, чтобы жить. Поэтому уже с древних времен возникло разделение труда и появился многообразный мир профессий.

Интересный факт (загадка): У крестьянина в Югославии жил кот, который постоянно циркулировал между селом и пастбищем овец. Заметив эту привычку, хозяева стали использовать кота в качестве ( как вы думаете ,) … кого? (ПОЧТАЛЬОНА).

Пройдёт совсем немного времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И этот путь начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а более 50 тысяч дорог - именно столько сегодня существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое.
Мир профессий далеко не статичен. В нем постоянно рождаются новые, и умирают старые профессии. В среднем жизнь одной профессии длится от 5 до 15 лет. А еще профессия может видоизмениться до неузнаваемости, так, что название останется одним и тем же, а сама суть профессии будет совсем другой, и людям придется полностью переучиваться — буквально заново учиться новой профессии. 

И судьба нашей страны и нас, присутствующих здесь взрослых, тоже зависеть будет от Вас.

Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Существуют различные классификации профессий, мы сегодня рассмотрим их.

Всё в мире течёт, всё изменяется. То же самое происходит и в мире профессий.

«Самые забытые профессии».

Несомненным является то, что очень многие профессии ушли в историю. Вот только некоторые из них: глашатай, лирник,  конюх, трубочист, ямщик.

«Самые модные профессии».

Юрист - специалист по правоведению, юридическим наукам;— судей, следователей, прокуроров, нотариусов, юрисконсультов, адвокатов.

 «Самые отважные профессии».

Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный

«Профессии, которые нужны всегда».

Врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, полицейский, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик.

А сейчас проведем разминку в виде игры.

Пять типов профессий существует:( Learnings.apps)

Первый тип: человек - природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек - техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек - человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

!!! Следующее задание; работа в группах, дети получают конверты с разрезными картинками, их задача- склеить правильно и подписать, какая это профессия. Затем представители от каждой команды выходят к доске и рассказывают, что у них получилось.

Игра «Ребусы». (Зашифрованы слова – профессии)

1. INCLUDEPICTURE "http://vremyazabav.ru/images/rebusi/prof12.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://vremyazabav.ru/images/rebusi/prof12.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://vremyazabav.ru/images/rebusi/prof12.jpg" \* MERGEFORMATINET Ювелир

4. Почтальон

7.Космонавт

10.Дворник

Сгруппируйте названия профессий так, чтобы в первую вошли профессии умственного труда, во вторую физического труда.

(Токарь, писатель, строитель, бухгалтер, учитель, экскурсовод, фермер, актёр, библиотекарь, водитель, портной, сапожник, спасатель, врач).

-Молодцы!

Сейчас вы видите карточки с заданием, где необходимо назвать профессии, которые:

А) почти или совершенно исчезли;
Б) появились только в XX веке;
В) появятся в будущем.

Ребята совещаются, дают свои названия и варианты профессий.

Выбор профессии - наиболее важное решение, которое необходимо принять вам.

При выборе профессии следует учитывать желание, интересы, склонности - все это мы обозначим словом "хочу"

Обязательно нужно обратить внимание на возможности личности, т.е. знание, способности, психологические особенности, особенности здоровья - это мы выразим словом "могу".

А также учитывать запросы рынка труда, потребность в кадрах "надо".

- Дорогие ребята! При выборе профессии не забывайте эти слова: "хочу", "могу", "надо".

Коротко формулу “хорошего выбора” можно выразить тремя словами (Слайд).

Классный руководитель: Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

Классный руководитель.

Что интересного вы узнали сегодня?

Что осталось в памяти?

О чем можно задуматься?

Ребята,я начала классный час со слов В.Маяковского «Кем быть»,а кто из вас помнит окончание этого стихотворения?

«Книгу переворошив, намотай себе на ус-

все работы хорошо, выбирай на вкус!!

Подведение итогов (рефлексия)

Рефлексия «Острова»

На слайде изображена карта учебных "островов", дети показывают свой корабль и называют остров (качества в человеке, которые необходимы для будущей профессии: о. Целеустремленности, о. Терпения, о. Учения, о. Силы воли

Давайте все дружно споем песенку «Кем быть»

На слайде слова песни.

Пусть профессий много разных,

Для любого есть они.

Выбирай себе любую –

Все работы – хороши! (хором)

Список использованной литературы:

Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М., Просвещение. 2016.

Романова Е. С. Психологический анализ и профессиограммы.  Издательство: Питер Год издания: 2019.

Энциклопедия для детей. Выбор профессии. "Аванта+", 2018.

http://ubilya.ru/Riddles_about_professions

http://superprazdnik.16mb.com/zagadkiprof.html

http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki_o_professiyah/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434324-razrabotka-klassnogo-chasa-kalejdoskop-profes