- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Электронный образовательный маршрут «Перелетные птицы»
Уважаемые родители!
Окружающий мир уникален, есть жизнь не только на земле, но и в воде, и даже в воздухе. Современный ребенок, который вырос в урбанизированном обществе и достиг старшего дошкольного возраста, должен знать не только предметы, окружающие его, но и живую природу родного края.
Предлагаем Вашему вниманию электронный образовательный маршрут «МИР ПЕРЕЛЕТНЫХ ПТИЦ», который не только расширит знания Вашего ребенка об этих удивительных созданиях, но и даст возможность провести время с Вашим ребенком с пользой!
У спехов Вам!
ШАГ 1. «Почитайте!» Еще в дошкольном возрасте детей учат тому, что многие птицы с наступлением холодов улетают в теплые края. Однако кто именно из представителей пернатых отправляется в далекое путешествие с целью поиска благоприятных условий? Куда улетают перелетные птицы и с какой целью? Ответы на эти вопросы ученые смогли установить довольно давно. Цель: ребенок не только пополнит словарный запас новыми названиями птиц, но и образами. | |||
ЧТОЧИТАТЬ? | ГДЕ ИСКАТЬ? | ЧТО СПРОСИТЬ И УТОЧНИТЬ? | |
Энциклопедия для детей «Птицы» | https://kipmu.ru/pereletnye-pticy/ | Спросите у ребенка: Почему птицы улетаю на юг? (Зимой исчезает большинство насекомых, ягод и плодов, используемых в качестве пищи.) Какие птицы прилетают первыми, а какие последними? ( первые-грачи, последние-иволги) | |
«Фразеологизмы «на птичью тему» | http://azbuka-uma.by/frazeologizmi_bird | Что значит фраза «заливаться соловьем»?(говорить о чём-либо с жаром, увлечением, красноречиво). | |
Художественные книги про птиц для детей | https://mishka-knizhka.ru/skazki-pro-ptic/ | Про какую птицу прочитали? Что произошло в этой сказке или истории? | |
ШАГ 2. «Посмотрите!» Жизнь многих птиц сильно меняется в зависимости от сезона. Сюда относится и такое удивительное явление, как осенний перелет птиц из наших мест в теплые страны и весеннее возвращение. Птиц, совершающих такие перелеты, называют перелетными. Птиц, постоянно живущих в данной местности, называют оседлыми. Оседлых птиц всего около 20% видов от общего числа. Посмотрите увлекательные и познавательные видеоролике о жизни перелетных птиц.Но не забывайте, что длительность пребывания ребенка у компьютера составляет 15 мин., поэтому продолжительность каждого ролика не более 5 мин.! Цель:увеличение у ребенка уровня знаний о перелетных птицах,развивается слуховое внимание. | |||
ЧТОСМОТРЕТЬ? | ГДЕ ИСКАТЬ? | ЧТО СПРОСИТЬ И УТОЧНИТЬ? | |
Познавательное видео «Кто такие перелетные птицы?» | https://youtu.be/tKSMCuLiVFg | Спросите у ребенка: Какая примета связана с грачами? (грачи прилетели-через месяц сойдет снег) Чем скворцы отличаются от остальных птиц? (у скворцов первыми прилетают самцы и строят гнезда) У какой перелетной птицы голубая грудка? (варакушка) | |
«Журавли возвращаются домой» | https://youtu.be/Y8FaQ-njUtE | ||
ШАГ 3. «Исследуй!» Большую опасность для птиц, преимущественно для водоплавающих, представляет загрязнение воды нефтяной пленкой как на реках и озерах, так и в океанах и морях. Действие нефти на птиц проявляется в том, что запачканное оперение не в состоянии удержать слой воздуха, служащий теплоизолятором. Чтобы ребенку объяснить такие сложные понятия-проведите простой опыт. Цель: ребенок расширит знания об окружающей действительности, проявит заинтересованность и любопытство в получении результата от экспериментальной деятельности. | |||
ЧТОУЗНАВАТЬ? | ГДЕ ИСКАТЬ? | ЧТО СПРОСИТЬ И УТОЧНИТЬ? | |
Проведите исследование «Плавучее перо» | http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10n.shtml | Спросите у ребенка после исследования: - Почему птицы страдают от загрязненной воды?( Варианты ребенка) | |
ШАГ4. «Поиграйте!» Игра стоит в основе развития ребенка-дошкольника. Поиграйте с ребенком в интересные и занимательные игры в сюжете «Перелетные птицы», которые помогут не только развить у Вашего малыша мышление, память, воображение, речь, но и доставят ребенку массу удовольствия от общения с Вами. Цель: ребенок разовьет мышление, память, воображение и речь. | |||
ВО ЧТОИГРАТЬ? | ГДЕ ИСКАТЬ? | ЧТО СПРОСИТЬ И УТОЧНИТЬ? | |
Игра на развитие воображения «Угадай птицу». | http://azbuka-uma.by/i_zvuki_ptic | Включайте голоса птиц, а ребенок пусть угадывает , какая птица поет. | |
Игра на развитие мышления «Чьи это следы» | http://azbuka-uma.by/i_chey_sled_bird | Спросите у ребенка: -Чьи это следы: человека? животного? Птицы? Почему ребенок так думает? | |
Игра на развитие речи «Беседуем по картинкам» | http://azbuka-uma.by/r_chto_skazal | Задайте вопросы: - Что может сказать одна птица другой? -Что может произойти в следующий момент? | |
Развитие памяти | http://vospitatel-sada.ru/stihi-o-pereletnyh-pticah-dlya-detej/ | Выучите с ребенком любой стих про перелетных птиц. | |
ШАГ5. «Сделайте вместе!» Дети лучше воспринимают информацию, когда есть возможность «потрогать» своими руками. Вашему ребёнку будет интереснее, если вы с ним сделаете что-то необычное, интересное. Цель: ребенок проявит творческую инициативу, пытливость, самостоятельность и любознательность, творческое воображение. | |||
ЧТОСДЕЛАТЬ? | ГДЕ ИСКАТЬ? | ЧТО СПРОСИТЬ И УТОЧНИТЬ? | |
Птичка из фольги | http://azbuka-uma.by/v_pticka_iz_folgi | Уточните у ребенка: -Из какого материала ребенок будет изготавливать основу для птички? (Из фольги) -Как надо приклеивать полоски бумаги? (Можно клеить полоски целиком - тогда птичка получится гладкой, а можно клеить только кончики, тогда полоски будут напоминать перышки.) | |
Лепим гнездо для птиц | http://azbuka-uma.by/v_gnezdo_iz_plastilina | Уточните у ребенка: -Из каких частей будет состоять гнездо? (Дно и стенки) | |
Составляем аппликацию «Птички на проводе» | http://azbuka-uma.by/v_birds_na_provode | Спросите у ребенка: -О чем разговаривает парочка сверху? Что поет птичка посередине? | |
Так почему же перелетные птицы возвращаются домой? Ведь ответ, в самом деле, прост: в теплых странах не хватит места и корма, чтобы свить гнездо и вырастить потомство. Птицы устроены так, что если условия благоприятны для выращивания птенцов, то выводок становится больше. Конкуренция среди видов погубила бы целые кланы птиц. Именно забота о будущих птенцах, толкает хвостатых родителей преодолевать тысячи километров и возвращаться домой. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ, что заинтересовав ребенка, можно посеять семя любознательности и пытливости, что, несомненно, поможет ему в будущем учиться на отлично и узнавать каждый день что-то новое. Уважаемые родители! Просим Вас оставить комментарии в разделе «Комментарии к статье», для понимания нужности, полезности и эффективности данной формы работы с Вашими детьми. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434430-jelektronnyj-obrazovatelnyj-marshrut-pereletn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.