Конспект внекласного занятия «Жар-птица»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 5»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по теме:

«Жар-птица»

Автор

Романова Наиля Фесхетдиновна

педагог дополнительного образования ЦДТ № 5

Г. УЛЬЯНОВСК,

2020 год

Пояснительная записка

Данная методическая разработка создана для проведения занятия в технике «Работа с природным материалом», «Работа с бросовым материалом». Педагог знакомит учащихся с историей росписи фресок, а также объясняет как

в современных условиях заменить классические краски на доступные материалы. Педагог предлагает ребятам изготовить декоративное панно «Жар-птица»

с применением древесных опилок, рассказывает откуда берутся опилки и как можно использовать их. Дети сами красят, сушат и высеивают через сито деревянные опилки, а затем применяют в процессе изготовления своих неповторимых декоративных панно. Работа в данной технике положительно сказывается на творческом развитии ребенка, развивает потребность к созданию различных декоративных украшений. В процессе работы развивается мелкая моторика рук, логическое воображение, волевые качества, усидчивость. Формируется самостоятельность, уверенность в себе и самооценка. На данном занятии была выбрана коллективная форма работы, это имеет огромное значение для адаптации детей в школьной среде, развивает социальные навыки: дружелюбие, терпение, стремление помочь товарищу, поделится положительными эмоциями и впечатлениями, это актуально в нашем современном мире.

Новизна: представленный опыт является репродуктивно-творческим, так как основан на внедрении новых форм, методов и технологических приемов при работе с природным материалом.

Практическая значимость: методическая разработка может быть использована

на занятиях декоративно-прикладного творчества, а также в школе на уроках технологии для младшего школьного возраста.

Тема занятия:

Работа с древесными опилками. Панно «Жар-птица».

Цель:

- познакомить детей с фресковой живописью, расширить круг знаний о декоративно прикладном искусстве;

- изготовить панно Жар-птица;

- закреплять умение работать в группе, в коллективе.

Методы – рассказ, практическая работа.

Оборудование:

Лист ватмана – основа панно, контурные изображения деталей изделия, цветные опилки, ножницы, клей; мелкие древесные опилки окрасить в разные цвета с помощью цветных чернил или туши, просушить.

План занятия:

- Беседа

- Практическая работа

- Физкультминутка

- Итоговый этап

Вводная беседа

Сегодня на занятии мы совершим заочное путешествие в удивительный мир декоративно – прикладного искусства и познакомимся со способом написания картин, который называется а-фреско или стеновая живопись. По-итальянски fresco – означает свежий или сырой. Необходимое условие успешности и прочности фресковой живописи - хорошая подготовка поверхности основы. Берётся старая, заготовленная хотя бы за год известь, и смешивается в воде с очень мелким кремниевым песком. Этим составом покрывают стену, предназначенную для написания картины, нанося два-три слоя. А вот последний слой наносился небольшими участками, ровно столько, сколько художник может расписать за один день.

- Какие краски могли быть на Руси в 14 веке?

- Уже тогда были известны краски растительного происхождения, минеральные краски.

Краски растительного происхождения не пригодны для фресок, так как, ложась на стену, они теряли цвет.

Во фресковой живописи употреблялись только минеральные краски, палитра которых очень ограничена. Пишущий фреску живописец был не свободен и в приёмах своей техники: он не мог рисовать на грунте прямо от себя. Художник должен был переносить на него контуры своей композиции при помощи прописи, сделанной из картона, заранее изготовленного в величину будущей фрески, а при самом письме перед глазами художника всегда должен быть оконченный эскиз.

Порошки красок, служащих для фресковой живописи насыпаются в глиняные горшки, плошки и разводятся водой, так как они накладываются мокрыми на сырую основу. Высыхая вместе с грунтом, краски значительно бледнели. Художник должен иметь чутьё и сноровку, чтобы тон краски получился правильным.

Все неудобства, связанные с работой этими красками, вознаграждалась важными преимуществами:

1.Прочность. Такие картины не подвергаются воздействию воздуха, воды, а наоборот становятся более прочными.

2.Поверхность картины получается матовой, не дающей зеркальных отражений света, что позволяет зрителю сразу окинуть взором написанное произведение, каких бы размеров оно не было.

- Когда появились первые фрески?

Фресковая живопись была известна ещё в древнем мире. Христиане украшали ею места молитвенных собраний. В Риме – декорировали роскошные храмы и дворцы. Греки перенесли фресковую живопись с православной религией в Россию.

Сейчас, в наше время, фрески можно наблюдать в Вене - в оперном театре, во Франции, в различных церквях, общественных зданиях. Очень известна фреска на полуциркульной стене конференц залы в Парижской Академии изящных искусств.

Сегодня на занятии вы не ученики, а художники, которым поступил заказ на стеновую роспись. Выполнять работу вы будете, используя элементы техники фрески. Функцию красок будут выполнять цветные опилки, прориси - шаблоны. Что будете использовать в качестве сырой основы, догадайтесь сами.

Что должно быть изображено на стене узнаете отгадав загадки.

- Длиннохвостая она, со спины черным - черна.

Брюхо белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи. (сорока)

- Всю ночь летает - мышей добывает.

А станет светло - спать летит в дупло. (сова)

- Гнездо своё он в поле вьёт, где тянутся растения.

Его и песни и полёт вошли в стихотворения. (жаворонок)

- Одним словом птицы. Сейчас мы изготовим панно на котором изобразим птицу, но не простую, а сказочную.

Продумаем последовательность выполнения работы:

Первый этап – Наносим рисунок Жар-птицы простым карандашем

Второй этап – Раскрашиваем гуашевыми красками

Третий этап – Посыпаем древесными опилками

Практическая работа:

Учащиеся работают в группах выполняя свой фрагмент в композиции.

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности.

1. Наносим рисунок Жар-птицы простым карандашем.

2. Раскрашиваем гуашевыми красками.

3. Посыпаем древесными опилками.

Вы очень хорошо справились с заданием, теперь эта сказочная птица будет жить в нашем кабинете и приносить вам радость и удачу.

Физкультминутка:

«Экскурсия в лесу»

1.Зайка проскакал (прыжки на носочках 8-10 раз)

2.Посмотрим вверх на деревья.

3.Птичка пролетела (руки отводим назад и помахали крылышками)

4.Сова сидит на дереве – «ух, ух, ух» на выдохе.

5.Бабочка летит (руки в стороны и помахали крылышками)

6.Зажмурить сильно глаза (1,2,3) затем открыть и помахать ресничками как бабочка. Повторить 2-3 раза.

7.Пришли на болото. Цапля идет (ходьба с высоким подниманием колен)

8.Мы немного устали, отдохнем сидя на пенечке и подышим.

Развернули грудную клетку – вдох, наклонились вперед выдох.

Повторить 3-4раза.

Используемая литература:

1. Лисова Н. Ф. «Художественное творчество», Ульяновск, 2008г.

2. ж. Внешкольник №1,2,3, Москва, 2006 г.

3. ж. Внешкольник №11,12, Москва, 2007 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434447-konspekt-vneklasnogo-zanjatija-zhar-ptica