Конспект урока по математике по теме число и цифра 1

Конспект урока по математике.

Выполнила: учитель 1д класса Каракчиева Юлия Валентиновна

Тема: Число и цифра 1.

Цель: знакомство обучающихся с числом и цифрой 1 и его графической записью.

Задачи:

Образовательная: познакомить с числом и цифрой 1, ввести арабскую цифру-знак, 1 научить писать цифру 1.

Коррекционно – развивающая: развивать мелкую моторику, корригировать восприятие

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе в тетради

Оборудование: предметные картинки (Незнайка, луна, солнце, помидор, капуста, морковь), образец написания цифры 1, презентация.

Планируемый рез. Результат: предметный:

БУД(базовые) : личностные регулятивные познавательные коммуникативные

Ход урока.

I. Организационный момент.( БУД: комм

- Ну-ка ты проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку “5”?

II. Основная часть.

1. Формирование новых понятий.

- Ребята, сегодня на урок математики к нам пришёл Незнайка, но не с пустыми руками.

- Посмотрим, что ещё нам приготовил Незнайка.

(Из конверта учитель или один из учеников достаёт карточку с загадками)

- Отгадайте о чём идёт речь.

Один костёр весь мир согревает.(Солнце)

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю,

Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня….. (Луной)

- Что объединяет все эти загадки?

- Какое число есть в каждой загадке?

- А бывает два солнца, две луны?

- Число и цифра один – это тема сегодняшнего урока.

- Посмотрите ребята, Незнайка решил приготовить суп. Давайте посмотрим сколько овощей он купил? (1 помидор, 1 капуста, 1 морковка)

(работа с карточками)

2. Физкультминутка.

(Движения выполняются по содержанию текста)

Мы – весёлые мартышки,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках.

3. Работа в тетрадях.

-Какие фигуры изображены на рисунке?

- Чего больше?

- Почему так считаете?

- Обоснуйте ваше мнение (учащиеся соединяют стрелочками пары: круг-квадрат).

- На сколько квадратов больше, чем кругов?

- Раскрасьте лишний квадрат.

- Вы закрасили 1 квадратик, показав, что квадратов больше, чем кругов.

- А можно ли по-другому записать то, что остался 1 квадрат?

- Число 1 можно записать с помощью цифры 1. (Вывешивается на доску образец записи цифры 1

Это цифра - единица,

Видишь, как она гордится?

А ты знаешь почему?

Начинает счет всему!

- Откройте учебник на с. 48 выполним 1 задание. (Учащиеся устно выполняют задание)

- Сделаем вывод, что мы должны запомнить?(число 1 – это единица)

- На что похожа цифра 1?

Похожа единица на крючок,

А может, на обломленный сучок

- Посмотрите, как она пишется. (Учащиеся рассматривают в учебнике написание цифры 1, №5 с. 49 в учебнике).

4.Анализ образца

- Из скольких элементов состоит цифра 1?

- Из каких?

- Хотелось бы вам научиться красиво писать эту цифру?

Тогда посмотрите, как я её буду писать.

(Учитель просит детей открыть тетради, взять ручки, сесть правильно. Затем объясняет правильное написание цифры, показывая на доске, разлинованной в клетку.)

- Из середины клетки проведём наклонную прямую в правый верхний угол и, не отрывая руки, ведём к нижней стороне клетки ровно в середину также наклонную прямую.

При следующем показе учитель даёт более краткое комментирование, которое легче запомнить детям.

- Из серединки в уголок и с наклоном ножка.

5.Физминутка пальчиковая.

1, 2, 3, 4, 5 - вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Этот пальчик всё съел,

Потому и потолстел.

(Учащиеся обводят в тетрадях цифру 1, затем пишут самостоятельно)

III. Итог урока.

- Ребята, давайте расскажем Незнайке о том, что мы изучали на уроке.

- С каким числом познакомились?

- Какой цифрой оно обозначается?

- Где можно встретить такую цифру?

- Ребята, а в конверте у Незнайки ещё, что-то есть.

(Учитель достаёт карточку с пословицей и читает)

- Один в поле воин.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

(Выслушав ответы детей, учитель делает вывод)

- Каждый человек ценен и важен. От каждого из нас зависит, каким будет наш класс, школа, страна, в которой мы живём.

По каждому из вас судят о вашей семье, школе и всём обществе в целом.

- Ребята, вы все очень хорошо работали. Отлично справились со всеми заданиями. Спасибо. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434459-konspekt-uroka-po-matematike-po-teme-chislo-i