Конспект НОД по ФЭМП «Проказы Зимушки-Зимы»

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Дети стоят в кругу вместе с педагогом, держась за руки, настроены на общение.

2 мин.

2.

Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Стук в дверь. Педагог выходит и возвращается с конвертом

«Ребята, посмотрите, что это такое? (письмо). Кто бы мог написать нам письмо? Давайте откроем и прочитаем его:

Дорогие ребята, На коньках по льду скользить?

Пишет вам зимушка-зима. У елки хоровод водить?

Хотите, чтобы я пришла? Выполняйте все заданья,

Все снегом белым замела? Проявляйте вы вниманье,

Чтоб смогли построить горку Постарайтесь и тогда,

Кати, Павлики, Егорки? Всё укатаю в снега.

Чтоб смогли скатиться с санок Будет вам тогда сюрприз

Вани, Сони и Оксаны? От зимы прекрасной приз.

Проблемная ситуация:

Ребята, хотите, чтобы пришла настоящая снежная зима? Давайте приступим к выполнению заданий, но зима хитрая, все задания «заморозила», чтобы их разморозить, надо отгадать ее загадки.

Дети: проявляют интерес к предстоящему; обращают внимание на интерактивную доску, она «заморожена».

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Начало выполнения действий по задачам НОД

«Волшебные снежинки». Количественный и порядковый счет, счёт в пределах 10, нахождение числа предыдущего, следующего, находящегося между числами, соседей числа.

«Новогодняя ёлка». Обследование и сравнение геометрических фигур по наличию элементов (углы, количество сторон); классификация геометрических фигур по трём признакам (размер, цвет, форма), использование обобщённых понятий

«Работа с раздаточным материалом». Образование множеств с заданным количеством элементов, классификация геометрических фигур по трём признакам (размер, цвет, форма)

Физкультминутка «Метелица»

«Отгадай по описанию». Развитие внимания, логического мышления.

«Найди пару». Развитие внимания, логического мышления.

Дети выполняют задания, отвечают на вопросы.

Дети рассматривают новогодние игрушки, выясняют какой формы игрушки, вспоминают определения - «круг», «треугольник», «четырёхугольник»

Дети выкладывают в первом ряду карточки столько квадратов, сколько игрушек квадратной формы на нашей елке, во втором - столько кружков, сколько игрушек круглой формы.

Отвечают на вопросы педагога.

Далее выкладывают в первом ряду столько квадратов, сколько красных игрушек на елке, а во втором ряду столько кругов, сколько желтых игрушек. Проверяют - каких игрушек больше: красных или желтых? Каких меньше? На сколько?

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

Дети находят снеговиков, отличающихся цветом ведра на голове, метлой или лопатой в руках, разным количеством «пуговиц».

Наши варежки перепутались, помогите найти пару одинаковых варежек.

Дети из 5 варежек выбирают 2 одинаковые, сопровождая свой выбор описанием.

15 минут

4.

«Открытие» детьми способа действий

«Соедини цифры». Развитие графических навыков.

Дети соединяют цифры от 1 до 7 и узнают, какой сюрприз приготовила им Зима.

(соединив цифры правильно, дети получают изображение елки)

4 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Подведение итогов НОД: качество выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта.

В завершение, педагог совместно с детьми фиксирует новое знание в устной речи и организует осмысление их деятельности на занятии с помощью вопросов: «Чем занимались?», «Что узнали?», «Кому помогли?».

Педагог отмечает: «Смогли помочь, потому что научились ..., узнали ...». 

Дети делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную, (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.

2 мин

7.

Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки (рефлексия деятельности, или содержания учебного материала).

Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями проказницы Зимы (отметить наиболее активных детей), и она, как и обещала – дарит вам подарок – это математическое лото.