Календарно тематический план по теме: «Зимушка-зима». II часть

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

выкладывать из счетных палочек трапецию;

-рисовать трапецию в тетради в клетку;-находить различия в двух похожих рисунках; -понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

Знакомить:

- с числом 10;

-с геометрической фигурой –трапецией.

Формироватьнавыки самоконтроля и самооценки

3.Музыкальноепо плану музрук.

II половина дня

1. И/у «Сложи слова» с Викой, Сашей, Миланой, Юлей продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов, расширять и активизировать словарный запас.

2. Д/игра «Посмотри и назови» развивать память, внимание, умение называть сказки, в которых герои-домашние животные.

3.И/р с детьми ст. подгр. по математике, продолжать закреплять умение ориентироваться во времени, представление о частях суток. 4. Продолжать формировать у детей умение поддерживать порядок в уголке природы, выполнять соответствующие трудовые действия, воспитывать ответственность, самостоятельность. 5.Хороводная игра «Новогодний хоровод» развивать слуховое внимание, умение выполнять танцевальные движения.

-предметные картинки

-д/и

-макет

-раскраски

-книги

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

1.Развитие речи. Подготовка к обучению грамоты Тема №14 Буква «Е». Чтение слогов, слов. Составление предложений. стр.40 Е.В.Колесникова

Задачи:

-познакомить с гласной «Е» как буквой, придающей мягкость согласным;

-формировать умение писать букву «Е», читать слоги, слова, читать слоги;

-познакомить с согласными «МЬ», «ЛЬ», «НЬ», «РЬ» и их условным -обозначением - зеленый квадрат;

-знакомить с тем, как внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не

I половина дня

1. Приобщить малоактивных детей к игре в настольные игры, дать роль ведущего, развивать общительность, активность в общении с детьми.

2. Д/и «Телефон» развивать речевой диалог, используя знание содержания сказки; развивать интонационную выразительность.

3. И/р с детьми ст. подгр. по математике, продолжать закреплять умение ориентироваться во времени, представление о частях суток. 4. Продолжать формировать у детей умение поддерживать порядок в уголке природы, выполнять соответствующие трудовые действия, воспитывать ответственность, самостоятельность.

5. П/и «Пустое место» - учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны, развивать быстроту реакции, внимание.

Прогулка

1. Наблюдение за скрипом снега –обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.

2.Д/и«Скажи по-другому» - подобрать к словосочетанию слова, близкие по смыслу.

3. И/р с Яриком, Ксюшей, Машей упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать координацию движений.

4. Труд на участке: привлечь детей к сгребанию снега для постройки горки, развивать трудолюбия.

5.П/и «Два Мороза» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

-настольные игры

-д/и

-наглядный материал

-музык. Инструменты

Выносной материал:

мелкие игрушки: куклы, транспорт, спортивный инвентарь

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу;

-формировать навык чтения слогов, слов, соотносить схему с написанным словом;составлять предложение из трех слов по картинке и записывать его условными знаками;

-вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

2. Физкультурное

II половина дня

1. С/р игра «Салон красоты», воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

2. Беседа «Для чего нужны правила безопасности?» развивать умение рассуждать, делать вывод.

3. И/р с Ксюшей, Аленой, Викой К. упражнять в проговаривание чистоговорок.

4. Д/и «Узнай по описанию», расширять представления детей о достопримечательностях Самары, умение узнавать их по описанию, активизировать мышление.

5. Эстафета «Пробеги и не задень» развивать быстроту, внимание, умение играть в команде.

Итоговое мероприятие: Коллективная работа по аппликации «Ах ты, Зимушка-зима!»

-атрибуты к с/р игре

-альбом «Важные правила»

д/и

-спортинвентарь

Индивидуальные беседы по вопросам родителей