Планирование воспитательно образовательной работы по теме «Новый год»

День.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах с квалифицированной коррекцией недостатков

Понедельник – 21.12.

Утро:

ПР

РР ФР

СКР

Утренняя гимнастика Комплекс №2

Утренний сбор. Тема: «Как я провел выходные дни» - формировать умение детей рассказывать о интересных событиях в выходные дни.

Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением новогодней елки - закреплять знания о празднике.

Пальчиковая игра «Зима» - развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

Дидактическая игра «Полезно - вредно» - важность в меру употребления конфет и сладостей. С Настей, Леней.

Инд. работа по рекомендации логопеда. «Скажи наоборот». Использование слов противоположных по значению.

Игрушка большая – игрушка маленькая. С Ярославом, Катей.

Внести атрибуты для утреннего сбора.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести иллюстрации с изображением новогодней елки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

РР ФР ПР

НОД в рамках ОО «Речевое развитие» с логопедом

ФР РР

ОД в рамках ОО «Физическое развитие» по плану физического инструктора

ПР

РР ФР

НОД в рамках ОО «Познавательное развитие». «Мастерская Деда Мороза»

Образовательные задачи: познакомить детей с историей Новогоднего праздника, с традициями украшения новогодней елочки. Систематизировать представления детей о зиме и зимних явлениях.

Обобщить представление детей о главном герое новогоднего праздника – Дедушке Морозе. Развивать познавательность, наблюдательность, активность.

Прогулка:

ПР

РР ФР

СКР

ПР

РР

ФР

СКР

ПР

РР ФР

СКР

Наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки - это все «воронья» родня. П/и «Два Мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. П/и «Птицы и кошка» - формировать умение детей двигаться по сигналу, развивать скорость. П/и «Быстро возьми и быстро положи» - упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку. Труд на участке: расчистить дорожки от снега.

Индивид. работа с детьми на закрепление счета до 10 с Настей, Леней, Ярославом.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Образование существительных множественного числа в родительном падеже «Один — много»

Снег — снегов, много снега. С Марком, Ярославом, Даниэлем.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор - развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Настольно - печатные игры «Домино», «Что где растет».

Отгадывание загадок по новогодней тематике -развивать мышление, внимание, речь.

Инд. работа в центре искусства «Елка» - развивать умение раскрашивать силуэт не выходя за контур. ОБЖ Беседа «Кто со спортом дружен – тому врач не нужен!». Просмотр мультфильма «Шайбу! Шайбу!» - закреплять представления детей о пользе для здоровья занятий спортом. Расширять представления о зимних видах спорта.

Инд. работа.

Настольно-печатная игра: “Собери картинку” -развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. С Лизой, Леней.

Инд. работа по рекомендации логопеда.

«Назови ласково». Образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Елка-елочка. С Лизой, Катей.

Внести массажные коврики.

Настольно- печатные игры «Домино», «Что где растет», Внести мозаику, конструктор.

Пополнить картотеку загадок по теме: «Новый год»

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее). Русская народная игра «Утка и селезень» - развитие быстроты движения. Словесная игра «Добрые слова» - развитие речевой активности. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик» -развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Труд: расчистим дорожки от снега. С/р. игра по желанию детей.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах с квалифицированной коррекцией недостатков

Вторник 22.12.

– 25. 12.

Утро:

ПР

РР ФР

СКР

Утренняя гимнастика Комплекс №2

Утренний сбор « Мой любимый праздник»- формировать умение рассказывать о своем любимом празднике. О подготовке к нему. Развивать умение делиться своими впечатлениями с детьми. Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память) Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка»

«Дорисуй снежинку» - развивать моторику рук.

С Катей, Леней, Федей.

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

Инд. работа по рекомендации логопеда.Пальчиковая гимнастика « Что принес нам Дед Мороз». Координация речи с движениями. Совершенствование мелкой моторики. С Марком, Леней.

Внести атрибуты для утр. сбора .

Внести картинки для Д/и игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус»

Консультация для родителей «Как одевать ребенка зимой»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Привлечь родителей к подбору материала для проведения итогового мероприятия.

Непосредственно образовательная деятельность

РР ФР ПР

НОД в рамках ОО «Речевое развитие» с логопедом

ПР

РР ФР

НОД в рамках ОО «Познание» ФЭМП 25 конспект:

Образовательные задачи:

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти, умения устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами, умения соотносить число и количество предметов. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, представлений о многоугольнике, умения измерять и сравнивать длину предметов с помощью линейки. Формирование представления о сантиметре как единице измерения длины предмета. Совершенствование временных представлений (дни недели). Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи:

Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание навыков сотрудничества на занятии, самостоятельности, активности, инициативности.

ФР РР

НОД Физическая культура (на воздухе).

Прогулка:

ПР

РР ФР

СКР

СКР

ПР

РР ФР

ПР

РР ФР

СКР

Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на следы на снегу. Предложить подумать чьи это следы. Развивать внимание, мышление -упражнять детей метанию снежков вдаль разными способами. П/и: «Жмурки» - быстро действовать при потери равновесия, развивать ловкость, увертливость.

П/и «Два Мороза», «Снежинки пушинки»

-развивать двигательную активность детей. Труд: сгребание снега вокруг деревьев - воспитывать желание трудиться.

П/и «Перелет птиц» -развивать реакцию на словесные сигналы.

Индивидуальная работа:

по рекомендации воспитателя по физо: развитие движений - прыжки через кочки (вся группа)

Инд. работа по рекомендации психолога с Ярославом, Катей. Игра «Вьюга воет, а ветерок помогает» - развитие слухового восприятия.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Внести выносной материал

(допатки, игрушки).

Работа перед сном:

Напомнить детям о пользе дневного сна для здоровья.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование, ручной труд Мастерская деда Мороза

Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Беседа «Опасные свойства воды»

Задачи: предложить детям с опорой на сигнальные рисунки рассказать о знакомых свойствах льда; учить подбирать условия обследования объектов с целью выявления их свойств; подвести к пониманию того, какие свойства люда делают его опасным (лед скользкий, твердый, ломкий); активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с образованием льда. (Тимофеева Л.Л.)

Инд. работа

Игра «Назови ласково» - образование сущ. С уменьшительно – ласкательными суффиксами в ед. числе. С Ярославом, Даниэлем, Лизой.

Инд. работа по рекомендации логопеда. «Один-много». Образование существительных множественного числа И. и Р. падежа.

Праздник –

Снегурочка. С Марком, Леней.

Внести массажные коврики.

Внести конструктор.

Экспериментирование со снегом

Внести конструктор.

Прогулка:

Наблюдение за зимним небом - обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе. Труд: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполнили снег цветной водой. П/и «Снежиночки - пушиночки», «Два Мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость, П/и «Самолеты»: побуждать детей к двигательной активности.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах с квалифицированной коррекцией недостатков

Среда – 23.12.

Утро:

ПР

РР ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Комплекс №2

Утренний сбор. Тема: «Мое настроение» - формировать умение детей формулировать суждения, отстаивать свою точку высказывания, зрения. Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка» - развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи Заучивание заклички «Ау, ау, аукаем…» Пед. ситуация «Чем нас удивляет зима?» -развивать речь, познавательную активность.

Д/и «Чудесный мешочек» - закреплять умение распознавать предмет на ощупь. С Ярославом, Фадеем, Настей.

Д/и «Назови какой, какое?» с Леней, Семеном.

Инд. работа по рекомендации логопеда. «Подбери признак к предмету». Обогащение словаря прилагательных.

Елка (какая?)-… С Катей, Лизой.

Внести атрибуты к утр. сбору.

Внести Д/и «Чудесный мешочек».

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

РР ПР ФР

НОД в рамках ОО «Речевое развитие» по плану логопеда

ХЭР РР ФР

НОД музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

ПР РР

НОД познание - познавательно - конструктивно-модельная деятельность. Конструирование «Елочные игрушки»

(из бумаги)

Образовательные задачи:

Закреплять умение детей делать новые снежинки, используя технику оригами.

Воспитывать умение применять в работе полученные ранее знания и навыки.

Закреплять умение подбирать необходимый материал для поделки, определять последовательность выполнения работы.

Прогулка:

ПР

РР ФР

СКР

ПР

РР ФР

СКР ХЭР

ПР

РР ФР

СКР

Наблюдение за снегирями и свиристелями.

-закреплять знание особенностей их строения путем сравнения.

Воспитывать бережное отношение к пернатым.

Отгадывание загадок про птиц.

П/и «Мышеловка» -развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Труд на участке: отчистить одежду друг друга от снега.

П/и «Бездомный заяц»

- формировать умение детей действовать по сигналу, упражнять в беге; ориентировке пространстве.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию-Закрепить правила игры «Воробьи и вороны» стр 41 Кириллова, развивать ловкость (вся группа)

Ситуативное общение «Безопасность на прогулке» - дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Внести выносной материал (ведра, игрушки).

Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

Работа перед сном:

Чтение любимой сказки. Способствовать формированию умения детей при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь, в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

(трафареты).

Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Работа с ножницами, учить правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску.

С Лизой, Леней, Федей.

дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Пальчиковая гимнастика « Что принес нам Дед Мороз». С Даниэлем, Фадеем.

Внести массажные коврики.

Внести настольно - печатные игры, д/ игры.

Внести ножницы, трафареты

Прогулка:

Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. П/и «Перелет птиц» - формировать умение детей бегать, упражняться в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве. П/и «Чье звено скорее соберется»- совершенствовать умение детей бегать и быстро строиться. Трудовое поручение «Покормим птиц» - прививать любовь к птицам. Игровая ситуация «Приготовим корм для птичек». Голубь любит семечки. Выберем из тарелки с птичьим кормом семечки

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах с квалифицированной коррекцией недостатков

Четверг – 26.12.

Утро:

ПР

РР ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Комплекс №2

Утренний сбор. Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка» - развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи. Отгадывание и толкование загадок о зиме -обогащать словарный запас. Игра «Кто лишний?» - Развитие речевого слуха, мышления. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что).

Инд. работа с Ярославом, Фадеем, Настей.

Д/и «Какой, какое?» с Лизой, Марком.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Пальчиковая гимнастика « Что принес нам Дед Мороз». С Ярославом, Марком.

Внести атрибуты для утреннего сбора.

Внести карточки к д/играм:

«Какой, какое?»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Порекомендовать

родителям

поиграть с детьми в игру «Что похоже на круг? (квадрат, треугольник)»

Непосредственно образовательная деятельность

ПР РР ФР

СКР

НОД в рамках ОО «Познание» ФЭМП 26 конспект:

Образовательные задачи:

Развитие навыка порядкового счета Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур.

Формирование умения делить квадрат на равные части. Закрепление представления о том, что часть меньше целого. Ознакомление с проекциями конструкций из геометрических форм. Формирование умения измерять высоту предметов с помощью линейки, представления о сантиметре как единице измерения высоты предмета. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие проективного мышления, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи:

Воспитание навыков сотрудничества на занятии, самостоятельности, активности, инициативности.

РР ПР

НОД в рамках ОО «Речевое развитие» по плану логопеда

ПР

РР ФР

ХЭР

НОД в рамках ОО «Художественно – эстетическое развитие». Аппликация «Елки»

Образовательные задачи: развивать умение зрительно сравнивать пропорции, цвет, форму елок. Закреплять понятия «силуэт», «контур». Расширять представления детей о зиме, новогоднем празднике, о елке как о символе празднования Нового года. Развивать творческие способности. Творческий замысел: передать характерные особенности цвета, декора, формы новогодней елки.

Прогулка:

ПР

РР ФР

СКР

ПР

РР ФР

СКР ХЭР

ПР

РР ФР

СКР

Наблюдение за снегом -формировать у детей умение вести наблюдения за сезонными изменениями в природе, закреплять знания о взаимосвязи снега и солнца. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. П/и «Хитрая лиса», «Два Мороза»-развивать двигательную активность детей. П/и «Мы веселые ребята» - упражнять бегу в прямом направлении, убегать от ведущего. Труд: уборка снега.

Инд. Работа - развивать меткость и глазомер-игра «Попади в цель». С Леней, Настей, Федором.

Инд. работа по рекомендации психолога с Федором, Фадеем, Леней. Игра «Зайчик в детском саду» - развитие коммуникативных качеств.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Сюжетные игры по выбору детей.

Внести выносной материал ( игрушки, лопатки).

Работа перед сном:

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «В выходной всей семьёй»

Задачи: формировать представление о пользе прогулок на свежем воздухе, о зимних видах спорта, правилах безопасного поведения при занятиях ими; воспитывать положительное отношение к спорту, активному отдыху, семье. Свободное рисование (трафареты).

Д. игра: «Лото» (развивать внимание, логическое мышление, память). С Машей, Лизой, Федей.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Пальчиковая гимнастика « Что принес нам Дед Мороз». С Катей, Настей.

Внести массажные коврики.

В центр творчества поместить трафареты, раскраски.

Подготовка атрибутов для с/р игр « Овощной базар», « Магазин»

Прогулка.

Рассматривание снежинок - продолжать знакомить детей со свойствами снега; уточнить свойства снега при разных температурах. Загадка: Хлопья белые летят, Тихо падают, кружат. Стало всё кругом бело. Чем дорожки замело? П/и «С кочки на кочку» - упражнять детей в прыжках. Труд: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег - воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей. П/и «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Игры с выносным материалом, рисование силуэта птиц на снегу.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах с квалифицированной коррекцией недостатков

Пятница – 2712.

Утро:

ПР

РР ФР

СКР

Утренняя гимнастика.

Комплекс №2

Утренний сбор

Артикуляционная гимнастика: «Надуваем щеки» - тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек.

Отгадывание загадок «Новый год» - развивать мышление, внимание, речь.

Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Д/игра «Угадай, что в мешочке» -развивать тактильные ощущения с Марком, Даниэлем, Фадеем.

Д/ игра «Угадай, чего не стало?» -развивать память и внимательность. С Лизой, Катей.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Упражнение «Подскажи словечко» Развитие слухового внимания, чувства рифмы

С Фадеем, Даниэлем.

Внести д/ игры

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.

Консультация на тему: «Зимние игры и забавы».

Консультация на тему: «Как научить ребенка личной безопасности на улицах».

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

РР ФР

СКР

НОД в рамках ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование «Дед Мороз»

Образовательные задачи: передать особенности строения деталей портрета для Деда Мороза; навыки в работе с бумагой, пастелью. Закреплять представления детей о празднике, о Дедушке Морозе и символе Нового года – елочке. Закреплять умение расписывать елочные игрушки, декорировать их. Побуждать проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе декоративных украшений и цветовой гаммы. Развивать творчество, замысел.

Творческий замысел: представить выразительность образа Деда Мороза фактурой и пластикой материала.

ФР ПР

НОД в рамках ОО «Физическое развитие» по плану физического руководителя ( на открытом воздухе) Занятие 12
Задачи. Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; раз­учить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

ПР

РР ФР

СКР

НОД в рамках ОО: «Художественно – эстетическое развитие». Восприятие х/литературы Тема: Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Задачи: Продолжать закреплять знания о жанровых особенностях сказки.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Рассказы Г. Снегирева «К морю», «Любопытные».

Прогулка:

ПР

РР ФР

СКР

ПР

РР ФР

СКР

ПР

РР ФР

СКР

Наблюдение за небом и облаками - продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Облоко». Д/и игра «Какое небо?»- упражнять в подборе относительных прилагательных.

П/и: «Великаны и карлики» -улучшать технику ходьбы: добиваться чёткого, широкого шага.

П/и «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

П/и: «Жмурки» - быстро действовать при потери равновесия, развивать ловкость, увертливость.

Игры по желанию детей.

Труд: расчистить дорожки от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Инд. работа

Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты. С Катей, Настей.

Инд. работа по рекомендации логопеда. С Настей, Леней. «Один - много». Образование существительных множественного числа И. и Р. падежа

Самостоятельная деятельность на прогулке

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Выносной материал ( игрушки, лопатки).

Работа перед сном:

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать». Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение сказки Морозко» - уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Привлечь детей к рисованию придуманного сказочного героя - развивать творчество детей.

Рассматривание выставки с поделками по теме: «Елочные игрушки». Обсуждение.

Инд. работа. Игра «Ветер – ветерок» - развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей. С Леней, Катей, Марселем.

Инд. работа по рекомендации логопеда. Упражнение «Что изменилось?». Развитие зрительного внимания, связной речи. С Леней, Федей.

Внести массажные коврики.

В центр творчества поместить трафареты, раскраски, карандаши.

Внести карточки к д/играм.

Внести иллюстрации по сказке «Морозко».

Прогулка:

Наблюдение за рябиной – познакомить с плодами рябины. П/и: «лохматый пес» - развивать ориентировку в пространстве, быстроту, ловкость. П/и: «Кот и мыши» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом. П/игра « Раз, два, три к берёзке беги» - развивать быстроту реакции, скорость бега. П/и «Снежиночки - пушиночки» - формировать навыки двигательной активности детей, двигаться в разных направлениях не задевая друг друга., С/р игра « Строители» - развивать конструктивные способности, умение договаривать друг с другом. Труд на участке: расчистить дорожки от снега.