Инновационные методы обучения английскому языку

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Вопрос о повышении эффективности уровня образования является, пожалуй, одним из старейших. На протяжении последних нескольких лет, многих лингвистов, методистов и преподавателей иностранных языков волнует проблема поиска новых и, главное, эффективных методов обучения. Ученые досконально изучают уже существующие способы, а наряду с этим ищут кардинально новые подходы. Споры в этой области не перестают угасать, каким же все- таки должен быть процесс обучения иностранным языкам в школе. Одни полагают, что классические методы наиболее результативные и действенные, другие же считают, что пришедшие им на смену приемы - должны заменить традиционные. Однако есть и третья сторона методистов, которые верят, что самым идеальным способом будет соединение классического подхода и применение новых методов.

Значительный рост информации и знаний, увеличение инфоисточников ведет к ускорению процесса обмена информацией между преподавателями и обучающимися. Следует отметить, что существует 3 основных свойства, которые характеризуют современное образование сегодня: новизна, динамичность, разнообразие. Именно новизна диктует постоянное обновление содержания занятий, а также методов и форм обучения.

Также известно и требование разнообразия использования методов обучения на занятиях, например, методисты западных стран считают, что у преподавателя должны быть 5-8 методов для проведения занятий. Чем больше методов и форм обучения будет знать преподаватель, тем разнообразнее, всегда по-новому, с более четким акцентом в постановке целей и задач он будет проектировать свою деятельность.

Рассмотрим наиболее популярные инновационные методы и дадим краткую характеристику, раскрыв их содержание.

Проектный метод – это совокупность способов и приемов, при которых студенты с помощью индивидуальной или коллективной деятельности составляют проект по определенной теме. Учитывая индивидуальные способности и интересы обучающегося, задачей данного метода является создание атмосферы, которая будет мотивировать деятельность студента.

Благодаря проектному методу учащиеся самостоятельно получают и расширяют свои знания, а также коммуникативные умения, работая в группах.

Проектный метод будет хорошо применим на уроках страноведения и биографии выдающихся ученых и писателей.

Игровой метод – один из наиболее распространённых методов, который ассоциируется для обучения дошкольников и младших школьников. Однако, этот метод применим и для взрослых студентов, являясь также достаточно действенным. Игра развивает интеллектуальные способности обучающихся на примере создания простых ситуативных приемов. Например, для игры «В больнице», «В аэропорту», «В магазине» необходимо знать и применить лексику, грамматические формы и правила. Именно в ролевой игре широко включаются разговорные клише, приветствия и фразы «живого общения».

На практике, хотелось бы сказать, что учащиеся с удовольствием играют в следующие игры:

«Whoisthegangster?» В этой игре детективу необходимо среди учеников найти гангстера, используя общие вопросы о стране, хобби, профессии, возрасте.

Неоспоримым преимуществом игрового метода является повышение интереса учащихся к предмету, развитие мотивации учения и  их познавательной активности. Всё это дает возможность ученикам в естественной для них форме осваивать новое и показывать хороший результат обучения. Таким образом, можно сделать вывод, что игровой метод - один из самых эффективных методов обучения английскому языку, так как максимально приближен к реальной жизни.

Case-study или метод конкретных ситуаций - это метод активного ситуационного анализа, основанного на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций. Учащимся предлагается осмыслить ситуации профессиональной деятельности, которые предусматривают необходимость решения проблемы.

Кейс – это описание реальной ситуации или же «фотография действительности». Метод ситуации содержит информацию, которую необходимо изучить, проанализировать, найти решение и доказать правильность своего выбора. Сначала кейс анализируется каждым студентом самостоятельно, после чего, учащиеся объединяются в пары или же малые группы 3-4 человек, где каждый вносит свой вклад в решение данной проблемы, после чего они пытаются принять общее решение. Основная особенность данного метода заключается в том, что он не предполагает единого решения и ответа, а варианты мыслительного процесса и выводы по данной проблеме могут отличаться у всех участников группы.

Данный метод кейсов достаточно широко используется при языковой подготовке специалистов различного профиля: психологов, биологов, экономистов. Однако этот метод применим и для изучающих иностранные языки, но с достаточным или высоким уровнем владения языка (B1-B2). Кейс может быть применим для подготовки учеников к ЕГЭ, а именно письменной части, в написании эссе. Как отмечалось выше, применение этого метода предполагает наличие определенных базовых знаний по языку. Большое внимание уделяется работе над лексикой и грамматическими структурами языка. Основной из задач является формирование у ученика умения создавать логически связные, соответствующие определенной теме и ситуации устные и письменные тексты. Именно это и является основным требованием, предъявляемым к эссе.

Подводя итоги данного метода, хотелось бы отметить, что кейс, в силу описанной выше специфики, позволяет студентам использовать и демонстрировать на занятии свои лучшие стороны, даже при отсутствии блестящего знания английского языка.

ТРИЗ методы (теория решения изобретательских задач)- это методика и алгоритмы решения креативных задач в любой сфере знаний, которые способствуют развитию творческого (изобретательского) мышления и качества творческой личности.

Применение на уроках иностранного языка методов ТРИЗ становится все более актуальным. Эти методы и приемы позволяют учитывать природную индивидуальность ученика, развивать и совершенствовать ее, а значит, привносят в него элемент новизны. Для активизации творческой деятельности детей, используются такие приемы ТРИЗ, как:

1. Мозговой штурм применяется на различных этапах урока. Обычно проводится в группе, когда требуется найти нестандартное решение в какой-нибудь проблемной ситуации. Можно выдвигать самые невероятные решения, кажущиеся бредовыми. Необходимо, чтобы все смогли высказаться, так как, услышав ответы одноклассников, ученики с удовольствием в духе соперничества выдвигают все больше и больше вариантов решения. Например, при изучении темы «мой дом» можно принести картинки самых необычных домов и попросить детей пофантазировать или попросить их рассказать о домах их мечты.

2. Синектика. Этот метод можно назвать методом аналогий. Личная аналогия (эмпатия) позволяет представить себя тем предметом или частью предмета, о котором идёт речь в задаче. Опять же, на примере темы «мой дом» можно попросить учеников представить себя в домике на берегу моря и описать все предметы интерьера в нем.

ТРИЗ может применяться на любом этапе обучения. Сначала осваиваются отдельные приемы, а затем их объединяют в систему мышления. Таким образом данная технология способствует воспитанию креативной личности, подготовленной к решению различных проблем.

IT – методы. За последние годы технический прогресс значительно ускорился и шагнул далеко вперед. Информационные технологии меняют не только нашу жизнь, но и вносят существенные коррективы в образование. Все больше и больше мы понимаем, что инновационные методы обучения - это, прежде всего, цифровые методы. Обучение с использованием компьютерных технологий включает в себя:

Аутентичный языковой материал, такой как: видео, подкасты, клипы, новости.

Инструменты языкового обучения. Приложения и программы, направленные на изучение фонетики, произношения, чтения, лексики и грамматики. Например, приложениеSpeakingPal «поможет» ученикам заговорить на английском, будет записывать их реплики, и оценивать насколько четко они говорят. С помощью подобных приложений удобно подготавливать учеников к устной части ОГЭ, в частности, чтения. Если студенты плохо запоминают лексику, можно воспользоваться Quizlet, который будет проверять необходимые слова в различных видах упражнений. Если Вы хотите поиграть на уроке иностранного языка – можно смело использовать Wordwall, где можно найти огромное количество игр, а также создать свои собственные! Бесспорно, в последнее время, особенно во время актуальности дистанционного образования, на помощь так же придет интерактивная виртуальная доска Miro. Электронные словари помогают студентам выполнять задания быстрее, чем при отсутствии технологий, а частота словарных просмотров увеличивается.

Преимущество онлайн аудио и видео мультимедийных источников состоит в том, что учащиеся могут чаще работать с обучающим материалом. Это мотивирует их и придает им уверенность. Большое число исследований и практика показывает, что студенты получают больше удовольствия от использования технологии при изучении иностранного языка.

Бесспорно, современное общество-это информационное общество. Это мир знаний, идей и информации. Информационные методы обучения помогают развитию нашего интеллекта, обогащению познавательных навыков, увеличению творческой деятельности, принятию решений. Инновационные методы обучения формируют инновационную культуру личности будущего профессионала!

Список использованной литературы:

Булатова О.С. Искусство современного урока: уч.пособие. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. - М.:Академия, 2002. – 208 с.

Китаева М.В. Успешный учитель – успешный ученик. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 224 с.

Мынбаева А.К. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать: уч. пособие.-Алматы, 2012.-355с.

Павелко Н.Н. Психология и педагогика: уч. пособие. - М.: Кнорус, 2012.-496с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.: уч.пособие.- М.: Народное образование, 1998.- 256 с.

Столяренко Л.Д. Педагогика. – Р-н/Д: Феникс, 2000. – 448 с.

Сысоева Е.Ю. Педагогические науки//Инновационные методы обучения в системе профессионального образования (электронный гуманитарный журнал) № 1(22), 2018.-с.299-301

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435148-innovacionnye-metody-obuchenija-anglijskomu-j