Конспект НОД по рисованию песком: мордочки животных для старшей группы

Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в кабинет.

Дети становятся в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом.

- Организационный момент. Здравствуйте! Я рада вас видеть.

Начнем наше занятие.

Приветствие

Собрались мы здесь опять (качаем руками)

Мастерить, с песком играть. (трем ладони)

Заниматься нам пора. (беремся за руки)

Ну, за дело, мастера! (поднимаем руки вверх)

Работа с песком. Разогрев.

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимаем-разжимаем ладошки)

Начинай с песком играть! (трем песок между ладошками)

Из ладошки на ладошку

Наш  песочек насыпать. (в кулак набираем песок  и постепенно его высыпаем; кулак держим вертикально; упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой.)

-Ну что, согрелся наш песочек? Теперь давайте выключим свет

Воспитатель приглашает детей за панель

выключаем свет и включаем стол.

Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети за панелью рассматривают картинки.

Дети рисуют круглые контуры.

Дети становятся в круг.

3. Рисование на песке. Барашек.

В гости приходит Феечка. И рассказывает, что у нее есть друзья - животные, которые перепутались, кто-то живет в лесу, а кто-то на ферме. Педагог рассматривает картинки и обсуждает с детьми, как выглядят животные, определяют место жительства

-А давайте нарисуем мордочки животных? У них будет вот такая круглая голова (пальцем рисуем контур головы).

-Чего еще не хватает мордочке? Правильно: ушек, глаз, носа, ушей. (Пальцем дорисовываем эти детали, глаза насыпаем щепотками)

-Надо сделать нашим мордашкам шерстку, вот такую! (Можно рисовать шерсть отдельными спиральками или черточками. Можно рисовать пальцем или, чтобы получились более тонкие линии можно рисовать счетной палочкой или стекой для пластилина)

-Вот какие отличные у нас получились мордочки!

4. Игра с палочками. Травка для домашних животных.

-Чтобы животные не скучали, давайте сделаем для них травку и цветочки. (Педагог показывает детям счетные палочки, дети выбирают только зеленые  делают из них травку. Цветы дети могут нарисовать на песке или выложить из цветных камушков, фасоли и т.п.)

5. Завершение игры с песком.

Мы в песочек поиграли, (гладим песочек)

Наши пальчики размяли, (сжимаем, разжимаем ладошки)

Мы песочек отряхнём, (трем ручки, отряхивая песочек)

Наши пальчики потрём! (трем каждый пальчик)

Включаем свет, закрываем стол.

6. Подвижная игра. Серенький козел.

Как-то серенький козёл

В огород поесть зашёл (указательные пальцы выпрямлены, пальцы приставлены ко лбу, идём вперёд).

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там (поворачиваемся то в одну, то в другую сторону).

Под копытами — трава (опускаем подбородок),

А над головой — листва (поднимаем подбородок вверх).

Наклонись — капусту кушай (наклоняемся вниз),

А вверху — большие груши (встаём на носочки, тянемся вверх).

Сзади огурцы растут (поворачиваемся назад),

Впереди кусты цветут (возвращаемся обратно),

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок (полуобороты вправо+влево).

Здесь — сто ягодок, там — двести (наклоны вправо+влево),

Козлик крутится на месте (крутимся).

педагог демонстрирует по очереди каждую картинку

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети встают в круг, берутся за руки, повторяют слова и движение за педагогом.

7. Прощание

Мы на славу потрудились, (качаем руками, держась за руки)

Все поделки получились. (показываем руками «класс»)

Будем их теперь беречь.        

Всем пока, до новых встреч! (машем руками «пока»)