Обучение грамоте. Буква Й

Урок обучения грамоте 1 класс

Тема урока: Написание буквы Й (и – краткое) заглавная.

Цель: познакомить учащихся с написанием буквы Й (и – краткое) заглавной; формировать навыки написания буквы.

УУД: формировать интерес к предметно – исследовательской деятельности предложенной в учебных пособиях.

Осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

Задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Ход урока.

Организационный момент

Подошла к концу перемена,

Урок ей приходит на смену.

Мы продолжаем учиться писать

И новые знания открывать.

Актуализация знаний

_ Скажите, пожалуйста, какой у нас урок? ( Урок обучения письменной грамоте. Урок русского языка.)

- А что мы делаем на этом уроке? ( Учимсяписать элементы букв, буквы и слова. А так же мы умеем составлять предложения.)

- Зачем нам уметь писать? ( Мы должны быть грамотными людьми. Что быть умными.)

- А почему мы учимся писать письменными буквами? ( Письменными буквами быстрее писать и они красивые. ) (Письменные буквы писать проще, чем печатные.)

- Откройте тетради. Мы уже умеем писать буквы? ( Да мы уже много букв писали.)

- Сейчас проверим как вы научились писать буквы. (Проводится выборочный диктант по картинкам. Учитель показывает картинки, а ученики выполняют определенные задания.)

- Я буду показывать картинки, а вы запишите первую букву слова. Пишем строчные буквы.

МАЙКА ЛЕЙКА

РЕЙКА УЛИТКА

- Давайте проверим правильно ли вы определили буквы? (м,л,р,у)

- Посмотрите еще раз на картинки, какое задание вы можете предложить выполнить. (учащиеся предлагают свои варианта заданий и выбирают более интересные)

* Выбрать лишний предмет.

- Давайте поиграем в игру «Четвертый «лишний».

- Какое слово здесь «лишнее» и почему? (Лишнее слово УЛИТКА. )

( Это слово лишнее по трем основаниям и дети доказывают это.

Это слово «лишнее» т.к. у него три слога. 2. Это слово «лишнее» т.к. оно начинается с гласного звука. 3. У него нет звука Й или буквы й – краткой.)

3. Работа по теме урока.

- А мы умеем писать букву «й» - краткое прописную строчную. (Да мы умеем ее писать)

- Пропишите букву в тетради столько раз сколько вам лет?

Физминутка

- Встали все. Сейчас мы с вами поиграем. Хлопаем в ладоши тогда , когда я назову слово с о звуком[ Й], буква и краткая.

Мышь, воробей, ворона, легкий, ласточка, стриж, лейка, майка, ворота, стул, скамейка, стена, мама, йод.

- Первыми сели девочки, а потом мальчики. ( Соревнование, кто тише сядет.)

- А какое слово было последним в физминутке? ( слово «йод»)

- С какого звука начинается это слово? ( Со звука [ Й])

- А какой буквой обозначается этот звук ? (Буквой и – краткой)

- Если предложение будет начинаться с буквы Й, то как мы пишем начало предложения? (Начало предложения пишется с заглавной буквы.)

- Мы умеем писать Й заглавную? (Нет. Но она похожа на буква И. Состоит из таких же элементов.)

- В чем ее отличие от буквы И ? ( У нее есть шапочка)

Откроем прописи на стр. 25 на верхней строке пропишем чередуя буквы И и Й.

Образец прописывается на доске. Выбрать самую красивую букву и подчеркнуть ее.

- А какое задание еще есть в прописи ? ( Стихотворение)

Чтение стихотворения учителем.

Йод хороший, йод не злой.

Зря кричишь ты: «Ой-ой-ой!»

- Про что это стихотворение? ( Про йод)

- Давайте обведем красиво все буквы в стихотворении. ( Дети обводят буквы по пунктирам)

- Попробуйте повторить стихотворение. А почему автор называет йод хорошим? ( Йодом, когда поранишься, обрабатывают ранки и он в этом случае полезный.)

- Давайте подберем к слову хороший противоположное по смыслу слово.

Хороший - плохой

- Что кричит герой в этом стихотворении? ( Ой – ой – ой!)

- Какой знак стоит в конце и почему? ( Так как он кричит громко, поэтому стоит восклицательный знак.)

-Давайте запишем эти слова в прописи на пустой строчке. С какой буквы будем писать? ( С заглавной)

4. Закрепление материала

- Рассмотрите внимательно задание № 3 в прописи. Придумайте задание для этого упражнения.

* Подчеркнуть букву й в словах.

* Разделить на слоги.

* Назвать слова в которых 1 или 2 слога.

5. Итог урока

- Кто сегодня доволен своей работой?

- А какие трудности вы сегодня преодолевали?

- С чем мы сегодня познакомились на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435464-obuchenie-gramote-bukva-j